Plano de Aula: Jogos e Brincadeiras Africanas (Educação Infantil) – 5 Anos de idade
A proposta de aula elaborada enfatiza a importância da ludicidade como ferramenta essencial para o aprendizado de crianças pequenas, permitindo a exploração de diferentes culturas por meio de jogos e brincadeiras africanas. Com a integração de atividades lúdicas, as crianças têm a oportunidade de desenvolver um senso de identidade e valorização da diversidade, facilitando a compreensão de conceitos como antirracismo e respeito à multiculturalidade.
Essa abordagem não só diverte, mas também ensina, proporcionando um ambiente onde as crianças podem experimentar, explorar e expressar suas emoções e pensamentos. No plano a seguir, serão apresentadas atividades que, alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), visam promover a interação social, a comunicação e a valorização das culturas africanas.
Tema: Jogos e brincadeiras africanas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas momentos de ludicidade através de jogos e brincadeiras africanas, favorecendo a reflexão sobre diversidade cultural e a construção da identidade.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a empatia e o respectivo respeito por outras culturas.
– Estimular a expressão corporal e o movimento através de jogos.
– Promover a comunicação entre colegas, incentivando o trabalho em equipe.
– Estimular a curiosidade em relação à diversidade cultural africana.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03CG02: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
– EI03EF08: Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para a leitura de um adulto.
Materiais Necessários:
– Espaço amplo para as atividades.
– Almofadas ou tapetes para o conforto das crianças.
– Música africana para ambientação.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Objetos que representem diferentes culturas africanas (ex: tecidos, figuras, músicas).
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 min): Começar a aula com uma roda, onde se apresenta a música africana. Pedir que as crianças fechem os olhos e sintam a música, perguntando o que elas sentem com aqueles sons.
2. Apresentação de Brincadeiras (10 min): Contar uma breve história sobre brincadeiras tradicionais africanas. Exemplos como o “Jogo da Corda”. Explicar a origem de cada brincadeira, enfatizando valores culturais e a importância da cooperação.
3. Atividades Práticas (20 min): Dividir a turma em pequenos grupos e proporcionar que eles escolham uma das brincadeiras para jogar. Durante esse tempo, o educador circula entre os grupos, observando e interagindo, ajudando na mediação das brincadeiras. Isso deve promover a comunicação e a empatia entre as crianças.
4. Desenho e Reflexão (10 min): Após as brincadeiras, as crianças devem sentar-se e desenhar o que mais gostaram, representando a brincadeira e o que sentem em relação ao que aprenderam sobre a cultura africana. Finalizando com uma breve roda de conversa onde cada um possa expressar seu desenho e suas experiências.
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da observação da participação e interação das crianças durante as atividades. A capacidade de expressar sentimentos e ideias nas rodas de conversa e nos desenhos também será considerada para verificar a compreensão e o envolvimento com o tema.
Encerramento:
Finalizar com uma música africana, convidando as crianças a dançarem, incentivando a expressão corporal e a alegria. Esse momento lúdico reforça a sensação de comunidade e pertencimento entre todos.
Dicas:
– Fomentar um espaço de diálogo onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.
– Adaptar as brincadeiras conforme o ambiente disponível e o número de crianças.
– Valorizar cada colaboração e criar um clima de apoio mútuo entre os pequenos.
Texto:
As brincadeiras e jogos africanos são uma forma rica e essencial de transmitir conhecimento e cultura. As atividades lúdicas, que muitas vezes são passadas de geração em geração, têm um papel fundamental na formação da identidade das crianças ao redor do mundo. Neste contexto, é essencial reconhecer a importância de promover um ambiente em que diversas culturas sejam respeitadas e valorizadas. Através dos jogos, as crianças não apenas se divertem, mas também aprendem lições valiosas sobre solidariedade, empatia e respeito mútuo.
Os jogos africanos, como o “Pato Pato Ganso” ou o “Bola de Guela”, oferecem oportunidades únicas para que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais, aprendam a trabalhar em equipe e cultivem a empatia. Além disso, a prática dessas brincadeiras ativa o corpo, promove a expressão emocional e, principalmente, estabelece um forte laço cultural entre as crianças e suas raízes, mesmo que distantes. A conexão entre o lúdico e o cultural serve, portanto, como um suporte para a construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
O aprendizado sobre brincadeiras africanas também traz à tona a relevância do antirracismo nas escolas. Ao ensinar sobre a riqueza da cultura africana, os educadores podem ajudar as crianças a valorizar a diversidade e a contestar estereótipos negativos. Essa abordagem não só contribui para o desenvolvimento de identidades positivas, mas também nutre uma sociedade mais aberta e acolhedora. Portanto, ao implementarmos esses jogos na Educação Infantil, estamos sem dúvida, promovendo um aprendizado significativo que ressoa com a realidade do mundo multicultural em que vivemos.
Desdobramentos do plano:
Depois de realizar esta aula sobre jogos e brincadeiras africanas, existem diversos caminhos que os educadores podem seguir para aprofundar o aprendizado. Uma possibilidade é trabalhar com a narrativa e o conto de histórias africanas, proporcionando uma experiência de imersão cultural por meio da literatura. Os professores podem selecionar livros que abordem lendas e fábulas africanas, permitindo que as crianças explorem novos mundos e personagens fascinantes. Promover sessões de leitura em grupo, onde todos possam socializar suas interpretações e sentimentos a partir das histórias, poderá enriquecer ainda mais essa troca cultural.
Outra sugestão é incentivar que as crianças tragam de casa objetos que representem sua própria cultura ou de seus familiares, criando um espaço de partilha. Isso favorece a valorização da diversidade e amplia o entendimento das diferentes culturas presentes no ambiente escolar. As crianças podem participar de uma atividade de exposição desses objetos, onde cada uma terá a chance de contar a história por trás dele para os colegas. Além disso, essa iniciativa pode levar a conversas sobre o que faz parte da identidade de cada um, promovendo um ambiente inclusivo.
Finalmente, a reflexão a respeito das brincadeiras pode ser continuada por meio de atividades artísticas como músicas, danças e teatro. As crianças poderiam ser convidadas a criar seus próprios jogos inspirados nas brincadeiras africanas, dando um toque pessoal e inovação às atividades. Utilizando elementos da cultura que exploraram, elas aprenderão não só sobre a diversidade, mas também sobre a criatividade e a autoexpressão. Esse processo permitirá que a ludicidade sempre esteja presente no aprendizado e que as crianças sigam desenvolvendo suas habilidades interpessoais e socioemocionais.
Orientações finais sobre o plano:
Para a eficácia deste plano de aula, é fundamental que o educador esteja bem preparado e tenha uma compreensão profunda da cultura africana. Conhecer as origens das brincadeiras e a riqueza cultural que elas carregam torna as explicações mais ricas e significativas para as crianças. Portanto, encorajo todos os educadores a pesquisarem mais sobre a história e as tradições africanas, para que possam transmitir informações de maneira respeitosa e autêntica.
Outro ponto importante é a criação de um ambiente acolhedor. As crianças devem se sentir confortáveis para se expressar livremente durante as atividades e discussões. Incentivar um clima de respeito e participação ativo é essencial para que todos se sintam incluídos e respeitados. A diversidade das vozes na sala de aula serve como um poderoso recurso para aprender sobre empatia e acolhimento.
Por fim, ao introduzir atividades lúdicas que explorem culturas diversas, é possível cultivar uma profunda apreciação pela multiculturalidade. Incentivar o respeito e a empatia desde os primeiros anos de vida contribui para a formação de adultos mais conscientes, respeitosos e inclusivos. A ludicidade é um meio poderoso de educar para a vida e, ao promover jogos e brincadeiras africanas, estamos contribuindo para um mundo mais justo e igualitário.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Música Africana: Iniciar a aula com uma roda, onde as crianças se sentam em círculo e escutam música africana. Pedir que expressem como a música faz com que se sintam.
2. Brincadeira da Corda: As crianças se dividem em dois grupos e formam uma linha com uma corda. Cada grupo tenta puxar a corda para seu lado, promovendo a amizade e o trabalho em equipe.
3. Procura do Tesouro Cultural: Espalhar vários objetos representativos da cultura africana pela sala e pedir que as crianças os encontrem, explicando o significado de cada um.
4. Teatro de Fantoches: Criar fantoches com tubos de papel e tecidos. As crianças podem contar uma história africana usando os fantoches, promovendo a narratividade.
5. Desenhos Inspirados em Máscaras Africanas: Apresentar imagens de máscaras africanas e pedir que as crianças desenhem suas próprias versões, estimulando a criatividade.
6. Dança do Leão: Conduzir uma atividade de dança onde as crianças imitam o movimento de um leão. Trabalhar na coordenação motora e na expressão corporal.
7. Contação de Histórias de Vida: Ler um conto africano e, em seguida, pedir que as crianças recontaram em suas palavras, promovendo a expressão oral e o personificação.
8. Construção de Instrumentos Musicais: Fazer tambores com latinhas e papel alumínio, permitindo que as crianças explorem sons e ritmos.
9. Jogos de Faz de Conta: Criar um cenário onde as crianças podem brincar de reinar, representando diferentes papéis, e discutindo o que cada personagem faz na cultura africana.
10. Criação de um Mural Cultural: Montar um mural na sala com imagens e desenhos feitos pelas crianças sobre as culturas africanas, estimulando a apreciação pela diversidade.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Qual a principal finalidade de brincar com jogos africanos nas aulas?
a) Aprender matemática.
b) Promover a diversidade e a empatia. (Gabarito)
c) Desenhar.
d) Fazer competições.
2. Quais sentimentos são incentivados no desenvolvimento das brincadeiras?
a) Raiva e tristeza.
b) Alegria e amizade. (Gabarito)
c) Medo e desconfiança.
d) Indiferença.
3. Os jogos africanos ajudam as crianças a…
a) Conhecer apenas a cultura africana.
b) Trabalhar em equipe e respeitar as diferenças. (Gabarito)
c) Ficar mais competitivas.
d) Ignorar as tradições.
4. Durante a aula, a música africana é utilizada para…
a) Enjoo.
b) Criar um ambiente lúdico e cultural. (Gabarito)
c) Aumentar a competição.
d) Fazer silêncio.
5. O que as crianças podem fazer após brincarem de “Corda”?
a) Falar sobre suas experiências. (Gabarito)
b) Ir embora.
c) Não comentar o jogo.
d) Repetir a brincadeira sem parar.
6. Criar fantoches durante a atividade educativa serve para…
a) Distrair as crianças.
b) Incentivar a contação de histórias. (Gabarito)
c) Fazer bagunça.
d) Competir.
7. O que é necessário para a atividade de construção de instrumentos musicais?
a) Apenas papel.
b) Papel e tinta.
c) Latinha e materiais para fazer barulho. (Gabarito)
d) Somente papel e lápis.
8. O que as crianças fazem na Dança do Leão?
a) Dançam livremente sem qualquer movimento.
b) Imita o movimento de um leão. (Gabarito)
c) Ficam paradas.
d) Contam a história do leão.
9. Que materiais podem ser utilizados no mural cultural?
a) Apenas folhas em branco.
b) Materiais representativos da cultura africana. (Gabarito)
c) Somente canetas.
d) Apenas fotos.
10. Criar um espaço para discutir as histórias pessoais de objetos trazidos de casa ajuda as crianças a…
a) Avaliar as outras.
b) Fortalecer a apreciação pela diversidade. (Gabarito)
c) Focar apenas em si mesmas.
d) Ignorar a história alheia.
