Plano de Aula: Jogos de empurrar (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas (50 minutos)
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças da faixa etária de 1 até 3 anos, especificamente voltado para as Crianças Bem Pequenas. A ênfase recai sobre a exploração dos jogos de empurrar, que são atividades que favorecem o desenvolvimento motor e social das crianças. A interação entre os pequenos, enquanto demonstram suas habilidades de empurrar, vai além da brincadeira, promovendo relação e compartilhamento de experiências.
Os jogos de empurrar oferecem uma excelente oportunidade para que as crianças desenvolvam a coordenação motora, percebam noções de espaço e exercitem a autoconfiança. Além disso, essas atividades promovem a interação social, pois elas precisam aprender a compartilhar espaços e brinquedos, respeitando regras básicas de convivência. Desta forma, o presente plano propõe não apenas brincadeiras, mas uma vivência significativa que alinha-se às diretrizes educacionais da BNCC.
Tema: Jogos de empurrar
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: de 1 até 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças a vivência de jogos de empurrar, estimulando o desenvolvimento motor e social, além de favorecer o aprendizado sobre regras de convivência e o cuidado mútuo.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora ao manipular objetos.
– Promover a interação social ao compartilhar brinquedos.
– Desenvolver habilidades de comunicação durante a atividade.
– Fomentar o respeito às diferenças e regras de convivência.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
Materiais Necessários:
– Brinquedos de empurrar (carrinhos, bonecos com rodas, utensílios de plástico que possam ser empurrados).
– Tapete ou superfície macia para o desenvolvimento das atividades.
– Objetos de diferentes materiais e tamanhos que possam ser usados como obstáculos.
Situações Problema:
– Como posso empurrar este brinquedo sem deixá-lo cair?
– O que acontece se empurrarmos juntos um carrinho?
– Conseguimos empurrar os objetos uns para os outros?
Contextualização:
Os jogos de empurrar são experiências de brincadeira comuns na infância, permitindo à criança vivenciar a motricidade e a interação social. Por meio de atividades lúdicas, as crianças são estimuladas a desenvolver a autonomia, a coordenação motora e o senso de equipe, enquanto exploram as diversas formas de empurrar e manobrar objetos.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em círculo, explicando de forma divertida o que será trabalhado. Apresente os brinquedos de empurrar, incentivando a curiosidade. Uma sugestão é utilizar uma música animada para que as crianças sejam incentivadas a se mover enquanto empurram os brinquedos. Após a apresentação, estimule a interação entre os pequenos, promovendo desafios como empurrar o brinquedo de um ponto a outro, respeitando o espaço do colega.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: “Empurra, Empurra”
Objetivo: Estimular a coordenação motora.
Descrição: As crianças devem empurrar seu brinquedo até o final de uma linha imaginária.
Instruções: Crie uma linha com fitas coloridas. Incentive as crianças a empurrarem seus brinquedos até a linha.
Materiais: Fitilhos, brinquedos de empurrar.
Adaptação: Para crianças que se sintam inseguras, utilize um adulto como apoio.
– Atividade 2: “Em Busca do Objeto”
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a solidariedade.
Descrição: Coloque um objeto no canto da sala e peça para os pequenos empurrarem seu brinquedo até encontrá-lo.
Instruções: Dê pequenas dicas sobre o objeto. Incentive as crianças a ajudarem-se mutuamente.
Materiais: Brinquedos de empurrar, objetos como pelúcias ou jogos.
Adaptação: Se necessário, utilize um objeto com som para chamar a atenção.
– Atividade 3: “Banda Musicais”
Objetivo: Estimular a exploração de sons e ritmos.
Descrição: Ao empurrar, as crianças devem criar sons com materiais e objetos que fazem parte do espaço.
Instruções: Distribua diversos materiais (sinos, tambores) e incentive que elas façam uma pequena apresentação.
Materiais: Objetos sonoros.
Adaptação: Proporcione mais tempo para a familiarização com os sons.
Discussão em Grupo:
Reúna as crianças e converse sobre o que elas sentiram durante as atividades. Pergunte quais brinquedos foram mais divertidos para empurrar e como elas ajudaram seus amigos.
Perguntas:
– Como você se sentiu quando empurrou seu brinquedo?
– O que você aprendeu ao brincar com seus amigos?
– Teve um brinquedo que você gostou mais de empurrar? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação, interação e o nível de habilidade na prática dos jogos de empurrar. O foco será na capacidade de cuidar dos objetos e dos colegas.
Encerramento:
Finalize a atividade reunindo as crianças em círculo e encorajando-as a compartilhar um momento divertido de sua experiência. Você pode usar uma música relacionada a empurrar ou a brincadeira para criar um clima alegre e de celebração.
Dicas:
– Prepare um ambiente seguro e adequado para as atividades.
– Esteja atento às interações e intervenha em possíveis conflitos, incentivando a resolução amigável.
– Utilize uma linguagem simples e acessível para facilitar a compreensão das crianças.
Texto sobre o tema:
Os jogos de empurrar são uma atividade fundamental para o desenvolvimento motor e social das crianças na Educação Infantil. Esses jogos favorecem não apenas o exercício físico, mas também interações que são significativas para o fortalecimento de laços. Além disso, à medida que as crianças empurram brinquedos ou mesmo interagem umas com as outras em jogos, elas começam a compreender a importância do cuidado e do respeito, tanto pelos objetos quanto pelos colegas.
As atividades lúdicas facilitam a construção de uma imagem positiva de si, uma vez que ao empurrar, a criança tem a oportunidade de superar pequenos desafios, ganhando confiança em sua capacidade. Esse aspecto é essencial nos primeiros anos de vida, pois a formação da autoestima inicia-se através de experiências de sucesso nas brincadeiras. Portanto, a prática dos jogos de empurrar, inserida em um contexto educativo, transcende a simples atividade física, contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.
Soma-se a isso o fato de que, ao brincar em grupo, as crianças adquirem habilidades sociais essenciais, como a comunicação, a resolução de conflitos e a solidariedade. O ambiente de brincadeira permite que os pequenos pratiquem a convivência, respeitando diferenças e aprendendo a trabalhar em equipe desde muito cedo. Portanto, os jogos de empurrar não são apenas divertidos, mas também desempenham um papel crítico no desenvolvimento de suas relações interpessoais.
Desdobramentos do plano:
Essa proposta de plano de aula sobre jogos de empurrar pode naturalmente se desdobrar em outras atividades relacionadas em semanas subsequentes. Após a familiarização com os brinquedos e o ato de empurrar, o educador pode introduzir diferentes tipos de competição amigável, onde o objetivo é completar uma tarefa utilizando os brinquedos de empurrar. Isso cria um espaço propício para o diálogo sobre regras e dinâmica de jogo, importante para o aprendizado social.
Outra possibilidade de desdobramento é integrar os jogos de empurrar a outras áreas de aprendizado, como as artes, onde as crianças podem criar seus próprios brinquedos utilizando materiais recicláveis, estimulando a criatividade e o desperdício consciente. Um passo adiante pode ser motivar as crianças a historizar suas experiências, escrevendo ou desenhando sobre a diversão que tiveram, desenvolvendo assim a expressão e o pensamento crítico.
Ademais, ao longo das atividades, é essencial manter um registro fotográfico ou videográfico das brincadeiras. Isso não só serve como um acompanhamento do desenvolvimento das crianças, mas também pode ser utilizado em momentos de reflexão em grupo, onde os pequenos reconhecem suas conquistas e as do grupo, reforçando a empatia e a solidariedade.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador sempre esteja atento ao contexto social e emocional de cada criança. Ao trabalhar com crianças tão pequenas, os adultos devem ser facilitadores nas interações e também modelos de comportamentos positivos. A convivência nessa fase é crucial para ensinar valores de empatia, respeito e cuidado. Assim, ao observar os jogos de empurrar, o educador deve intervir quando necessário, assegurando que todos tenham oportunidades iguais de brincar e se desenvolver.
Outro ponto a considerar é a respeito da segurança. Os materiais utilizados devem ser de fácil manuseio e seguros, evitando risco de acidentes. Um ambiente bem estruturado e adaptado à faixa etária contribui significativamente para o sucesso das atividades. Além disso, prepare-se para imprevistos, pois a espontaneidade da infância pode levar a modificações durante a atividade, e a capacidade de adaptação do educador a essas situações é central para criar um ambiente de aprendizagem positivo.
Por fim, a ideia é sempre incentivar as crianças a falarem sobre suas experiências durante as atividades. Essa prática não apenas melhora as habilidades de comunicação dos pequenos, mas também permite que eles reflitam sobre seu comportamento e aprendam a expressar seus sentimentos, fortalecendo a saúde emocional desde os primeiros anos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Carrinho de super-herói: As crianças devem empurrar um carrinho decorado com elementos de super-heróis.
2. Desafio da pista: Criar uma pista de obstáculos com almofadas e outros materiais, para as crianças empurrarem brinquedos por entre os obstáculos.
3. Empurra e canta: Ao empurrar, as crianças devem cantar canções simples e alegres, integrando música à mobilidade.
4. Corrida de empurrar: Montar uma corrida onde os pequenos competem em grupos para ver quem empurra o brinquedo mais rápido.
5. História de empurrar: Criar uma história onde os brinquedos de empurrar são os personagens, e as crianças devem decidir o que os personagens farão.
6. Estátua do empurrão: As crianças empurram seus brinquedos e, ao parar a música, devem congelar no lugar, como estátuas.
7. Exploração de texturas: Criar um percurso onde as crianças podem empurrar diferentes objetos que fazem sons ou que têm texturas diferentes.
8. Guia do empurrar: Uma criança se torna o “guia” e as outras devem empurrar seus brinquedos seguindo suas instruções.
9. Balão Rodante: Usar balões leves que as crianças devem empurrar com seus brinquedos, desenvolvendo cuidado no movimento.
10. Caça ao tesouro: Ao empurrar, as crianças devem buscar pequenos tesouros (brinquedos ou objetos) espalhados pelo espaço.
