“Plano de Aula: Jogo da Memória para Crianças de 4 a 5 Anos”
A proposta deste plano de aula é introduzir o jogo da memória como uma atividade lúdica e educativa, voltada para crianças de 4 a 5 anos de idade, dentro do contexto da Educação Infantil. O jogo da memória não apenas desenvolve habilidades cognitivas, como a memória e a atenção, mas também promove a socialização e a cooperação entre as crianças, elementos essenciais neste período de formação.
Neste plano, utilizaremos o jogo da memória para explorar o conhecimento e o respeito às diferentes culturas, além de desenvolver a coordenação motora e a expressão oral. A experiência será enriquecedora, pois permitirá que as crianças se divirtam enquanto aprendem e interagem umas com as outras. Vamos trabalhar de maneira a garantir que todos os alunos participem ativamente e se sintam valorizados em suas individualidades e capacidades.
Tema: Jogo da Memória
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a memória, a atenção, a socialização e o respeito às diferenças culturais por meio do jogo da memória, fomentando a interação entre as crianças durante a atividade.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar a experiência de cooperação e respeito mútuo nas interações durante o jogo.
– Estimular a memória visual e auditiva através da identificação de pares no jogo da memória.
– Promover a expressão oral ao compartilhar ideias e sentimentos durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio das cartas do jogo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
Materiais Necessários:
– Cartas do jogo da memória com ilustrações coloridas.
– Mesas ou tapetes para a acomodação das crianças.
– Lápis e papel para anotações ou sugestões sobre a atividade.
– Música de fundo suave para criar uma atmosfera lúdica.
Situações Problema:
Como a memória pode ajudar nas relações do dia a dia entre crianças?
Quais sentimentos surgem quando conseguimos emparelhar as cartas?
Como podemos respeitar e valorizar as diferenças entre os colegas durante a brincadeira?
Contextualização:
O jogo da memória é uma atividade tradicional que, além de entreter, é rica em aprendizagens. Ao jogar, as crianças desenvolvem habilidades cognitivas, motoras e sociais. A prática do jogo em grupo permite que elas reconheçam suas capacidades e as de seus colegas, promovendo um ambiente de respeito, cooperação e amizade. A atividade será uma oportunidade para que os alunos entendam a importância da socialização.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Jogo: O professor inicia a aula apresentando o jogo da memória e suas regras básicas, explicando como funciona. As crianças devem entender que o objetivo é encontrar os pares de cartas e que, para isso, vão precisar utilizar a memória e a atenção.
2. Divisão em Grupos: As crianças serão divididas em pequenos grupos de três a cinco alunos cada. Essa divisão é fundamental para que todos tenham a oportunidade de participar e interagir.
3. Distribuição das Cartas: O professor distribui as cartas do jogo de memória, que podem incluir objetos, animais e figuras de culturas diferentes, estimulando o interesse e o respeito por diversas realidades durante a brincadeira.
4. Início do Jogo: Os grupos começam a jogar, e o professor circula entre eles, observando e interagindo, fazendo perguntas que estimulem o raciocínio e a comunicação entre as crianças, como “Como você se sentiu ao encontrar um par?”.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Jogo da Memória Tradicional
Objetivo: Desenvolver a memória e a atenção.
Descrição: As crianças devem encontrar os pares de cartas. O professor observa e registra a forma como cada grupo interage.
Materiais: Cartas de memória.
Adaptação: Para crianças com dificuldades, o professor pode oferecer dicas sobre a localização das cartas.
– Atividade 2: Descrição das Ilustrações
Objetivo: Estimular a expressão oral.
Descrição: Após o jogo, cada criança deve escolher uma carta e descrever o que vê, compartilhando seus sentimentos.
Materiais: Cartas escolhidas.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, criar pequenos grupos para que possam praticar antes de falar para a turma toda.
– Atividade 3: Criação de Novas Cartas
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão artística.
Descrição: As crianças podem desenhar suas próprias cartas em papel.
Materiais: Motivos de cultura e diversidade para inspirá-los.
Adaptação: Para alunos com menor habilidade em desenho, permitir que eles cooperem com outros que tenham mais habilidade.
Discussão em Grupo:
Após o jogo, reunir todos os alunos para discutir as experiências que viveram. Perguntar sobre o que aprenderam e como se sentiram jogando. Essa troca é crucial para o desenvolvimento da empatia.
Perguntas:
– O que você sentiu quando encontrou um par?
– Como você se sentiu quando não conseguiu?
– O que podemos aprender com a diversidade que vimos nas cartas?
Avaliação:
A avaliação do aprendizado ocorrerá de forma contínua, observando a interação, o respeito e a participação de cada aluno durante as atividades. A capacidade de cooperar e o desenvolvimento da expressão oral também serão levados em consideração.
Encerramento:
Finalizar a aula com um momento de reflexão, onde cada aluno compartilha uma palavra ou sentimento que associa ao jogo da memória. Esse fechamento ajuda a consolidar as aprendizagens e a empatia vivenciada.
Dicas:
– Incentivar as crianças a ouvirem seus colegas pode melhorar suas habilidades de comunicação.
– Criar um ambiente acolhedor facilita a expressão dos sentimentos.
– Estar atento às reações das crianças durante o jogo favorece um plano de aula mais adaptativo.
Texto sobre o tema:
O jogo da memória é uma atividade que promove diferentes aspectos no desenvolvimento de crianças pequenas. Ao jogar, elas não apenas se divertem, mas também exercitam a memória, a atenção e a percepção visual. Esse jogo é muito mais do que uma brincadeira, ele é uma ferramenta pedagogicamente rica que contribui para a formação de habilidades sociais e emocionais nas crianças. No contexto educacional atual, é de extrema importância que as atividades lúdicas sejam incorporadas na rotina escolar, pois elas proporcionam um espaço para a construção de conhecimento e desenvolvimento de competências interpessoais.
Ao trabalhar com o jogo da memória, o professor tem a oportunidade de instigar a curiosidade e o desejo de aprender de seus alunos. O uso de cartas que representam diferentes culturas e elementos do cotidiano pode ampliar as relações interpessoais e criar um ambiente de respeito e valorização. Dessa forma, o jogo se transforma em um espaço de aprendizado sobre diversidade e inclusão, proporcionando um diálogo rico sobre as diferenças e semelhanças que existem entre nós.
Além disso, o jogo da memória também desenvolve a coordenação motora fina à medida que os alunos manipulam as cartas durante a atividade. Através desse jogo, eles praticam a concentração e a atenção, habilidades que são fundamentais em diversas áreas do conhecimento. Portanto, a utilização do jogo da memória dentro da sala de aula não é apenas uma forma de entretenimento, mas uma estratégia pedagógica eficaz que contribui de maneira significativa para o desenvolvimento integral da criança.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser explorado em outras áreas do conhecimento, como matemática e ciências. O jogo da memória pode ser adaptado para incluir números, formas e até mesmo conceitos de ciências, permitindo que as crianças realizem conexões entre as diferentes disciplinas. Isso promove um aprendizado mais integrado e contextualizado, além de desafiar as crianças em novos níveis.
Outras atividades poderiam também ser desenvolvidas, utilizando as mesmas cartas para criar jogos de tabuleiro, onde as crianças teriam de contar quantas casas podem andar ao encontrar pares. Esse tipo de adaptação pode ser uma forma interessante de trabalhar noções de quantidade e números, e ainda promove um senso de comunidade ao jogar em grupo.
Integração com as famílias também pode ser uma estratégia benéfica. Envolver os pais no processo de aprendizagem através do envio das cartas para que eles joguem em casa pode criar um ambiente favorável de aprendizado e reforço, além de estreitar os laços familiares e afetivos. Isso incentiva a prática de habilidades sociais e cognitivas de forma contínua, mostrando às crianças que a aprendizagem acontece em diferentes contextos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final das atividades, é importante que o professor incentive a reflexão sobre o que foi aprendido, tanto sobre o conteúdo do jogo quanto sobre as relações interpessoais. Essa prática ajuda a consolidar os ensinamentos e a promover o desenvolvimento da empatia e do respeito entre os alunos. Incentivar as crianças a verbalizarem suas percepções sobre a experiência pode enriquecer a prática educativa e proporcionar um espaço seguro para o compartilhamento de sentimentos.
É essencial que o professor permaneça atento às dinâmicas do grupo e esteja preparado para intervir quando necessário, seja estimulando a participação de crianças tímidas ou moderando interações que possam ser conflituosas. Além disso, esse tipo de atividade lúdica deve ser adaptada às necessidades e especificidades de cada grupo, respeitando o tempo e o ritmo das crianças.
Por último, é fundamental que o professor mantenha uma abordagem positiva e encorajadora, reforçando o valor da cooperação e do respeito às diferenças. Isso não apenas contribui para um ambiente de aprendizagem saudável, mas também auxilia as crianças na formação de habilidades sociais que serão importantes ao longo de suas vidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Temático: Criar cartas que representem personagens de histórias infantis ou elementos da cultura local. As crianças devem encontrar os pares e também contar uma história utilizando as figuras. Isso desenvolve a criatividade e a narrativa.
2. Memória Musical: Associar sons a cartas do jogo da memória. Ao virar uma carta, a criança ouve um som correspondente. Isso ajuda a desenvolver a percepção auditiva.
3. Jogo de Memória Sensorial: Utilizar objetos com diferentes texturas e cheiros. As crianças devem lembrar onde os objetos estão e, ao encontrá-los, descrever a sensação. É uma maneira prática de desenvolver a percepção sensorial.
4. Teatro da Memória: Após o jogo, cada criança deve escolher uma carta e representá-la teatralmente para os colegas, criando um jogo de adivinhação. Isso promove a atuação e deixa a atividade ainda mais divertida.
5. Memória das Emoções: Utilizar cartas com expressões faciais que representem emoções. As crianças devem encontrar pares e discutir como se sentem em relação a cada emoção, promovendo a inteligência emocional e a empatia.
Este plano de aula deve fornecer um guia claro e acessível para os educadores que desejam implementar o jogo da memória de forma lúdica e educativa, aproveitando ao máximo as potencialidades dessa atividade no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil.
