“Plano de Aula: Jogo da Memória para Crianças de 3 Anos”

Abaixo, apresento um plano de aula robusto e detalhado sobre o Jogo da Memória, destinado a crianças bem pequenas, com uma abordagem prática e lúdica, ideal para a faixa etária de 3 anos. Este plano incorpora as diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento integral das crianças por meio de atividades que estimulam a memória, a socialização e a coordenação motora. O jogo da memória é uma ferramenta educacional rica que facilita a aprendizagem através da brincadeira, proporcionando momentos de descobertas e interações significativas.

Neste plano, vamos explorar as atividades de formar pares com figuras, utilizando materiais que as crianças possam manipular e compreender facilmente. Todo o conteúdo está alinhado ao desenvolvimento das habilidades necessárias para a educação infantil, focando em experiências que fortalecem as relações sociais e o entendimento do espaço e das quantidades. É essencial que as experiências propostas sejam integradas com a vivência do cotidiano das crianças, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.

Tema: Jogo da Memória
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a memória, as habilidades sociais e a coordenação motora através do Jogo da Memória, promovendo a interação entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de partilha e interação social.
– Desenvolver a capacidade de atenção e concentração das crianças.
– Estimular a coordenação motora fina através do manuseio de cartas.
– Incentivar a aprendizagem sobre cores, formas e figuras.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos.

Materiais Necessários:

– Cartas do jogo da memória (podem ser feitas com papel cartão, imagens de animais, cores ou formas)
– Espaço amplo para a atividade (sala de aula ou área externa)
– Tapete ou colchonete (para que as crianças se sentem confortavelmente)
– Recipiente para guardar as cartas

Situações Problema:

– Como podemos encontrar as cartas que combinam?
– O que acontece quando não conseguimos lembrar onde estão as cartas?
– Como podemos ajudar os nossos amigos a encontrar suas cartas?

Contextualização:

O jogo da memória é uma atividade clássica que permite às crianças estabelecer conexões entre figuras, desenvolvendo suas capacidades cognitivas e sociais. Ao invés de somente jogar, as crianças serão incentivadas a discutir suas estratégias e a perceber a importância da colaboração durante a brincadeira. Isso ajudará a criar um ambiente acolhedor e seguro onde todos se sintam parte do grupo.

Desenvolvimento:

1. Preparação do espaço: Organizar as cartas do jogo da memória em pares, viradas para baixo, em um espaço amplo e seguro. Certificar-se de que todos os alunos possam alcançar as cartas sem dificuldades.

2. Apresentação do Jogo: Explicar para as crianças as regras do jogo de forma clara e simples. Dizer que elas devem virar duas cartas por vez, tentando encontrar as que combinam. Caso não sejam do mesmo par, devem virá-las novamente para baixo, assim todos os colegas podem continuar a jogar.

3. Interação e Rodízio: Estimular que as crianças se ajudem e aja em turnos. Caso uma criança consiga um par, comemorar junto com ela, reforçando o espírito de equipe e amizade.

Atividades Sugeridas:

Atividade 1: Criação das cartas
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e promover a criatividade.
– Descrição: As crianças podem ajudar a criar as cartas do jogo. Para isso, usar papel cartão e canetinhas coloridas para desenhar imagens simples ou colar figuras recortadas de revistas.
– Instruções práticas: Distribuir o material e orientá-las a desenhar ou colar figuras que conhecem, como animais, formas geométricas ou frutas.
– Materiais: Papel cartão, canetinhas, revistas para recorte.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldades motoras, oferecer figuras já prontas para colagem.

Atividade 2: Hora do Jogo
– Objetivo: Estimular a memória e a interação social.
– Descrição: Utilizar as cartas que foram feitas para jogar o jogo da memória.
– Instruções práticas: Agrupar as crianças em duplas ou trios e explicar novamente as regras do jogo. Cada grupo jogará e, depois de um tempo determinado, trocarão de colegas.
– Materiais: As cartas feitas anteriormente.
– Adaptação: Permitir que cada grupo jogue em um tempo adequado que funcione para seu aprendizado.

Atividade 3: Contação de Histórias
– Objetivo: Promover a escuta e o uso da fala.
– Descrição: Criar histórias utilizando as figuras que aparecem nas cartas do jogo da memória.
– Instruções práticas: Sentar em círculo e pedir para que cada criança escolha uma figura e conte uma parte da história envolvendo a imagem escolhida.
– Materiais: Cartas do jogo.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivar que elas possam apenas apresentar a figura e, com a ajuda do professor, contribuírem para a história.

Atividade 4: Faça um Desenho
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após o jogo, as crianças desenharão seus pares favoritos.
– Instruções práticas: Fornecer papel e lápis de cor e solicitar que elas desenhem uma imagem que gostaram durante o jogo.
– Materiais: Papel, lápis de cor.
– Adaptação: Crianças podem descrever sua figura a um adulto que os ajude no desenho, caso não consigam.

Atividade 5: Canta e Brinca
– Objetivo: Integrar sons e música à aprendizagem.
– Descrição: Criar uma canção simples sobre os pares que elas aprenderam no jogo.
– Instruções práticas: Junto com as crianças, criar uma melodia simples e associar os nomes dos pares, cantando todos juntos.
– Materiais: Instrumentos simples como pandeiros ou chocalhos (se disponíveis).
– Adaptação: Permitir que cada criança escolha um instrumento e junte-se à canção com barulhos.

Discussão em Grupo:

– O que você aprendeu fazendo o jogo da memória?
– Como você se sentiu ao jogar com os amigos?
– O que você achou de mais divertido no jogo?

Perguntas:

1. Qual figura você mais gostou de encontrar?
2. O que você fez para lembrar onde estavam as cartas?
3. Como podemos ajudar os amigos a jogar se eles não quiserem?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação, a interação e o engajamento das crianças nas atividades propostas. O professor pode utilizar um registro qualitativo, anotando as contribuições de cada criança e se elas conseguem compreender e respeitar as regras do jogo, além de sua habilidade em compartilhar e socializar no ambiente.

Encerramento:

Realizar uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar sua experiência durante o jogo e também o que mais gostou e aprendeu. Enfatizar a importância da amizade, do respeito e da partilha durante as atividades. Além disso, avaliar com as crianças se elas gostariam de jogar novamente ou se sugeririam outra atividade. Promover sempre um clima de aceitação e acolhimento.

Dicas:

1. Utilize figuras que sejam familiares e interessantes para as crianças. Isto ajuda na identificação e reconhecimento das imagens.
2. Facilite a comunicação entre as crianças, encorajando o diálogo e a expressão de seus sentimentos.
3. Esteja sempre atento ao tempo de atenção dos pequenos. O jogo deve ser dinâmico e divertido, fique atento se eles se mantêm engajados e actue conforme necessário para ajustar a dinâmica.

Texto sobre o tema:

O jogo da memória é uma atividade que, além de ser lúdica e divertida, proporciona uma série de benefícios ao desenvolvimento infantil. Essa prática não só estimula as habilidades cognitivas, como a memória, a atenção e a concentração, mas também favorece a interação social, a comunicação e a socialização entre as crianças. Ao jogar, os pequenos aprendem a respeitar turnos, a compartilhar, e a enfrentar desafios de forma mais autônoma e segura.

A utilização de imagens familiares faz do jogo uma experiência ainda mais rica. Crianças de 3 anos estão em uma fase de descoberta e aprendizado intenso. Quando jogam, elas não só se divertem, mas também experimentam o reconhecimento visual e a associação entre objetos, ampliando seu vocabulário e promovendo um entendimento mais profundo das relações espaciais. Ao formar pares e compartilhar a alegria das descobertas, as crianças vão aprendendo a cuidar dos sentimentos dos outros.

Ao adotar o jogo como uma estratégia de ensino, o educador também se torna uma figura mediadora importante. O papel do professor é fundamental para guiar a atividade, garantindo que todos participem e tenham a oportunidade de explorar e se expressar. Além disso, a observação do comportamento e da interação dos alunos durante a brincadeira oferece ao educador subsídios valiosos para promover o desenvolvimento de competências socioemocionais.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, visando proporcionar novas experiências de aprendizado. Por exemplo, as cartas que foram criadas pelas criança podem ser reutilizadas em outros jogos, como uma caça ao tesouro, onde elas têm que encontrar os pares espalhados pela sala ou no espaço externo. Essa atividade pode ampliar o envolvimento motor das crianças, além de favorecer a exploração do espaço ao redor.

Outra possibilidade é a criação de um “dia do jogo”. Em vez de realizar a atividade apenas uma vez, o educador pode promover um evento mensal onde diferentes jogos de memória são implementados. Isso proporciona uma oportunidade contínua para o desenvolvimento das habilidades sociais, motoras e cognitivas, encorajando sempre a interatividade entre os grupos.

Vale ressaltar que o momento do jogo pode ser um espaço riquíssimo para integrar atividades artísticas. Depois da execução do jogo da memória, as crianças podem ser convidadas a desenhar ou modelar a situação do jogo, criando uma narrativa visual que complementa a vivência prática. O envolvimento em processos criativos solidifica a aprendizagem, pois liga a prática à expressão artística.

Orientações Finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, o educador deve estar sempre aberto a adaptações conforme as respostas das crianças. A flexibilidade é chave para garantir que cada aluno se sinta acolhido e motivado a participar das atividades. É importante respeitar o ritmo de cada criança, oferecendo apoio onde necessário e celebrando as conquistas individuais e coletivas.

Ademais, a interação constante entre educadores e crianças é fundamental. O que mais devemos valorizar é a construção de um ambiente seguro e estimulante, onde as crianças possam compartilhar suas experiências e sentimentos. Essa abordagem ajudará a criar vínculos significativos entre as crianças e suas referências adultas.

Por último, é importante que o educador documente suas observações durante as aulas, anotando não apenas o desempenho nas atividades, mas também as interações e as verbalizações que se manifestarem. Isso não só contribuirá para a avaliação do aprendizado das crianças, mas também possibilitará a reflexão sobre práticas pedagógicas eficazes e criativas.

5 Sugestões Lúdicas sobre este tema:

1. Memória Sensorial: Crie um jogo da memória que envolva diferentes texturas. Utilize objetos como algodão, papel alumínio, lã e lixa, formando pares de texturas. Incentive as crianças a relacionar as texturas com os objetos do dia a dia.

2. Jogo do Som: Faça pares com copos de plástico com diferentes sons (grãos de arroz, feijão, água). As crianças devem chacoalhar os copos e tentar encontrar os jogos que fazem o mesmo som. Isso ajuda a desenvolver a percepção auditiva.

3. Memória de Movimento: Combine cartas com movimentos. As crianças devem agir como os personagens que estão nas cartas, desenhando movimentos para acompanhar o jogo, como “pular como um canguru”. Assim, promovem a atividade física enquanto jogam.

4. Caça ao Tesouro: Após jogar a memória, espalhar objetos que são do interesse das crianças (brinquedos, figuras). Elas devem encontrar os pares e agrupá-los, aumentando a interação e a percepção espacial.

5. Teatro de Fantoches: Utilize as imagens das cartas para criar fantoches e apresentar uma história divertida que envolva personagens do jogo. Crie um cenário com as cartas, encorajando as crianças a contar sua própria história utilizando as figuras.

Com todas estas sugestões, o educador terá várias formas de engajar as crianças e acompanhar seu aprendizado de forma prazerosa e significativa, criando memórias afetivas através do jogo da memória.