A presente proposta de plano de aula tem como intuito integrar aprendizado e diversão por meio da atividade lúdica do Jogo da Memória. Esta atividade proporcionará às crianças pequenas a oportunidade de interagir uns com os outros, desenvolver habilidades sociais e reforçar a importância de ganhar e perder com respeito e dignidade. O jogo não só auxilia no aumento da memória das crianças, mas também na construção de valores fundamentais, como a cooperação e o respeito às emocionalidades alheias, sendo um momento rico de aprendizado social.

Este plano de aula busca criar um espaço seguro onde as crianças podem experimentar frustrações de maneira lúdica e acolhedora, desenvolvendo competências que são essenciais para um convívio social harmonioso. Vamos explorar a temática do jogo com um olhar direcionado para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo, assegurando que os pequenos se sintam motivados e engajados durante toda a atividade.

Tema: Jogo da Memória
Duração: 60 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos de idade

Objetivo Geral:

×

Promover a interação social das crianças por meio do Jogo da Memória, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de memória e atenção.
– Fomentar a cooperação e a empatia entre os participantes.
– Incentivar a aceitação da vitória e da derrota durante o jogo.
– Promover a comunicação e a expressão de sentimentos e ideias.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral.

Materiais Necessários:

– Cartões coloridos com figuras variadas (animais, objetos, pessoas, etc.)
– Caixa para armazenar os cartões.
– Espaço amplo para a realização do jogo.
– Aparelho de som (opcional, para tocar músicas durante a atividade).

Situações Problema:

– Como podemos nos sentir ao perder ou ganhar um jogo?
– O que devemos fazer se sentirmos vontade de chorar ao perder?
– Como podemos ajudar alguém que está triste após a derrota?

Contextualização:

O Jogo da Memória é uma ferramenta poderosa para ensinar as crianças a importância do respeito e da empatia. Nesse contexto, as crianças poderão não apenas exercitar suas habilidades de memória, mas também vivenciar situações onde a cooperação e o entendimento emocional serão essenciais. Trata-se de uma atividade que, embora simples, traz consigo várias lições fundamentais para a vida em sociedade.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao Jogo: Reunir as crianças em círculo e explicar o funcionamento do Jogo da Memória. Mostrar os cartões e falar sobre a importância de ouvir e respeitar uns aos outros.
2. Organização das Duplas: Dividir as crianças em duplas ou trios, favorecendo a cooperação. Entregar os cartões já virados para baixo, em um espaço amplo.
3. Início do Jogo: Permitir que as crianças, em sua vez, viabilizem a viragem de dois cartões. Caso elas consigam formar um par, elas ficam com os cartões e têm mais uma oportunidade de jogar. Se não, os cartões são revertidos e a vez passa para o próximo.
4. Momentos de Reflexão: Após a cada roda ou série de jogadas, promover momentos de discussão onde se possa compartilhar sentimentos sobre ganhar e perder.
5. Finalização do Jogo: Ao término do jogo, reunir as crianças e dar espaço para que elas compartilhem como se sentiram.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Criação de Cartões
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças irão criar, em grupo, seus próprios cartões para o jogo.
– Instruções: Disponibilizar papel, canetinhas, e recortes para a confecção. Após, introduzir temas diversos como animais ou figuras do cotidiano. As crianças poderão explicar suas criações para os colegas.
– Materiais: Papel, canetinhas, tesoura e cola.

Atividade 2 – Jogo de Interpretação
– Objetivo: Trabalhar a expressão de sentimentos e a empatia.
– Descrição: Através de mímicas ou danças, as crianças terão que expressar o que sentiram durante o jogo.
– Instruções: Cada criança terá a oportunidade de identificar e representar um sentimento (como ganhar, perder, se divertir).
– Materiais: Espaço amplo e música animada.

Atividade 3 – Reflexão Coletiva
– Objetivo: Fortalecer a comunicação e a escuta ativa.
– Descrição: Após todas as rodadas, promover uma roda de conversa.
– Instruções: Estimular as crianças a compartilhar suas experiências e sentimentos.
– Materiais: Um objeto (como um ursinho) que será passado entre as crianças como forma de controle da palavra.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre a importância do jogo e como ele pode ser uma forma divertida de aprender a entender e respeitar os sentimentos dos outros. É importante que as crianças se sintam à vontade para se expressar sobre as experiências vividas nesta atividade.

Perguntas:

– Como você se sentiu ao ganhar?
– E ao perder?
– O que você aprendeu sobre os outros durante o jogo?
– Você gostaria de jogar novamente? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, interação e comportamento das crianças durante o jogo e as atividades complementares. Importante avaliar como as crianças lidam com as vitórias e derrotas, assim como suas habilidades em se expressar e cooperar.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e resumindo o que foi aprendido. Encorajar cada um a expressar um sentimento ou pensamento sobre a experiência vivida e ressaltar a importância do respeito e da empatia nas interações sociais.

Dicas:

– Invista em um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para compartilhar.
– Utilize músicas alegres que estimulem as crianças a se movimentar durante a explicação do jogo.
– Se possível, documente as falas e sentimentos expressos pelas crianças para futuras reflexões em sessões posteriores.

Texto sobre o tema:

O jogo como ferramenta de aprendizado e interação social é uma abordagem vital na Educação Infantil. O Jogo da Memória oferece um excelente exemplo de como atividades lúdicas podem contribuir para o desenvolvimento emocional das crianças pequenas. Ao brincar, os pequenos não apenas se divertem, mas também compartilham experiências que podem fortalecer os laços sociais. Fazendo uso da memória, eles descobrem mais sobre como as relações funcionam ao lidarem com a competição e a cooperação.

Por meio do jogo, as crianças exercitam a capacidade de observar e analisar, desenvolvendo assim habilidades essenciais para a formação de sua identidade social. Quando se deparam com a perda ou o ganho, elas têm a chance de entender melhor a diversidade de sentimentos que esses momentos provocam, concretizando a empatia. É essencial, portanto, que se conduza também reflexões sobre estas experiências, permitindo que cada criança possa verbalizar suas emoções e aprender a respeitar os sentimentos do outro.

O Jogo da Memória não é apenas um simple jogo; ele é um recurso pedagógico riquíssimo que pode ser utilizado para ensejar discussões sobre respeito, inclusão, e amizade — valores fundamentais que devem ser cultivados desde cedo. Ao lidar com a frustração e com as vitórias, as crianças aprendem a navegar por suas próprias emoções e a desenvolver uma inteligência emocional que será crucial ao longo de suas vidas.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser expandido em diferentes direções, dependendo da resposta dos alunos e da dinâmica da sala. Por exemplo, após a atividade do Jogo da Memória, os educadores podem introduzir uma nova fase onde as crianças criam histórias sobre os personagens dos cartões que utilizaram, utilizando a linguagem oral e escrita. Isso permitirá que seja trabalhada a narrativa e a criação de histórias, ampliando as habilidades ligadas à criatividade.

Além disso, um desdobramento possível é a exploração de diferentes culturas através dos temas dos cartões. Os educadores poderiam favorecer discussões sobre a diversidade de figuras e mensagens contidas nelas. Ao abordar diferentes culturas e estilos de vida, os alunos serão instigados a valorizar as diferenças e as semelhanças entre suas experiências e as dos outros, promovendo um ambiente mais inclusivo e respeitoso.

Finalmente, os resultados das atividades podem ser documentados, gerando um livro de memórias que as crianças poderão criar em conjunto. Esse espaço onde as experiências são registradas não apenas reforçará a aprendizagem, como também será um recurso valioso para futuras reflexões e avaliações sobre o aprendizado social e emocional dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador mantenha a flexibilidade durante a execução do plano, adaptando as atividades conforme a dinâmica do grupo. Se algumas crianças mostrarem mais interesse em criar suas próprias regras ou variantes do jogo, é valioso dar a elas esse espaço e liberdade de criação, reforçando ainda mais seu senso de independência e confiança.

A comunicação clara entre educador e alunos deve ser uma prioridade. Usar a linguagem adequada e simples garantirá que todos os pequenos entendam as instruções, criando um ambiente de interação positiva. É recomendável reforçar a ideia de que o mais importante no jogo não é ganhar, mas aprender a se divertir e a respeitar os sentimentos dos outros.

Por último, é fundamental encorajar os educadores a sempre procurarem por novas maneiras de integrar jogos e práticas lúdicas dentro do contexto escolar. Essas atividades são melhores quando conectadas às vivências cotidianas das crianças, permitindo que se sintam parte ativa de seu aprendizado e desenvolvimento social. O impacto positivo de um jogo simples, mas eficaz como o Jogo da Memória se reflete não apenas no presente, mas perpassa as interações futuras das crianças com o mundo ao seu redor.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Jogo dos Sentimentos
– Objetivo: Trabalhar a identificação e a expressão dos sentimentos.
– Descrição: Criar cartões similares aos do jogo da memória, mas com rostos expressando diferentes emoções. As crianças devem encontrar os pares de emoções e compartilhar situações em que se sentiram assim.
– Materiais: Cartões com expressões de sentimentos.

Sugestão 2 – A História do Jogo
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão através da narrativa.
– Descrição: Após jogar, as crianças podem ser divididas em grupo para criar uma história usando os cartões. Cada grupo compartilha sua história com os colegas.
– Materiais: Papel e canetas.

Sugestão 3 – Memória Musical
– Objetivo: Trabalhar a memória auditiva.
– Descrição: Em vez de figuras, usar instrumentos musicais, onde cada criança deve lembrar os sons correspondentes e tocar no momento certo.
– Materiais: Instrumentos musicais simples.

Sugestão 4 – Desafio da Memória
– Objetivo: Estimular a atenção e a memória.
– Descrição: Criar uma dinâmica onde os alunos têm que lembrar onde os cartões estão dispostos após uma rodada rápida de viradas.
– Materiais: Os mesmos cartões do jogo da memória.

Sugestão 5 – Jogo da Memória Outdoor
– Objetivo: Utilizar o espaço externo como um meio de aprendizagem.
– Descrição: Realizar o jogo em um espaço externo, usando cartões grandes ou figuras coladas no chão. As crianças devem se movimentar para encontrar os pares.
– Materiais: Cartões grandes e fita adesiva.

Este plano de aula pode se transformar em uma experiência significativa, envolvendo o desenvolvimento emocional e social das crianças, e quando utilizado com atenção e intenção, pode ter um impacto duradouro nas competências que elas levarão consigo ao longo da vida.

A proposta deste plano de aula é desenvolver uma atividade lúdica e interativa utilizando o Jogo da Memória, que é uma ferramenta maravilhosa para estimular as habilidades cognitivas das crianças pequenas. Com essa atividade, será possível não apenas reforçar o aprendizado de conceitos importantes, mas também promover a interação social entre os alunos, fortalecendo suas relações interpessoais e cooperação. Durante a atividade, as crianças terão a oportunidade de exercitar a memória, a atenção, o reconhecimento de padrões e, ao mesmo tempo, explorar as emoções ao interagir com seus pares.

O Jogo da Memória pode ser adaptado para diversas temáticas, permitindo que os educadores explorem diferentes conteúdos ao longo do desenvolvimento da atividade. Além disso, essa metodologia ativa propõe um aprendizado divertido, onde a criança pode explorar sua criatividade e expressar suas emoções de maneira lúdica. Espera-se que, ao final desta aula, as crianças não apenas se divirtam, mas também desenvolvam habilidades valiosas que podem ser aplicadas em diversas situações do cotidiano.

Tema: Jogo da Memória
Duração: 60 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

×

Estimular o desenvolvimento da memória, das habilidades sociais e emocionais das crianças pequenas por meio do Jogo da Memória.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação social e a empatia entre as crianças.
– Desenvolver a memória e a concentração.
– Incentivar a comunicação e expressão verbal das crianças.
– Fomentar a cooperação e o respeito mútuo durante as atividades de grupo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Cartas do Jogo da Memória (podem ser confeccionadas com papel cartão, contendo imagens que representam diferentes temas ou animais).
– Espaço adequado para a realização da atividade em grupo (sala de aula ou pátio).
– Mesas ou tapetes para o agrupamento das crianças durante o jogo.

Situações Problema:

Como as crianças pequenas podem identificar as semelhanças e diferenças entre as imagens durante o Jogo da Memória?
Como é possível promover a colaboração e a empatia durante a atividade?

Contextualização:

O Jogo da Memória é uma prática que se alinha à rotina da Educação Infantil, na qual as crianças exploram o mundo de forma lúdica. Essaatividade foi adaptada para reforçar não apenas a cognição, mas também o desenvolvimento social e emocional das crianças, essenciais para sua formação integral.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 min):
– Inicie a atividade explicando às crianças o que é o Jogo da Memória, usando um tom entusiasmado e encorajador.
– Mostre os materiais que você usará e explique como eles devem ser utilizados.
– Faça perguntas simples como “Alguém já jogou algo parecido?” para engajar as crianças e fomentar a troca de experiências.

2. Formação dos Grupos (5 min):
– Organize as crianças em grupos de 4 a 5 participantes, dependendo do total de alunos.
– Estimule as crianças a se ajudarem na divisão e organização dos materiais.

3. Jogando o Jogo da Memória (30 min):
– Distribua as cartas viradas para baixo em um espaço adequado.
– Explique as regras: cada criança deve virar duas cartas por vez, tentando encontrar pares iguais.
– Se um par for encontrado, a criança mantém as cartas e joga novamente. Caso contrário, passa a vez ao companheiro.
– Durante a rodada, incentive as interações entre as crianças, como a espera da vez, o reconhecimento de suas conquistas, o pedido de desculpas em caso de conflito, e o encorajamento mútuo.

4. Encerramento do Jogo (10 min):
– Após as rodadas, reúna as crianças e converse sobre a experiência do jogo.
– Pergunte o que elas aprenderam e como se sentiram jogando em grupo.
– Encoraje a expressão verbal, permitindo que cada criança compartilhe uma sensação ou ideia.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Cartas Temáticas:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças desenharão suas próprias cartas de memória, utilizando diferentes cores e temas.
– Instruções: Forneça papel, lápis de cor e estímulos sobre o que desenhar. As cartas criadas podem ser usadas em uma nova rodada do jogo.

2. Jogo da Memória com Sons:
– Objetivo: Desenvolver a habilidade auditiva e a memória auditiva.
– Descrição: Em vez de imagens, use sons e peça que as crianças associem os sons aos desenhos criados.
– Instruções: Prepare gravações de sons (animais, instrumentos) e faça a associação com as cartas que elas criaram.

3. Histórias de Memória:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a narrativa.
– Descrição: As crianças devem criar uma história usando os pares de cartas que encontram.
– Instruções: Após o jogo, as crianças devem usar as cartas que encontraram para inventar uma história coletiva.

4. Yoga do Jogo da Memória:
– Objetivo: Desenvolver a concentração e o controle do corpo.
– Descrição: Utilize posições de yoga para representar as cartas do jogo.
– Instruções: Cada carta tem uma posição, e as crianças devem manter a posição correta ao se lembrar das cartas.

5. Círculo de Emoções:
– Objetivo: Relacionar sentimentos com os pares encontrados.
– Descrição: As crianças devem compartilhar como se sentiram ao encontrar pares.
– Instruções: Após o jogo, faça um círculo e permita que falem sobre suas emoções e como se sentiram em relação aos colegas e ao jogo em si.

Discussão em Grupo:

– O que foi mais divertido no Jogo da Memória?
– Houve situações em que vocês sentiram que precisavam ajudar um colega? Como isso aconteceu?
– Como podemos usar o que aprendemos nesse jogo em outras brincadeiras?

Perguntas:

– Quais estratégias você usou para lembrar onde estavam as cartas?
– Como você se sentiu quando encontrou um par?
– Você conseguiu ajudar algum amigo? Como?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira formativa, observando a participação das crianças durante a atividade e suas interações sociais. O educador deve levantar aspectos como a cooperação, a empatia demonstrada e a capacidade de resolução de conflitos, além do desenvolvimento da memória, que pode ser notado pelo envolvimento e pela lógica utilizada neste processo.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a todos pela participação, reforçando a importância da colaboração e das emoções durante o jogo. Pergunte se todos se divertiram e resuma brevemente o que foi aprendido sobre memórias, relações e como o jogo capacita o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Dicas:

– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam confortáveis para participar.
– Esteja atento às necessidades individuais dos alunos e busque adaptar a atividade para todos.
– Utilize músicas e melodias durante o jogo para torná-lo ainda mais lúdico e dinâmico.

Texto sobre o tema:

O Jogo da Memória é uma prática educativa extremamente benéfica, especialmente na Educação Infantil, onde as crianças estão em uma fase crucial de desenvolvimento cognitivo e social. Ao jogar, a criança não apenas se diverte, mas também exerce funções cerebrais essenciais, como a memória, a atenção e o reconhecimento de padrões. Essas habilidades são vitais para o aprendizado futuro e para a construção do conhecimento.

Além disso, o jogo estimula a socialização entre as crianças, promovendo o respeito e a cooperação. Quando uma criança se depara com outra durante o jogo, devem trabalhar juntas para resolver desafios, o que é uma oportunidade de exercitar a empatia e a comunicação. Essa interação social pode enriquecer a experiência de aprendizado, uma vez que as crianças aprendem a valorizar e respeitar as singularidades de seus colegas, reconhecendo que cada um tem sentimentos, ideias e capacidades únicas.

Por fim, a implementação do Jogo da Memória na rotina escolar não só facilita o desenvolvimento de competências cognitivas, como também serve como um meio para a infância explorar emoções e sensações. As crianças aprendem a gerenciar na prática o que significa ganhar e perder, desenvolvendo a resiliência emocional. Com isso, ao tornar a aprendizagem mais dinâmica e contextualizada, o jogo torna-se um aliado essencial na educação infantil.

Desdobramentos do plano:

A aplicação do Jogo da Memória pode ser expandida para diversas áreas do conhecimento, permitindo uma abordagem interdisciplinar. Por exemplo, ao trabalhar com letras do alfabeto, as crianças podem associá-las a palavras ou imagens. Isso proporciona um desenvolvimento mais amplo das habilidades linguísticas, uma vez que elas começam a visualizar e desenvolver a linguagem verbal em seus diferentes mecanismos e contextos.

Além disso, a prática do Jogo da Memória pode ser inserida em atividades familiares, onde os responsáveis possam participar e reforçar o aprendizado das crianças em casa. Essa ligação entre a escola e a família é fundamental, pois promove a continuidade do processo educativo e utiliza o jogo como uma ferramenta para fortalecer laços familiares. É uma oportunidade de diversificar a maneira como o aprendizado acontece, permitindo que as crianças pratiquem suas habilidades em diferentes contextos.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de criar variações do jogo, como o uso de diferentes idiomas, estimulando o contato com novas culturas e modos de vida. Essa prática diversificada não só expande o vocabulário das crianças como também promove a aceitação e valorização das diferenças culturais, uma vez que o aprendizado é construído em conjunto. Nesse sentido, cada atividade incentivada fornece aos alunos a oportunidade de interagir com aprendizagens transformadoras, em um ambiente que favorece o respeito e o entendimento mútuo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é importante lembrar-se de que cada criança tem seu ritmo e modo de aprendizagem. Isso significa que o professor deve estar atento às individualidades e proporcionar adaptações conforme necessário. Estimular a participação ativa e garantir que todos tenham voz na atividade é essencial para que o ambiente de aprendizado se torne realmente inclusivo e enriquecedor.

É fundamental ainda que o professor encoraje a autonomia das crianças, permitindo que elas experimentem, aprendam e descubram suas capacidades. A sensação de confiança é crucial nesse período de desenvolvimento, pois fortalece a autoimagem da criança e proporciona um entendimento mais profundo de suas próprias capacidades e limitações.

Por último, a documentação das atividades e o acompanhamento do processo de aprendizado de cada criança são elementos-chave para o sucesso do plano. Manter registros das interações, conquistas e desafios enfrentados nas atividades permite promover reflexões críticas e identificar oportunidades para intervenções pedagógicas futuras. Isso é essencial para conduzir uma educação mais significativa e direcionada às necessidades de cada aluno.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de histórias ilustradas:
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Figuras grandes e coloridas.
– Passo a passo: Com a ajuda das crianças, crie uma narrativa em grupo utilizando as figuras como apoio. Cada criança pode assumir um personagem da história, apresentando suas emoções através da linguagem corporal e vocal.

2. Caça ao tesouro da memória:
– Objetivo: Promover a colaboração e o trabalho em equipe.
– Materiais: Cartinhas de memória escondidas no espaço da sala e pistas sonoras.
– Passo a passo: Reúna as crianças em grupos e dê pistas sobre onde as cartinhas estão escondidas. Ao encontrá-las, cada grupo deve explicar aos demais como funciona a memória antes de poderem jogar.

3. Dança das imagens:
– Objetivo: Estimular o movimento e a expressão corporal.
– Materiais: Cartões com imagens diferentes.
– Passo a passo: Quando a música tocar, as crianças dançam livremente. Quando a música parar, elas devem escolher um cartão do chão e representar a imagem por meio de gestos e movimentos.

4. Teatro da Memória:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e expressão.
– Materiais: Fantoches ou máscaras feitas com papel.
– Passo a passo: As crianças devem desenvolver pequenas dramatizações utilizando elementos do Jogo da Memória, expressando suas descobertas e expectativas em relação à memória e à interação.

5. Circuito de Emoções:
– Objetivo: Aprender a identificar e expressar emoções.
– Materiais: Cartões de emoções (feliz, triste, bravo, etc.).
– Passo a passo: Coloque os cartões em um espaço. As crianças devem correr até eles, escolher um que estejam sentindo no momento e explicar para o grupo por que estão sentindo aquela emoção.

Com estas sugestões diversificadas e abrangentes, é possível proporcionar uma experiência rica e significativa, ajudando a construir um aprendizado mais profundo e duradouro nas crianças, sempre com um enfoque lúdico e colaborativo.

O plano de aula a seguir tem como foco o jogo da memória, uma atividade lúdica que não apenas proporciona diversão, mas também favorece o desenvolvimento cognitivo e social das crianças. Ao operar com diferentes elementos e imagens, o jogo atua como um recurso eficaz para estimular a memória, a atenção e a percepção visual, além de promover a interação social entre os alunos.

A proposta é criar um ambiente em que as crianças possam explorar e aprender de forma divertida e colaborativa. O jogo da memória é ideal para crianças na faixa etária de 4 anos, pois a atividade se adapta facilmente ao desenvolvimento cognitivo e social das crianças pequenas, contribuindo para a construção de vínculos e o fortalecimento da autonomia.

Tema: Jogo da Memória
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o desenvolvimento das habilidades cognitivas, sociais e emocionais das crianças através do jogo da memória, estimulando a atenção, a memória e a empatia.

Objetivos Específicos:

– Estimular a memória e a atenção das crianças, ao utilizar pares de imagens relacionadas.
– Valorizar a cooperação e a comunicação durante o jogo, promovendo a interação entre as crianças.
– Desenvolver a autoestima das crianças, reconhecendo suas habilidades ao encontrar os pares.
– Fomentar a empatia através do reconhecimento das emoções dos colegas durante as interações no jogo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Materiais Necessários:

– Cartões de papel com imagens diversas (animais, frutas, objetos, etc.).
– Ilustrações para colar nos cartões.
– Tesoura e cola (para o professor preparar os cartões).
– Um espaço amplo e confortável para as crianças se movimentarem.

Situações Problema:

Durante a realização do jogo, as crianças podem apresentar dificuldades em encontrar os pares. O professor deve intervir para incentivar a reflexão sobre as estratégias que podem ser utilizadas para melhorar a memória e a observação.

Contextualização:

Antes da atividade, o educador pode dialogar com as crianças sobre o que é a memória e como ela nos ajuda a lembrar de coisas importantes. Através de perguntas, pode-se fomentar o interesse e a curiosidade dos alunos, preparando-o para a atividade prática.

Desenvolvimento:

1. Preparação: O professor irá preparar os cartões com as imagens, criando pares. Por exemplo, se o tema for animais, ter o desenho de um gato e seu par com outro gato. Alternativamente, pode-se usar outras temáticas.
2. Apresentação do Jogo: O educador explica as regras do jogo da memória, que consiste em descobrir os pares de imagens. As crianças podem jogar em duplas ou em grupos pequenos.
3. Início do Jogo: As crianças vão virar dois cartões por vez, tentando encontrar o par. Se acertarem, podem retirar os cartões; se não, devem virar novamente.
4. Discussão Final: Ao término do jogo, promove-se um momento de diálogo sobre a experiência. Pergunte como se sentiram ao jogar, se foi fácil encontrar os pares e se ajudaram os colegas.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao Jogo da Memória
Objetivo: Apresentar o jogo e criar os cartões.
Descrição: O educador compartilha os cartões e explica como o jogo é realizado. Sugestão de material: cartões em branco para os alunos criarem suas próprias imagens.

– Dia 2: Jogo da Memória em Duplas
Objetivo: Permitir que as crianças joguem em duplas.
Descrição: A atividade será realizada em pequenos grupos para promover a interação.

– Dia 3: Montagem de um grande jogo da memória
Objetivo: Criar um jogo coletivo.
Descrição: As crianças podem colar imagens em grandes cartões e brincar com eles.

– Dia 4: Exploração dos sentimentos através do jogo
Objetivo: Conversar sobre o que sentiram durante o jogo.
Descrição: O educador guia a conversa sobre empatia e a emoção de ganhar ou perder.

– Dia 5: Avaliação e Recontagem
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado.
Descrição: As crianças irão compartilhar como se sentiram ao longo da semana e o que aprenderam sobre memória e amigos.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo após o término do jogo, perguntando sobre a experiência, o que aprenderam com os amigos e como se sentiram em relação aos resultados.

Perguntas:

– Como você se sentiu jogando com seus amigos?
– Quais foram as estratégias que você usou para lembrar das cartas?
– O que você fez quando não conseguiu encontrar o par?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento e os progressos de cada aluno nas habilidades verificadas, como cooperação e comunicação.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo o envolvimento das crianças e destacando a importância da memória e do respeito pelas emoções dos colegas. Incentive a continuação do jogo em casa ou com os familiares.

Dicas:

– Varie as temáticas do jogo, de acordo com o interesse das crianças.
– Use imagens de personagens conhecidos para aumentar o envolvimento.
– Realize o jogo em diferentes formatos, como o jogo offline e digital, se houver acesso à tecnologia.

Texto sobre o tema:

O jogo da memória é uma prática educativa valiosa que pode ser adaptada para diferentes contextos e idades. Essa atividade, além de ser divertida, é um treino extremamente eficaz para o cérebro, uma vez que estimula o funcionamento cognitivo das crianças. O jogo consiste em encontrar pares de imagens iguais, o que exige atenção, concentração e memória visual. Nas crianças de 4 anos, isso não apenas desenvolve essas habilidades, mas também promove a socialização, já que o jogo muitas vezes é jogado em grupos. As crianças aprendem a esperar a sua vez, a observar a jogada dos colegas e a aplaudir os sucessos dos outros, cultivando a empatia e a solidariedade. O Jogo da Memória é um excelente recurso pedagógico em diversas disciplinas e tem a capacidade de estimular não apenas a mente, mas também a interação emocional.

As crianças nesta faixa etária estão em um estágio em que desenvolvem suas habilidades sociais e emocionais de forma intensa. Portanto, oportunidades para brincadeiras que exijam colaboração são essenciais. O jogo da memória, por ser simples em termos de regras, é ideal para as crianças pequenas, pois permite que se concentrem na tarefa de lembrar e relacionar os pares sem se sentirem sobrecarregadas. O ambiente lúdico que o jogo proporciona favorece a criação de vínculos entre os alunos, oferecendo um espaço seguro para fazer amigos enquanto se divertem. Assim, ao incorporar jogos na rotina escolar, os educadores contribuem para o desenvolvimento integral das crianças.

Em suma, o jogo da memória vai além da simples recordação de imagens; ele é uma ferramenta abrangente que ativa diversas áreas do cérebro e cria um espaço de aprendizagem significativa. Não se trata apenas de encontrar pares, mas de aprender a respeitar as emoções dos outros, promover uma convivência mais harmoniosa e desenvolver habilidades que levarão as crianças por toda a vida. Isso mostra a importância de se utilizar jogos como essenciais na construção do conhecimento e na formação das crianças, especialmente na educação infantil.

Desdobramentos do plano:

A atividade prática do jogo da memória também pode ser um ponto de partida para outras abordagens educacionais. Após a experiência, o educador pode explorar outras linguagens, incentivando as crianças a desenhar ou descrever as imagens que utilizaram no jogo, estimulando a expressão criativa. Além disso, a atividade pode ser ligada a conteúdos como a contação de histórias, onde os personagens das histórias podem ser incorporados ao jogo, gerando um aprendizado mais significativo sobre narrativa e estrutura dos contos.

Outra possibilidade é ampliar o círculo sociocultural, introduzindo imagens que retratem diferentes culturas e modos de vida. Isso atende às diretrizes da BNCC, promovendo o respeito às diferenças e à diversidade. Essa abordagem não apenas torna o jogo mais rico, mas também desenvolve habilidades de empatia e compreensão entre as crianças, ajudando-as a perceber que o mundo é diverso e que cada pessoa é única, independente de suas características pessoais.

Por fim, o professor pode incentivar a participação das famílias. O jogo da memória pode ser adaptado em casa, com as famílias criando seus próprios jogos usando fotos e lembranças que são significativas para a criança. Isso promove um envolvimento contínuo em casa, reforçando o aprendizado e promovendo a interação familiar. Essa continuidade entre a escola e o ambiente familiar é crucial para que as crianças possam desenvolver não apenas habilidades cognitivas, mas também laços emocionais mais profundos, tanto com seus pares quanto com seus familiares.

Orientações finais sobre o plano:

O planejamento de aulas que envolvem o jogo da memória deve considerar o ritmo e as necessidades de aprendizado de cada criança. É importante observar a dinâmica da turma e garantir que todos os alunos tenham a mesma oportunidade de contribuir e participar do jogo. O educador deve estar atento a como cada criança se comporta durante a atividade, especialmente em relação à empatia e ao reconhecimento das emoções dos colegas, para promover um ambiente de respeito e aprendizado.

A atividade pode ser adaptada para diferentes contextos, aumentando ou diminuindo a complexidade das imagens, ou mesmo introduzindo novos elementos, como sons ou gestos, para diversificar a aprendizagem e tornar o jogo ainda mais interessante. Utilizar o feedback das crianças após o jogo é uma ótima maneira de avaliar sua compreensão e envolvimento, possibilitando ajustes para atividades futuras.

Por fim, valorizar o processo de aprendizagem é essencial. Não focar apenas no aspecto competitivo do jogo, mas sim celebrar cada conquista, cada par encontrado e a colaboração entre os alunos. Esse enfoque leva a um aprendizado mais significativo, onde a memória e a atenção são trabalhadas de forma leve e agradável, e as relações interpessoais são fortalecidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogoa de Memória com Música:
Objetivo: Trabalhar a memória auditiva.
Materiais: Cartões com imagens e sons gravados correspondentes a cada imagem.
Descrição: As crianças devem encontrar pares de imagens que correspondem aos sons. Ao ouvir um som, devem procurar a imagem correspondente.

2. Replay das Cartas:
Objetivo: Estimular a memória através da degustação.
Materiais: Pequenos copos com produtos alimentares (frutas, sucos, etc.) que representem o tema do jogo.
Descrição: Após o jogo, as crianças experimentam as frutas e devem lembrar qual sabor pertence ao par que jogaram.

3. Jogo da Memória com Adivinhações:
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico.
Materiais: Cartões com imagens e descrições em rimas.
Descrição: As crianças devem ler a rima e encontrar a imagem correspondente. Essa atividade desenvolve a ludicidade e a escrita ao mesmo tempo.

4. Teatro de Memória:
Objetivo: Usar a expressão corporal e a criatividade.
Materiais: Fantasias ou adereços relacionados aos pares.
Descrição: As crianças representam o que lembram das cartas e seguem as dinâmicas de memória, promovendo a interação e a imaginação.

5. Caça ao Tesouro da Memória:
Objetivo: Associar movimento e memória.
Materiais: Cartões escondidos pela sala com os pares de figuras.
Descrição: A turma deve caçar os cartões e, ao encontrá-los, lembrar os pares correspondentes. Essa atividade integra o lúdico e o físico de forma divertida.

Essas sugestões têm como foco promover um ambiente de aprendizado engajador e significativo, onde cada criança poderá explorar suas habilidades dentro da proposta lúdica do jogo da memória.