Plano de Aula: “Jogo da Memória – Concentração e Interação Social”
O plano de aula a seguir tem como objetivo proporcionar uma atividade lúdica e educativa através do Jogo da Memória, que estimula as habilidades cognitivas, sociais e emocionais das crianças pequenas. Esse jogo é uma excelente ferramenta para trabalhar a concentração, a memória e a percepção visual. Com a temática do jogo, os alunos terão a oportunidade de aprender mais sobre os outros, promovendo o respeito e a empatia.
O Jogo da Memória aborda de forma divertida conceitos importantes que fazem parte do cotidiano das crianças. Este plano destina-se à faixa etária de 4 a 5 anos e está alinhado com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), garantindo que as atividades propostas estejam conectadas aos campos de experiências relevantes para esta etapa da educação infantil.
Tema: Jogo da Memória
Duração: 60 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma atividade lúdica que desenvolva a memória, a concentração e as relações interpessoais entre as crianças por meio do Jogo da Memória.
Objetivos Específicos:
– Estimular a memória e a atenção das crianças.
– Promover a empatia e o respeito às diferenças entre os colegas.
– Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as cartas do jogo.
– Fomentar a comunicação e a socialização durante a atividade.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
Materiais Necessários:
– Cartas do Jogo da Memória (podem ser confeccionadas com imagens de objetos, animais ou figuras conhecidas pelas crianças).
– Uma mesa ou espaço amplo para dispor as cartas.
– Papel e lápis (opcional) para registro de observações.
– Um cronômetro ou relógio para cronometrar as rodadas (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos ajudar uns aos outros a lembrar das cartas que já foram viradas?
– O que sentimos quando perdemos uma partida?
– Por que é importante respeitar o espaço do colega durante o jogo?
Contextualização:
O Jogo da Memória é uma atividade que envolve não apenas a capacidade de lembrar, mas também a interação social e emocional entre as crianças. É uma oportunidade de trabalhar valores como o respeito, a paciência e a colaboração. Através dessa atividade, as crianças podem compreender que todos têm habilidades diferentes e que cada um traz uma contribuição especial para o grupo.
Desenvolvimento:
Primeiramente, o professor deve introduzir o jogo, explicando suas regras de maneira lúdica e simples. Em seguida, as crianças devem ser divididas em pequenos grupos, permitindo que a interação seja facilitada. O professor pode circular entre os grupos, observando e incentivando as interações e dialogando sobre o que está acontecendo no jogo.
As cartas do Jogo da Memória devem estar viradas para baixo e as crianças devem se revezar para virar duas cartas, tentando encontrar pares iguais. A cada jogada, após virar as cartas, o professor pode perguntar sobre o que eles estão sentindo e o que pensam sobre a partida, estimulando a comunicação e a empatia.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução ao Jogo da Memória
Objetivo: Familiarizar as crianças com o jogo.
Descrição: Explicar o objetivo do jogo, suas regras e a importância do respeito pelos colegas.
Instruções: Montar o jogo com as cartas viradas para baixo e realizar uma demonstração de como jogar. Materiais: Cartas do jogo.
Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade, ajudar a identificar os pares.
– Dia 2: Jogo em duplas
Objetivo: Promover a interação e a prática do jogo.
Descrição: As crianças jogam em duplas, alternando as jogadas.
Instruções: Formar duplas e dar tempo determinado para que joguem. Após o jogo, cada dupla deve contar quantos pares encontrou.
Adaptação: Alterar a forma de jogo para que uma criança possa ajudar a outra.
– Dia 3: A criação das cartas
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
Descrição: As crianças desenham suas cartas do Jogo da Memória.
Instruções: Cada criança deve criar e decorar suas próprias cartas com desenhos.
Materiais: Papel, lápis de cor, canetinhas.
Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, oferecer figuras para colar.
– Dia 4: Jogo em grupos
Objetivo: Trabalhar o espírito de equipe.
Descrição: As crianças jogam em grupos, criando estratégias juntos.
Instruções: Formar grupos e definir um sistema de turnos. Cada criança pode sugerir estratégias.
Adaptação: Para grupos mais novos, garantir que haja um adulto para auxiliar.
– Dia 5: Discussão e reflexão
Objetivo: Promover a discussão sobre o jogo.
Descrição: Após as rodadas, realizar uma conversa sobre as experiências do jogo.
Instruções: Levantar questões sobre como foi jogar, o que sentiram e como ajudaram uns aos outros.
Adaptação: Registrar as falas das crianças em um mural.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma roda de conversa após as atividades. Perguntas como: “O que você mais gostou no jogo?” ou “Como você se sentiu quando não conseguiu encontrar um par?” ajudarão a estimular a empatia e a comunicação.
Perguntas:
– O que você aprendeu ao jogar com seus amigos?
– Como você se sentiu ao não encontrar seu par?
– O que podemos fazer para ajudar nossos amigos no jogo?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação das interações das crianças durante o jogo, como elas cooperam, comunicam suas emoções e respeitam os turnos de jogo. Além disso, o professor pode avaliar a participação e o engajamento de cada aluno nas atividades.
Encerramento:
A atividade pode ser finalizada com um momento de reflexão e compartilhamento. Podem ser feitos agradecimentos às crianças pela participação e compartilhamento de sentimentos sobre a atividade, fortalecendo a empatia e a cooperação.
Dicas:
– Utilize temas e imagens que sejam familiares para as crianças, como animais, objetos do dia a dia ou personagens de histórias.
– Varie as regras do jogo para aumentar a dificuldade progressivamente, conforme as crianças se familiarizam.
– Crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta segura para expressar suas emoções e pensamentos.
Texto sobre o tema:
O Jogo da Memória é uma atividade que visa mais do que apenas a diversão. Ele é um poderoso aliado na educação infantil, promovendo o desenvolvimento afetivo e cognitivo das crianças. Através dessa brincadeira, as crianças exercitam sua memória, concentração e habilidades sociais, aprendendo a se comunicar e a respeitar os colegas. A memória é um aspecto crucial para o aprendizado e, ao praticar esse tipo de atividade, as crianças podem melhorar suas capacidades de retenção de informações.
Ao promover a empatia e a interação social, o Jogo da Memória proporciona um espaço privilegiado para o desenvolvimento das relações interpessoais. É importante que as crianças entendam que cada um traz uma história e sentimentos diferentes para a brincadeira. Essa interação é fundamental para a construção de uma sociedade mais plural e respeitosa. Discutir sentimentos e estratégias de jogo contribui para um ambiente inclusivo, onde todos aprendem a valorizar a diversidade.
Além disso, o jogo estimula a coordenação motora fina ao manusear as cartas, o que é essencial para a fase de desenvolvimento em que as crianças se encontram. Essa combinação de aprendizado cognitivo, emocional e motor está alinhada com as diretrizes da BNCC, que valorizam a formação integral das crianças. Por isso, é importante que essa atividade seja explorada de maneira lúdica e significativa, utilizando a criatividade e a variedade nos recursos didáticos.
Desdobramentos do plano:
A prática do Jogo da Memória pode ser expandida para incluir outros tipos de jogos educativos que trabalhem a memória, a atenção e a socialização. Por exemplo, o “Jogo das Cores” ou o “Jogo das Formas” são variantes que podem ser criadas a partir do mesmo conceito de associação. Essas atividades podem ser realizadas em diferentes contextos, como em sala de aula, no ambiente externo ou até mesmo em casa, envolvendo a família das crianças.
Além disso, este plano pode ser uma excelente oportunidade para que as crianças aprendam sobre temas variados traduzidos para o formato do jogo, como a história de um lugar, os animais em extinção ou até mesmo as partes do corpo. Isso enriquece ainda mais a experiência de aprendizado, conectando a brincadeira ao conteúdo curricular. Essas expansões não apenas reforçam o aprendizado, mas também mantém as crianças sempre engajadas e atentas às novas possibilidades de interação.
Outro desdobramento importante é a inclusão da tecnologia, com aplicativos ou jogos interativos que promovam a diversão e o aprendizado on-line. Os jogos de memória digitais, por exemplo, podem ser uma alternativa interessante, especialmente quando o grupo não pode se reunir fisicamente. É essencial que esses desdobramentos sejam pensados de forma a respeitar as individualidades de cada criança e as diretrizes da BNCC, contribuindo para o enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar atividades para a educação infantil, é crucial levar em consideração as características únicas de cada criança. O Jogo da Memória, por exemplo, não deve ser visto apenas como uma atividade lúdica, mas como uma ferramenta estratégica para o desenvolvimento integral do aluno. Durante a aplicação, o professor deve sempre observar as reações e adaptações necessárias para garantir que todos os alunos se sintam envolvidos e respeitados.
Além disso, a comunicação aberta entre educador e aluno é fundamental. O professor deve encorajar as crianças a expressarem seus sentimentos e pensamentos, proporcionando um ambiente seguro onde possam falar sobre suas emoções e aprender a respeitar as dos outros. As atividades devem ser desenvolvidas de modo a reconhecer e valorizar a diversidade de habilidades e sentimentos que cada criança traz para a sala de aula.
Por fim, implementar o Jogo da Memória dentro de um contexto educativo maior é essencial para que as crianças compreendam suas emoções e expandam sua capacidade de interação. Essa atividade pode facilmente transcender o momento da brincadeira, servindo como ponto de partida para discussões mais amplas sobre amizade, empatia e convivência. A prática constante desse tipo de atividade assegura não apenas o desenvolvimento cognitivo, mas também a construção de valores fundamentais para a vida em sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras
Objetivo: Expressar emoções por meio de figuras.
Materiais: Cartolina, lanternas e tecidos.
Modo de condução: As crianças criam figuras que representam emoções e contam histórias utilizando sombras, estimulando a criatividade e expressividade.
2. Caça ao Tesouro
Objetivo: Desenvolver a atenção e a cooperação.
Materiais: Pistas escritas ou desenhadas e pequenos brinquedos.
Modo de condução: As crianças devem seguir pistas para encontrar um tesouro enquanto aprendem a trabalhar em equipe.
3. Mímica dos Animais
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Materiais: Cartões com imagens de animais.
Modo de condução: Uma criança faz a mímica de um animal enquanto os colegas tentam adivinhar qual é.
4. Histórias Contadas em Duplas
Objetivo: Promover a comunicação e a empatia.
Materiais: Pelúcias ou bonecos.
Modo de condução: As crianças formam duplas, criam histórias e encenam com os bonecos, podendo explorar diferentes sentimentos e situações.
5. Construção de um Livro Coletivo
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a escrita.
Materiais: Folha de papel, lápis e canetinhas.
Modo de condução: Cada criança contribui com uma página, desenhando e escrevendo sobre suas emoções ou experiências.
Essas sugestões podem ser adaptadas conforme a faixa etária e as habilidades das crianças, garantindo que cada atividade seja adequada e enriquecedora.
