Plano de Aula: Invenções: quente e frio (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
Este plano de aula tem como objetivo explorar de forma lúdica e educativa as invenções e as suas relações com as temperaturas, com foco nas sensações de quente e frio. Através de atividades práticas e interativas, os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental poderão desenvolver um entendimento mais claro sobre as invenções que nos ajudam a lidar com essas variações de temperatura, além de promover habilidades de leitura, escrita e raciocínio lógico.
O tema abordado será a influência das invenções em nosso dia a dia, destacando aqueles que nos auxiliam a lidar com as mudanças de temperatura em diferentes contextos. Os alunos terão a oportunidade de discutir, experimentar e refletir sobre como essas invenções impactam a vida cotidiana, fomentando a curiosidade e o aprendizado colaborativo.
Tema: Invenções: quente e frio
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre como as invenções influenciam a vida diária em relação às temperaturas quentes e frias, estimulando a curiosidade e a criatividade dos alunos em relação ao tema.
Objetivos Específicos:
1. Identificar diferentes invenções que ajudam a controlar a temperatura em ambientes cotidianos.
2. Relacionar as invenções com as sensações de quente e frio.
3. Promover a escrita de pequenos textos descritivos sobre as invenções estudadas.
4. Estimular a comparação entre diferentes invenções e suas funções.
Habilidades BNCC:
– EF01LP16: Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– EF01LP17: Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações.
– EF01LP25: Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
– EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas
– Imagens de invenções (ar-condicionado, aquecedor, gelo, etc.)
– Materiais para uma atividade prática (ex: garrafa térmica, copos de água quente e fria)
– Quadro e giz para anotações
– Cola, tesoura e materiais variados para colagem
Situações Problema:
Como as invenções nos ajudam a controlar a temperatura no nosso dia a dia? Quais são as diferenças entre as invenções que nos mantêm quentes e aquelas que nos ajudam a nos refrescar?
Contextualização:
Tendo em vista as mudanças climáticas e a variedade de temperaturas em nosso país, compreender como funcionam as invenções que regulam essas condições é fundamental. Os alunos serão levados a pensar sobre o impacto dessas invenções e como elas fazem parte do nosso cotidiano, tanto na escola quanto em casa.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento das atividades se dará em três etapas principais: apresentação inicial, atividades práticas e reflexão final.
1. Apresentação Inicial – Utilize imagens de diferentes invenções que controlam temperatura e proponha uma discussão com os alunos. Pergunte sobre o que eles conhecem e quais invenções já viram ou usaram. Registre as respostas no quadro.
2. Atividades Práticas – Divida a turma em grupos e proponha que cada grupo escolha uma invenção para explorar: ar-condicionado, aquecedor, garrafa térmica, etc. Os alunos deverão fazer um desenho da invenção escolhida e escrever palavras que a descrevam. Os grupos irão compartilhar suas produções e discutir como cada invenção ajuda a controlar o calor ou o frio.
3. Reflexão Final – Promova uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas experiências e o que aprenderam. Pergunte-lhes sobre como seria viver em uma casa sem essas invenções.
Atividades sugeridas:
1. Pesquisa de Invenções:
– Objetivo: Identificar e registrar diferentes invenções.
– Descrição: Cada aluno deverá trazer de casa uma invenção que ajuda a controlar temperatura, escrevendo o nome e uma breve descrição.
– Materiais: Ficha de registro (papel e canetas).
2. Desenho e Descrição:
– Objetivo: Criar um desenho de uma invenção.
– Descrição: Após a pesquisa, cada aluno fará um desenho da sua invenção e escreverá três frases sobre como essa invenção é útil.
– Materiais: Papéis, lápis de cor.
3. Experimento com Temperaturas:
– Objetivo: Demonstrar como diferentes materiais reagem a temperaturas.
– Descrição: Com garrafas térmicas e copos de água quente e fria, os alunos observarão quanto tempo a água se mantém em diferentes temperaturas.
– Materiais: Garrafas térmicas, copos com água quente e fria, termômetros.
4. Criação de História:
– Objetivo: Usar a imaginação para criar uma narrativa envolvendo invenções.
– Descrição: Em grupos, os alunos criarão uma pequena história sobre uma invenção que ganhou vida.
– Materiais: Papel, canetas coloridas.
5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Representar de forma lúdica as invenções discutidas.
– Descrição: Criar fantoches representando as invenções escolhidas e apresentar uma pequena cena explicativa sobre como funciona cada invenção.
– Materiais: Sacos de papel, colas, tesouras, canetas.
Discussão em Grupo:
A discussão em grupo deve se concentrar em como as diferentes invenções mudaram a forma como vivemos e como nos relacionamos com a temperatura. Os alunos devem ser encorajados a expressar suas opiniões sobre qual invenção é a mais importante e por quê.
Perguntas:
1. Como seria a nossa vida sem as invenções que aquecem ou resfriam?
2. Quais invenções você considera mais importantes para sua rotina?
3. Você consegue pensar em alguma invenção futura que poderia ajudar?
Avaliação:
A avaliação pode ser realizada através da observação da participação dos alunos nas atividades, apresentação dos trabalhos e discussões em grupo. O professor pode avaliar a capacidade dos alunos de descrever e compreender a importância das invenções estudadas, assim como a qualidade dos desenhos e textos produzidos.
Encerramento:
No encerramento, deve-se fazer uma reunião breve com os alunos, onde cada um pode compartilhar um aprendizado importante e como se sentiu durante as atividades. Essa prática ajuda a consolidar o aprendizado e estimular o diálogo.
Dicas:
– Utilize recursos visuais como cartazes para tornar a aula mais dinâmica.
– Inclua materiais tecnológicos, como vídeos que mostrem as invenções em funcionamento.
– Estimule a participação de todos os alunos, adaptando as atividades para garantir que cada um possa contribuir de alguma forma.
Texto sobre o tema:
As invenções são manifestações da criatividade humana, que nos permitem explorar o mundo de novas maneiras. No que diz respeito às temperaturas, temos diversas invenções que facilitam nossa vida cotidiana. Por exemplo, o ar-condicionado é uma invenção que se tornou uma verdadeira aliada nos dias mais quentes. Ele não apenas resfria o ambiente, mas também melhora nossa qualidade de vida ao proporcionar conforto térmico. À mesma altura, a invenção do aquecedor é essencial em regiões mais frias, garantindo que possamos desfrutar dos nossos lares mesmo nas temperaturas adversas. As garrafas térmicas, embora simples, são exemplos de como a física pode ser aplicada para melhorar a maneira como consumimos líquidos quentes ou frios.
Ademais, as invenções não param por aí. Elas evoluem com o tempo, buscando atender novas necessidades e proporcionar mais conforto. Assim, a história das invenções está repleta de inovações que refletem as demandas da sociedade. Neste contexto, é fundamental discutirmos e refletirmos sobre o impacto dessas ferramentas em nosso cotidiano e como elas transformam nossas vidas. Além disso, é importante pensar sobre o futuro, questionando que outras invenções poderão surgir para lidar com as mudanças climáticas e os desafios que enfrentamos.
Neste sentido, refletir sobre as invenções é uma forma de promover a educação crítica e o pensamento científico. Por meio da análise das invenções que lidam com as temperaturas, podemos observar os desafios enfrentados no passado e as soluções encontradas. Isso nos leva a um entendimento mais profundo de como o conhecimento científico pode ser aplicado na prática, impactando positivamente a vida das pessoas. A educação, então, desempenha um papel chave em preparar os alunos para não apenas entender, mas também imaginar e criar as invenções do futuro que contribuam para um mundo mais sustentável e justo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diferentes frentes. Primeiramente, o tema das invenções pode ser ampliado para outras características que definem a temperatura, como a variação atmosférica e suas implicações no clima. Por meio de jogos e atividades em grupo, os alunos poderiam explorar o conceito de clima e como ele afeta as invenções que usamos em nosso dia a dia. Outra possibilidade seria a criação de um projeto interdisciplinar que envolvesse Matemática na construção de gráficos e representações de dados, baseado em pesquisas sobre a frequência e a efetividade das invenções estudadas.
Além disso, o tema das invenções pode abrir espaço para uma discussão sobre a história das invenções, levando os alunos a que reflitam sobre o trabalho dos inventores e a evolução das tecnologias ao longo do tempo. Isso daria aos alunos uma compreensão mais rica do quanto as invenções são produto de contexto e necessidade. Altamente úteis seriam também visitas a museus ou exposições que apresentem inovações e invenções ao longo da história, propiciando que as crianças vejam de perto como a temperatura constante e controlada afeta as suas experiências.
Por último, o uso das mídias digitais se apresenta como um potencial desdobramento. Os alunos poderiam criar blogs ou páginas em redes sociais onde compartilhassem suas criações e aprendizados sobre o tema. Essa atividade não só estimula a utilização da tecnologia de forma criativa, mas também promove a escrita e a comunicação, pilares da educação contemporânea. Ao narrar as experiências dentro do contexto das invenções, os alunos compreenderiam mais sobre a importância da comunicação na educação e na troca de conhecimento.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações para implementação deste plano devem considerar a necessidade de adaptações conforme o perfil da turma. É vital que o professor esteja atento às particularidades de cada aluno, promovendo um ambiente inclusivo que favoreça a participação de todos. Uma abordagem diferenciada poderá trazer à tona a capacidade de cada aluno, respeitando ritmos e estilos de aprendizado.
Os recursos materiais também devem ser bem planejados. Convidar alunos a trazerem objetos de casa pode diversificar as experiências e enriquecer o aprendizado prático. O diálogo sempre se revela uma ferramenta essencial para que os alunos possam expressar e compartilhar suas opiniões e ideias. Incluir momentos de reflexão e feedback pode auxiliar ainda mais no processo de aprendizagem, promovendo uma cultura de respeito e colaboração nas discussões em sala.
Em suma, as invenções relacionadas às temperaturas são um campo fértil para instigar a curiosidade e a criatividade dos alunos do 1º ano. A continuidade do aprendizado sobre esses temas pode ser fixada em outras práticas docentes, promovendo a interdisciplinaridade e aproveitando o potencial dos alunos para novas soluções e propostas que podem ser desenvolvidas coletivamente. Portanto, a exploração das invenções deve ser vista não apenas como uma atividade isolada, mas parte de um processo educativo contínuo que orienta os alunos a se tornarem pensadores críticos no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construção de um Termômetro:
– Objetivo: Compreender a noção de temperatura.
– Descrição: Usando uma garrafa de plástico, água, corante e um canudo, os alunos poderão criar um experimento que demonstra a dilatação da água ao esquentar.
– Materiais: Garrafa plástica, água, corante, canudo, placas para medir a temperatura.
– Adaptações: Apresentar variações para as medições, envolvendo termos como quente e frio.
2. Jogo da Memória das Invenções:
– Objetivo: Associar invenções a suas funções.
– Descrição: Criação de um jogo de memória com cartas que representam diferentes invenções e suas utilizações.
– Materiais: Cartões com imagens de invenções.
– Adaptações: Aumentar a dificuldade, incluindo descrições escritas e verbais.
3. Relato de Experiência:
– Objetivo: Registrar experiências utilizando diferentes temperaturas.
– Descrição: Alunos poderão compartilhar em roda sobre suas experiências com frio e calor, elaborando relatos de memórias que façam com que associem inventos a sensações.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptações: Oferecer assistência para alunos que tenham dificuldade de escrita.
4. Contação de Histórias sobre Inventores:
– Objetivo: Aprender sobre inventores famosos.
– Descrição: O professor poderá contar histórias estimulantes sobre inventores que mudaram a sua maneira de viver, focando nos que criaram invenções para frio e calor.
– Materiais: Livros e recortes sobre inventores.
– Adaptações: Convidar um especialista para uma palestra.
5. Experiência com Congelamento:
– Objetivo: Demonstrar o efeito do frio sobre a água.
– Descrição: Criar uma atividade onde os alunos vão congelar água e observar as mudanças.
– Materiais: Formas de gelo, água, frutas.
– Adaptações: Permitir que cada aluno crie sua própria forma de gelo.
Com essas sugestões, o aprendizado se torna mais dinâmico e envolvente, contribuindo para a formação integral dos alunos e promovendo o descobrimento de novos saberes de maneira divertida e educativa.
