“Plano de Aula: Introduzindo o Folclore para Crianças de 2 a 3 Anos”
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de apresentar o tema Folclore para crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 2 a 3 anos. A abordagem do folclore é essencial para que os pequenos compreendam e se conectem com as tradições culturais do Brasil, proporcionando um espaço para fortalecer a identidade cultural e referências da nossa história. Este plano visa integrar atividades lúdicas e educativas que promovam o envolvimento e a interação entre as crianças, contribuindo para o seu desenvolvimento social e emocional.
Em um contexto de sala de aula, a educação infantil deve ser repleta de experiências ricas e diversas que estimulem a exploração do mundo ao redor. O folclore, por sua vez, apresenta um leque de histórias e personagens que podem ser trabalhados através de músicas, danças e contação de histórias, facilitando a comunicação e a visão crítica das crianças sobre as práticas culturais que nos cercam. Este plano de aula foi, portanto, elaborado para encantar os pequenos e introduzir a cultura de uma forma divertida e significativa.
Tema: Folclore
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão do tema Folclore através de atividades lúdicas que estimulem a interação social, o cuidado e a criatividade nas crianças bem pequenas.
Objetivos Específicos:
– Estimular o cuidado e o respeito nas interações com as outras crianças e adultos.
– Favorecer a comunicação e a expressão de sentimentos por meio de cantigas e histórias folclóricas.
– Proporcionar momentos de movimento e dança inspirados em personagens folclóricos, explorando gestos e sons.
– Incentivar a criação de objetos relacionados ao folclore brasileiro utilizando materiais diversos.
Habilidades BNCC:
– (EI02EO02) Demonstra imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas.
– Instrumentos musicais simples (como tamborins, chocalhos).
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura, cola, tintas).
– Fantoches ou bonecos dos personagens folclóricos.
– Um espaço amplo para as atividades de dança e movimento.
Situações Problema:
– Como podemos contar histórias para os nossos amigos?
– Quais sons os personagens do folclore fazem?
– O que podemos criar para representar a nossa cultura?
Contextualização:
As histórias do folclore brasileiro são ricas e diversas, contando com personagens como o Saci Pererê, Curupira, e muitos outros. Essas histórias são passadas de geração para geração e nos ajudam a conectar com as nossas raízes culturais. É importante entender o folclore não apenas como histórias, mas também como um meio de comunicar valores e ensinamentos. Trabalhar com o folclore pode ocorrer através de contações de histórias, músicas, danças e outras formas de arte que ajudem as crianças a internalizar o conhecimento de forma lúdica e significativa.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em momentos que envolvem contação de histórias, músicas e atividades práticas. Iniciamos com a contação de uma história folclórica, onde o professor utilizará fantoches para o contar a narrativa de uma forma envolvente. Após a história, as crianças serão estimuladas a participar, imitando os sons e movimentos dos personagens.
Em seguida, realizaremos uma atividade musical, usando instrumentos simples, onde as crianças poderão criar sons que representem diferentes personagens. Trará a possibilidade de explorar os símbolos sonoros do folclore e a conexão com o ritmo.
Para finalizar, será proposta uma atividade de <strongartesanato, onde as crianças criarão seus próprios personagens do folclore utilizando materiais escolares. Essa atividade visa desenvolver a criatividade e a habilidade manual das crianças, fazendo com que elas possam representar o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
1. Contação de História
– Objetivo: Introduzir o tema do folclore de forma atrativa.
– Descrição: O professor irá contar a história do Saci Pererê>, utilizando fantoches, imitações de sons e dramatização.
– Instruções: Ler a história em um tom envolvente e permitir que as crianças interajam, fazendo perguntas e imitando o personagem.
– Materiais: Livro de histórias e fantoches.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de atenção, manter a história mais curta e visualmente atrativa.
2. Brincando com Sons
– Objetivo: Explorar sons do folclore.
– Descrição: Criar uma roda e estimular as crianças a imitar sons de diferentes personagens folclóricos utilizando instrumentos.
– Instruções: Apresentar cada personagem e mostrar como ele faria sons, pedindo para as crianças repetirem.
– Materiais: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Para crianças que não têm instrumentos, estimular a produção de sons com as mãos (palmas, batidas).
3. Dança do Folclore
– Objetivo: Proporcionar atividade física e expressão corporal.
– Descrição: Ensinar uma dança inspirada na história contada, utilizando os movimentos dos personagens.
– Instruções: O professor aqui é o guia, mostrando os passos e incentivando a liberdade de movimentos.
– Materiais: Música folclórica.
– Adaptação: Para crianças com mobilidade reduzida, adaptar os movimentos e permitir que dancem sentadas.
4. Artesanato dos Personagens
– Objetivo: Promover a criatividade e o desenvolvimento motor.
– Descrição: Criar um personagem do folclore utilizando papel, tesoura e cola.
– Instruções: Mostrar como cortar e colar adequadamente, e incentivar as crianças a enfeitarem suas criações.
– Materiais: Papéis coloridos e materiais de artesanato.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade com a tesoura, os personagens podem ser pré-recortados.
5. Histórias em Grupo
– Objetivo: Desenvolver habilidades de narrar e ouvir.
– Descrição: Cada criança quebra um galho e se torna um personagem da história contada.
– Instruções: Após a contação, as crianças poderão relatar algo que gostaram, usando os galhos como símbolos.
– Materiais: Galhos pequenos coletados.
– Adaptação: Proporcionar uma interação contínua, ajudando as crianças a se expressarem.
Discussão em Grupo:
No final das atividades, será aberto um espaço para que as crianças compartilhem o que aprenderam e mais sobre suas preferências em relação aos personagens folclóricos. O professor pode fazer perguntas como: “Qual personagem você mais gostou?” e “Como você faria o som do Saci?”
Perguntas:
– Quem é o Saci Pererê?
– Que sons você ouviu na história?
– O que você mais gostou de fazer hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades e sua capacidade de interação. O professor pode anotar quais crianças participaram mais ativamente e como se comportaram nas dinâmicas de grupo. As produções artísticas também servirão como meio de avaliação do aprendizado.
Encerramento:
Para encerrar, o professor fará uma breve reflexão sobre o que foi aprendido, destacando a importância do folclore e incentivando as crianças a contarem histórias em casa com suas famílias. É no convívio familiar que a memória cultural continua viva, sendo um convite para que os pequenos levem adiante esses saberes de forma lúdica e significativa.
Dicas:
Utilizar canções e músicas folclóricas como pano de fundo durante as atividades pode ajudar a criar uma atmosfera animada e lúdica. É essencial que as atividades sejam adaptadas ao ritmo e ao interesse da turma. O envolvimento dos familiares pode ser uma oportunidade de ampliar os horizontes e integrar o que foi aprendido no ambiente escolar ao cotidiano das crianças em casa.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro abrange uma vasta diversidade de expressões culturais que refletem a riqueza e a pluralidade do nosso povo. As histórias, danças, músicas e festas populares são expressões de orgulho e identidade, que se entrelaçam no cotidiano de cada brasileiro. Desde os mitos e lendas que permeiam nosso imaginário coletivo até as canções que ecoam em festas e celebrações, o folclore é um importante elemento que ajuda a conectar gerações e transmitem experiências e ensinamentos.
Contar histórias folclóricas aos pequenos é uma prática que deve ser valorizada, pois promove a escuta, o interesse e a imaginação das crianças. Conectar as novas gerações com as tradições é um fortalecimento da cultura, que faz parte da construção da identidade. Músicas, danças e brincadeiras podem ser maneiras divertidas de explorar este universo, e não há limite para a criatividade dos pequenos quando se tratam de criar seus próprios personagens e narrativas.
Além disso, o folclore nos ensina valores de solidariedade, respeito e convivência, essenciais para que as crianças desenvolvam seu papel na sociedade como cidadãos críticos. Estes contos muitas vezes trazem mensagens que vão além da diversão, explorando a ética e a moral em entrelinhas, ensinando-os sobre o mundo ao seu redor, respeitando diferenças e entendendo a importância da coletividade.
Desdobramentos do plano:
A partir da temática do folclore, pode-se ampliar as atividades para explorar outros aspectos culturais que fazem parte do nosso cotidiano. Por exemplo, os alunos podem conhecer as festas tipicamente brasileiras, como o São João ou o Carnaval, buscando as relações entre as histórias folclóricas e as celebrações culturais. Este acompanhamento permitirá que os pequenos compreendam que o folclore é uma construção contínua, que se transforma e evolve a cada nova geração.
As crianças podem ser incentivadas a desenvolver suas próprias histórias e personagens folclóricos, promovendo uma dinâmica de criação coletiva. Assim, uma boa continuação para o plano de aula é a proposta de um circo de histórias, onde os alunos poderão se apresentar como seus personagens preferidos. Esta experiência reforça a autoconfiança e a habilidade de comunicação, promovendo habilidades que farão a diferença no desenvolvimento delas.
Por último, é interessante integrar as famílias nesse aprendizado, buscando entender juntos quais são as tradições folclóricas que estão presentes nas suas histórias familiares. Isso traz o conteúdo para um cenário ainda mais real e próximo das crianças, permitindo uma conexão emocional e contribuindo para a construção de uma identidade cultural forte e significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar esta unidade sobre o folclore, é fundamental que o professor esteja flexível e aberto a adaptações. As reações e interações das crianças podem indicar novos caminhos e temas a serem explorados, tornando o aprendizado um processo dinâmico. O mais importante é que as experiências sejam positivas e enriquecedoras, criando memórias afetivas que elas levarão por toda a vida.
Além disso, deve-se levar em conta o tempo de cada atividade. As crianças muito pequenas têm períodos de atenção limitados e costumam necessitar de muita movimentação. Portanto, é prudente que o professor divida as atividades em momentos curtos e dinâmicos, sempre propiciando pausas para troca de energia e interação social. A atenção às necessidades das crianças e o acolhimento das dinâmicas em grupo farão toda a diferença.
Por fim, o folclore pode ser um tema recorrente ao longo do ano, permitindo que as crianças continuem a explorar suas raízes culturais de diferentes formas. Criar um cantinho do folclore na sala de aula, onde as crianças possam acessar histórias e personagens diferentes, permitirá que o tema seja parte viva e pulsante do ambiente aprende.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Dança do Saci: As crianças podem aprender uma dança simples que imite os movimentos do Saci, utilizando uma perna só. O ambiente deve ter espaço livre e músicas folclóricas ao fundo. O objetivo é explorar a expressão corporal e a sonoridade da música folclórica.
– Caça ao Saci: Uma atividade ao ar livre onde as crianças podem procurar “saci” (fantoches ou imagens) escondidos no quintal ou jardim da escola. Elas devem se movimentar e trabalhar em equipe, estimulando o cuidado e a solidariedade.
– Dia do Folclore: Criação de um evento na escola onde crianças e suas famílias possam trazer histórias, danças, comidas e músicas folclóricas de diferentes regiões. Esta integração promoverá a troca cultural e o fortalecimento das relações sociais.
– Brincadeira de Sons: As crianças podem fazer sons com materiais diversos (panos, potes, etc.), imitando sons do folclore. O professor pode guiar a atividade, incentivando a criatividade e a exploração.
– Teatro de Fantoches: Criação de uma pequena peça baseada em um conto folclórico com fantoches, onde as crianças podem participar como atores. Isso favorece a expressão emocional e a autoimagem.
Este plano propõe uma vivência rica e variada do folclore, unindo o educativo ao lúdico como forma de construção do conhecimento cultural nas crianças bem pequenas. A transição entre as atividades e a flexibilidade para adaptá-las garantem um aprendizado significativo e prazeroso, essencial para esta fase de desenvolvimento.
