Plano de Aula: introdução as linguagens artísticas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula foi desenvolvido com o intuito de apresentar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental as diversas linguagens artísticas, promovendo uma experiência rica e interativa. A aula explorará as artes visuais, a música, a dança e o teatro, incentivando os estudantes a perceberem, através da prática e da apreciação, como essas linguagens fazem parte de suas vidas e da cultura em que estão inseridos. A introdução ao tema visa cultivar o imaginário, o potencial criativo e a capacidade de expressão das crianças.

A proposta desta aula é não só ensinar sobre as diferentes formas de arte, mas também conectar essas experiências à identidade e à cultura dos alunos. Ao reconhecerem e valorizarem as expressões artísticas à sua volta, os estudantes poderão desenvolver uma percepção crítica e apreciativa, fundamentais neste início de trajetória educacional.

Tema: Introdução às Linguagens Artísticas
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5, 6, 7 anos

Objetivo Geral:

×

Promover o reconhecimento e apreciação das diferentes linguagens artísticas (artes visuais, música, dança e teatro) entre os alunos do 1º ano, estimulando a criatividade, a expressão e o envolvimento com diversas manifestações culturais.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e diferenciar as linguagens artísticas através de atividades práticas e interativas.
2. Explorar as possibilidades de expressão em cada uma das linguagens artísticas apresentadas.
3. Fomentar um espaço de diálogo e reflexão sobre a arte e suas manifestações no cotidiano.

Habilidades BNCC:

(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
(EF15AR10) Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.
(EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite e papel colorido
– Lápis, canetinhas e tintas
– Materiais recicláveis (embalagens, jornais, revistas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores, palmas)
– Variedades de músicas para apreciação
– Espaço livre para dança e dramatização

Situações Problema:

1. Como podemos expressar nossas emoções através da arte?
2. Quais materiais conseguimos utilizar para criar nossas próprias obras de arte?
3. O que podemos aprender a partir das diferentes manifestações artísticas que existem ao nosso redor?

Contextualização:

Em uma sociedade repleta de cultura, é fundamental que as crianças sejam apresentadas às diversas linguagens artísticas, para que possam não apenas compreender a arte de maneira mais ampla, mas também desenvolver sua própria capacidade de criação e expressão. As experiências artísticas enriquecem o conhecimento, promovendo o respeito e a valorização das _____diversidades culturais que compõem nosso contexto social.

Desenvolvimento:

A aula será iniciada com a apresentação de cada uma das linguagens artísticas. A professora deve conduzir a discussão sobre o que é arte e perguntar aos alunos se eles conhecem alguma forma de arte ou artista. Em seguida, as crianças serão divididas em quatro grupos. Cada grupo terá a tarefa de explorar uma linguagem artística diferente:

1. Artes Visuais: Os alunos irão recortar, colar e pintar usando materiais diversos. A professora pode estimular a criatividade pedindo que eles criem uma obra abstrata ou um retrato de um colega, promovendo a interação entre eles.
2. Música: O grupo de música utilizará instrumentos simples, ao mesmo tempo que a professora pode ensinar uma canção infantil, estimulando a prática da música e a coordenação motora.
3. Dança: Neste grupo, as crianças farão uma roda e aprenderão uma dança simples, onde poderão improvisar movimentos, explorando o ritmo e o espaço ao seu redor.
4. Teatro: Este grupo trabalhará com dramatizações simples, onde poderão encenar suas histórias ou realizar pequenas atuações a partir de contos conhecidos.

Cada atividade deve ocorrer em um tempo limite, de modo que todas consigam ser exploradas durante a aula. Para que haja troca de experiências, os grupos podem apresentar suas criações no final da aula.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Artes Visuais
*Objetivo*: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
*Descrição*: As crianças usarão papel, tinta e materiais recicláveis para criar obras de arte livremente.
*Instruções*: Fornecer materiais e incentivá-los a criar algo que os represente.
*Materiais*: Papel sulfite, tintas, canetinhas, materiais recicláveis.

2. Atividade 2: Música
*Objetivo*: Estimular a coordenação rítmica e a interação social.
*Descrição*: Apresentar uma canção e ensinar movimentos a partir da música.
*Instruções*: Ensinar a letra e os movimentos da música, permitindo que as crianças participem de forma lúdica.
*Materiais*: Instrumentos musicais simples, gravações de músicas.

3. Atividade 3: Dança
*Objetivo*: Explorar a criatividade no movimento corporal.
*Descrição*: Promover uma dança em grupo, onde cada criança pode apresentar um movimento.
*Instruções*: Criar um “grande círculo da dança” e deixar que cada um se apresente ao grupo.
*Materiais*: Música animada para dançar.

4. Atividade 4: Teatro
*Objetivo*: Incentivar habilidades de expressão oral e corporal.
*Descrição*: Realizar pequenas dramatizações sobre histórias conhecidas.
*Instruções*: Propor temas ou contos e permitir que as crianças encenem livremente.
*Materiais*: Figurinos simples, materiais para cenário.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, cada grupo apresentará seus trabalhos, e será promovida uma discussão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram durante cada atividade. Essa troca de impressões é fundamental para o aprendizado colaborativo e o respeito à diversidade de expressões que cada aluno pode trazer.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer nesta aula?
2. Como você se sentiu ao criar sua obra de arte?
3. Que tipo de histórias você gostaria de encenar no teatro?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação, a criatividade e a colaboração dos alunos nas atividades desenvolvidas. Feedback individual e grupal será dado ao final da aula, reconhecendo a contribuição de cada aluno nas diferentes linguagens artísticas apresentadas.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde as crianças poderão expressar suas impressões sobre as atividades e discutir o que mais gostaram. Incentivar as crianças a continuarem explorando a arte em casa e observar como ela se manifesta em seu cotidiano. É importante reforçar que a arte é uma forma de expressão que todos podem praticar.

Dicas:

1. Sempre tenha à mão uma variedade de materiais para as atividades, estimulando a criatividade.
2. Estimule a colaboração entre as crianças, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.
3. Utilize música e movimento para manter a energia e o entusiasmo durante as aulas.

Texto sobre o tema:

As linguagens artísticas são ferramentas poderosas para o desenvolvimento da expressão pessoal e a cultura. Elas permitem que indivíduos comuniquem suas emoções e compreensões do mundo ao seu redor. Nas salas de aula, especialmente no contexto do Ensino Fundamental, o espaço para a exploração e a prática das artes se torna fundamental. A música, a dança, as artes visuais e o teatro não são apenas formas de entretenimento: eles têm o poder de conectar as crianças a suas heranças culturais, a seus sentimentos internos e à sua capacidade de criação.

A arte contribui, de forma significativa, para o desenvolvimento emocional e social dos alunos. Por meio da arte, as crianças aprendem a ouvir e a se fazer ouvir, desenvolvendo habilidades sociais ao interagir com seus colegas em um ambiente criativo. O ato de criar é um processo envolvente que fomenta a autoimagem positiva, permitindo que cada estudante se veja como capaz de produzir algo belo e significativo. A valorização da diversidade cultural nas manifestações artísticas é igualmente importante, criando uma maior sensibilidade e respeito pelas diferenças e singularidades que cada uma traz ao coletivo.

Um dos desafios para educadores é mostrar às crianças que a arte está presente em sua vida cotidiana. Desde expressões simples realizadas nas páginas de seus cadernos, até as formas vibrantes de dança que podem ser observadas nas festas de família, a arte se manifesta de várias maneiras. Através deste trabalho, buscamos cultivar um ambiente que não apenas ensine a técnica, mas inspire um amor duradouro pela expressão artística e, acima de tudo, a liberdade de ser criativo. Explorando as linguagens artísticas, as crianças desenvolvem não só habilidades práticas, mas também uma visão rica e ampla sobre o mundo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode levar a desdobramentos significativos que variam de acordo com as necessidades e interesses dos alunos. A introdução às linguagens artísticas pode ser aprofundada com projetos de longa duração, como a criação de um mural colaborativo na escola, onde cada aluno contribui com sua própria obra, representando suas visões de arte, identidade e diversidade. Este projeto não só embeleza o ambiente escolar, mas também fornece uma plataforma para discussionar sobre o significado e o impacto da arte na comunidade.

Além disso, as apresentações artísticas podem ser uma oportunidade para as crianças trabalharem em grupos, permitindo o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe. Organizar uma peça de teatro ou uma exposição de arte pode trazer um sentimento de conquista, além de fortalecer os laços sociais entre os alunos. Uma exposição de arte poderia incluir a participação da comunidade, oferecendo um espaço para os alunos apresentar suas criações para os pais e amigos, reforçando a ideia de que a arte tem um papel essencial em nossas vidas e nas interações com os outros.

A valorização das manifestações culturais locais também deve ser um foco nos desdobramentos. As aulas podem incluir visitas a museus, teatros e centros culturais, permitindo que as crianças vejam a arte como algo tangível e acessível. Atividades extracurriculares, como oficinas de cerâmica ou dança, também são opções orgânicas de continuidade, favorecendo a atuação prática e o aprofundamento das experiências artísticas no cotidiano das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar aulas que incluam diversas linguagens artísticas, é crucial oferecer um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam seguros para explorar e expressar suas ideias. A diversidade nas atividades deve ser sempre incentivada, permitindo que as crianças experimentem e façam escolhas que se conectem aos seus interesses e estilos pessoais. Isso não apenas promove um ambiente inclusivo, mas também valida as experiências individuais de cada estudante.

Incentive a reflexão após cada atividade, criando momentos de diálogo que ajudem a consolidar o que foi aprendido e proporcionem uma maior apreciação das interações sociais e da criatividade em grupo. Estimule cada aluno a compartilhar não apenas a sua obra, mas também a experiência emocional que lhe foi proporcionada.

Por fim, lembre-se de adaptar as atividades conforme o nível de desenvolvimento dos alunos, proporcionando desafios e oportunidades de aprendizado que respeitem suas particularidades. Seja flexível e esteja aberto a mudanças nas direções das atividades conforme as ideias e os interesses das crianças emergem, transformando cada aula em uma vivência única e memorável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um mural coletivo: As crianças podem colaborar em um grande mural na sala de aula, utilizando diferentes materiais para expressar suas ideias sobre a arte.
*Objetivo*: Estimular a união e a colaboração.
*Materiais*: Papel grande, tintas, colagens.

2. Roda de dança: Organizar uma roda de dança onde as crianças se revezem para mostrar suas danças ou movimentos preferidos enquanto os colegas acompanham.
*Objetivo*: Incentivar a coordenação e a criatividade em movimento.
*Materiais*: Música animada.

3. Teatro de sombras: Com o uso de lanternas e figuras recortadas, os alunos podem criar suas próprias histórias utilizando um lençol branco como tela.
*Objetivo*: Desenvolver habilidades de narração e expressão.
*Materiais*: Lanternas, papel, lençol.

4. Contação de histórias com fantoches: As crianças podem criar fantoches de papel e usá-los para contar histórias, desenvolvendo habilidades de comunicação e criatividade.
*Objetivo*: Aumentar a expressão oral e o engajamento.
*Materiais*: Papel, tesoura, canetinhas.

5. Jogo dos sons: Criar um jogo onde as crianças têm que adivinhar diferentes sons, podendo utilizar objetos do cotidiano.
*Objetivo*: Desenvolver a percepção auditiva.
*Materiais*: Objetos que emitem sons, como instrumentos, latas, garfos.

Este plano de aula proporciona um espaço rico e diversificado para o aprendizado, engajando as crianças no vasto mundo das linguagens artísticas e contribuindo para o seu desenvolvimento integral. As atividades propostas têm como meta não só a exploração e o aprendizado sobre arte, mas a promoção do respeito, da colaboração e do diálogo entre diferentes expressões culturais.