Plano de Aula: Introdução a disciplina história (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
Iniciar o ensino de história é fundamental para que os alunos compreendam a evolução da sociedade e a importância de eventos do passado em nosso cotidiano. Este plano de aula tem como foco a *introdução à disciplina de História*, destacando sua relevância e aplicação prática no dia a dia dos alunos. A proposta é desenvolver uma abordagem didática que estimule a curiosidade e a reflexão crítica sobre as transformações históricas que moldam o mundo atual.
Por meio de atividades interativas e discussões em grupo, espera-se que os alunos percebam a importância do *estudo da história* como um componente essencial para a formação da identidade pessoal e social. A utilização de *narrativas históricas* e *patrimônios culturais* irá promover um aprendizado significativo e contextualizado. Agora, vamos aos detalhes do plano de aula.
Tema: Introdução à disciplina de História
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral deste plano é *introduzir os alunos à disciplina de História*, enfatizando sua importância prática e a conexão com o cotidiano, e estimulando a curiosidade sobre o passado e suas influências no presente.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a relevância do estudo da história na formação da identidade pessoal e social.
2. Identificar eventos históricos significativos que impactaram a sociedade.
3. Estimular a reflexão crítica sobre como as narrativas históricas moldam a percepção do presente.
4. Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos históricos.
Habilidades BNCC:
– (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade.
– (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
– (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais.
Materiais Necessários:
1. Quadro branco e marcadores.
2. Folhas de papel sulfite.
3. Lápis e canetas coloridas.
4. Imagens de eventos históricos locais ou nacionais.
5. Textos curtos sobre a história da cidade/região dos alunos.
Situações Problema:
1. Como os eventos históricos moldaram a cidade onde vivemos?
2. Qual a importância de conhecer a história para o cotidiano?
Contextualização:
Iniciar a aula apresentando um breve vídeo sobre a história da cidade onde a escola está localizada ou eventos históricos significativos em nível nacional. Isso proporcionará um primeiro contato visual e auditivo com a temática.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula (10 minutos): A professora (ou professor) inicia a aula apresentando o vídeo e fazendo perguntas para os alunos sobre o que entenderam. A interação inicial é fundamental para aquecer as discussões que virão.
2. Discussão (15 minutos): Promover uma discussão sobre a importância do estudo da história. Perguntas-chave podem incluir: “Por que acham que é importante conhecer o passado?”, “Como as histórias que ouvimos nos ajudam a compreender o presente?”. Anotar as ideias no quadro.
3. Atividade em Grupo (20 minutos): Dividir os alunos em grupos pequenos e entregar um texto curto sobre um evento histórico. Cada grupo deve discutir e apresentar como esse evento impactou a sociedade na época e suas consequências. Eles devem preparar um cartaz para apresentar sua conclusão para a turma.
4. Apresentação dos Grupos (5 minutos): Cada grupo apresenta seu cartaz e destaca as principais reflexões. Essa atividade estimula a autonomia e o trabalho em equipe, além de desenvolver a habilidade de síntese.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: *Linha do Tempo em Grupo*
Objetivo: Compreender a noção de tempo histórico.
Descrição: Cada grupo cria uma linha do tempo de eventos importantes para a história da cidade.
Materiais: Papel grande, lápis de cor.
Instruções: Utilizar imagens e frases curtas para representar os eventos escolhidos. Os alunos devem discutir quais eventos foram mais significativos e por quê.
Atividade 2: *Entrevista com os Pais ou Avós*
Objetivo: Valorização da história familiar e seu impacto na comunidade.
Descrição: Os alunos realizam entrevistas com familiares sobre eventos históricos que impactaram suas vidas.
Materiais: Folha de perguntas.
Instruções: Entregar uma folha com perguntas guiadas para os alunos utilizarem nas entrevistas. Eles devem apresentar suas descobertas na aula seguinte.
Discussão em Grupo:
No fechamento das atividades, é essencial promover uma discussão em grupo, refletindo sobre as aprendizagens. Perguntando aos alunos: “O que vocês aprenderam com a história?”, “Como a história influencia as decisões que tomamos hoje?”.
Perguntas:
1. Por que é importante saber sobre a história da nossa cidade?
2. Como vocês acham que a história pode nos ajudar no futuro?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, através da participação nas discussões, na qualidade das atividades em grupo e nas apresentações. Além disso, a produção dos cartazes e a execução das entrevistas também serão consideradas.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância do conhecimento histórico e incentivando os alunos a sempre buscarem entender como as histórias pessoais e coletivas se entrelaçam.
Dicas:
1. Utilize imagens e vídeos curtos para explicar eventos históricos, tornando a aula mais visual e atraente.
2. Mantenha um ambiente de respeito e escuta durante as discussões, incentivando todos a se expressarem.
Texto sobre o tema:
A história é um campo do conhecimento que Emanuel Kant afirmou ser o que nos permite entender o homem em sua mais profunda complexidade. Ela abrange todas as narrativas que formam a identidade de um povo, revelando hábitos, tradições, conflitos e conquistas. Através do estudo da história, os alunos têm a oportunidade de explorar como a sociedade se moldou ao longo do tempo, identificando marcos que transformaram realidades.
A conexão entre o passado e o presente é um aspecto essencial, pois ao compreendê-lo, os alunos podem desenvolver um senso crítico em relação ao que observam diariamente. Além disso, a história permite que a diversidade cultural seja reconhecida e valorizada, promovendo a empatia e a tolerância entre diferentes grupos sociais. A importância de eventos históricos é percebida não apenas através dos livros, mas também na vivência cotidiana, onde essas narrativas tornam-se parte da identidade dos indivíduos.
Concluir essa reflexão é vital, pois a geração atual de estudantes tem o poder de utilizar o conhecimento histórico para construir um futuro mais consciente, atento às lições do passado. Através dessa compreensão, eles podem se tornar cidadãos mais críticos e engajados, prontos para atuar na sociedade de forma construtiva.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades, cada uma voltada a aprofundar os conhecimentos históricos adquiridos. Ao longo das semanas, novas discussões podem emergir a partir do tema, como a análise de eventos históricos internacionais e seu impacto no Brasil. É possível realizar um projeto colaborativo onde cada aluno escolhe um evento histórico para pesquisar e apresentar, estimulando o aprendizado autônomo e a troca de conhecimentos entre os colegas.
Outro desdobramento construído a partir deste ensino é a realização de visitas a museus ou locais históricos, permitindo aos alunos vivenciarem na prática o que aprenderam em sala de aula. Essa aproximação com a história real ajuda na construção de memórias significativas e no reconhecimento da importância da preservação e valorização do patrimônio cultural.
Por fim, a família pode ser convidada a participar desse processo educativo, propiciando um espaço em que a história é discutida. O projeto poderá incluir a confecção de um mural histórico coletivo na escola, onde as diversas narrativas sobre a cidade ou região serão representadas. Esse mural servirá como um patrimônio da memória da comunidade escolar, incentivando sempre a busca pelo conhecimento e pela troca de experiências.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para intervir nos momentos de discussão, direcionando o foco das conversas e estimulando o respeito às opiniões diversas. Incentivar os alunos a se envolverem ativamente será uma das chaves para o sucesso dessa aula. Para isso, criar um ambiente sociável e acolhedor é essencial, permitindo que os alunos se sintam confortáveis para expressar seus pensamentos e sentimentos.
Além disso, a utilização de diferentes fontes para o estudo da história, como imagens, vídeos e textos, enriquecerá a experiência dos alunos, promovendo uma aprendizagem mais significativa e diversificada. É importante lembrar que cada aluno possui um estilo de aprendizado único; portanto, as atividades devem ser flexíveis para atender a essas particularidades e garantir que todos possam participar ativamente.
Por fim, a reflexão constante sobre a prática educativa e a adequação das intervenções pedagógicas são essenciais para construir um ensino de história que não apenas informa, mas também transforma a visão dos alunos, permitindo que eles vejam a história como uma ferramenta valiosa para a formação do cidadão crítico e consciente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória Histórico: Criar cartas com imagens e informações sobre eventos históricos que os alunos estudaram. Os alunos devem formar pares com as cartas correspondentes. *Objetivo:* Trabalhar a memorização e a identificação de eventos históricos.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches e encenar momentos importantes da história de sua cidade. *Objetivo:* Desenvolver a habilidade de contar histórias e trabalhar a criatividade.
3. Caça ao Tesouro Histórico: Formar equipes e criar pistas relacionadas a eventos históricos locais, levando os alunos a descobrir mais sobre a própria cidade. *Objetivo:* Incentivar a pesquisa e a colaboração entre alunos.
4. Diário do Passado: Pedir aos alunos que criem um diário como se fossem figuras históricas, escrevendo sobre suas experiências e sentimentos na época. *Objetivo:* Estimular a empatia e a reflexão sobre as vivências históricas.
5. Construtores de Histórias: Em grupos, os alunos devem criar uma história em quadrinhos sobre um evento histórico que aprenderam em aula e apresentá-las à turma. *Objetivo:* Fomentar a criatividade e a capacidade de síntese.
Assim, este plano de aula proporciona uma introdução enriquecedora à história, estimulando aprendizagens significativas para os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental.
