Plano de Aula: Interpretação e utilização de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais) – 8º Ano
Este plano de aula foi desenvolvido para o componente de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 2, especificamente para o 8º ano. Ele tem como finalidade abordar um tema fundamental para o desenvolvimento da escrita e leitura crítica dos alunos, focando na *interpretação e utilização dos modificadores do verbo*, especificamente os adjuntos adverbiais. Esses elementos são essenciais para enriquecer a produção textual, permitindo aos estudantes uma maior flexibilidade e criatividade em suas expressões escritas.
A compreensão dos efeitos de sentido gerados pelos modificadores verbais é crucial para estudantes que desejam se aprimorar na escrita e na interpretação de textos. No contexto da maior valorização do conteúdo linguístico na BNCC, este plano proporciona atividades práticas que fomentam a interação dos alunos com o tema de forma lúdica e educativa, promovendo aprendizados significativos e duradouros.
Tema: Interpretação e utilização de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais)
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em interpretar e usar modificadores do verbo (adjuntos adverbiais) em suas produções textuais, enriquecendo a expressão escrita.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de advérbios e expressões adverbiais.
– Analisar os efeitos de sentido provocados pelo uso de adjuntos adverbiais em textos.
– Criar textos próprios utilizando modificadores do verbo para enriquecer a expressão.
– Comparar textos antes e depois da inclusão dos adjuntos adverbiais para avaliar o impacto da mudança.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP10) Interpretar, em textos lidos ou de produção própria, efeitos de sentido de modificadores do verbo (adjuntos adverbiais – advérbios e expressões adverbiais), usando-os para enriquecer seus próprios textos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Apostilas com explicação sobre adjuntos adverbiais.
– Textos curtos (de diferentes gêneros) impressos: poesias, contos, crônicas.
– Canetas coloridas.
– Fichas com exemplos de advérbios diversos.
Situações Problema:
Como a escolha de diferentes adjuntos adverbiais pode alterar o sentido de uma frase? Que impacto tem essa escolha na escrita criativa?
Contextualização:
Nesta aula, os alunos serão estimulados a perceber como os adjuntos adverbiais podem dar novos sentidos e nuances às frases. A utilização de advérbios pode transformar um texto simples em uma narrativa rica e envolvente. Reconhecer esse fator é essencial para o aprimoramento da escrita e leitura crítica.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao conceito:
– Iniciar a aula explicando o que são os adjuntos adverbiais, apresentando suas funções e como podem modificar o sentido de uma ação expressa pelo verbo.
– Exemplificar com frases simples no quadro, destacando o uso de advérbios como “rapidamente”, “demoradamente”, “com frequência”, e como a mudança de um único advérbio altera a ação.
2. Análise de textos:
– Distribuir os textos impressos e solicitar aos alunos que, em duplas, analisem o uso dos adjuntos adverbiais, identificando quais estão presentes e qual é o seu efeito no texto.
– Pedir que escrevam uma breve síntese identificando os advérbios e os efeitos que eles trazem para as narrativas.
3. Atividade prática:
– Propor que os alunos reescrevam um dos textos, incluindo modificadores do verbo (adjuntos adverbiais) para enriquecer a narrativa. Instruir que pratiquem substituições de advérbios e façam anotações sobre como cada modificação impacta o significado global da frase.
– Em seguida, solicitar que compartilhem suas reescritas com a classe, permitindo que todos comparem as variações criadas.
Atividades sugeridas:
Ao longo da semana, as atividades podem ser desenvolvidas da seguinte forma:
Dia 1 – Introdução aos Modificadores do Verbo
– Objetivo: Compreender o conceito de adjuntos adverbiais.
– Descrição: Introdução teórica sobre adjuntos adverbiais via apresentação.
– Instruções: Apresentar a aula utilizando exemplos diversos no quadro.
Dia 2 – Identificação em Textos
– Objetivo: Identificar adjuntos adverbiais em textos.
– Descrição: Análise de textos diferentes, destacando o uso de advérbios.
– Instruções: Trabalhar em duplas e apresentar descobertas para a turma.
Dia 3 – Reescrita Criativa
– Objetivo: Praticar a reescrita de textos utilizando advérbios.
– Descrição: Alunos reescrevem um texto original acrescentando adjuntos adverbiais.
– Instruções: Criar um pequeno compare na lousa sobre antes e depois.
Dia 4 – Produção Textual
– Objetivo: Criar narrativas originais utilizando modificadores.
– Descrição: Produzir um texto criativo curto (conto ou crônica) com ênfase no uso de advérbios.
– Instruções: Incluir pelo menos cinco advérbios e compartilhá-los em grupos.
Dia 5 – Leitura e Reflexão
– Objetivo: Refletir sobre a importância dos adjuntos adverbiais.
– Descrição: Leitura em voz alta dos textos produzidos, seguido de uma discussão sobre o impacto do uso dos advérbios.
– Instruções: Poderia ser abordado em círculos de discussão.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma conversa em grupo sobre o impacto do uso de diferentes adjuntos adverbiais e as possíveis emoções e imagens que as palavras podem evocar. Perguntar: “Como a mudança de um advérbio pode alterar a imagem que criamos em nossas mentes?”
Perguntas:
– Que tipo de advérbios você mais gosta de usar em seus textos?
– Como um adjunto adverbial muda a velocidade ou o tom de uma frase?
– Por que você acha que é interessante usar diferentes tipos de advérbios?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita através da observação dos alunos durante as discussões, a análise das reescritas dos textos, bem como pelo trabalho escrito apresentado. O professor deverá considerar o uso criativo e coerente dos adjuntos adverbiais e a capacidade dos alunos de refletirem sobre seu efeito em um texto.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância dos adjuntos adverbiais na escrita, destacando como eles permitem expressar nuances de significado e proporcionar uma leitura mais rica e envolvente. Pedir aos alunos para refletirem sobre seu uso em textos que eles já criaram.
Dicas:
– Incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais para observar a utilização de advérbios.
– Propor que os alunos mantenham um diário onde podem praticar o uso de diferentes adjuntos adverbiais em suas escritas diárias.
– Utilizar jogos de palavras para explorar a diversidade de advérbios de uma maneira lúdica.
Texto sobre o tema:
Os *adjuntos adverbiais* são fundamentais na prática da língua portuguesa, pois adicionam informações importantes sobre circunstâncias de tempo, modo, lugar, intensidade e causa, enriquecendo o sentido das ações descritas pelos verbos. Por meio do uso apropriado desses modificadores, um texto pode se transformar, passando a apresentar novidades que o tornam mais vibrante e atraente. Quando um autor utiliza advérbios de forma consciente, ele não apenas modifica a ação, mas também molda a experiência emocional do leitor.
Um exemplo ilustrativo pode ser comparado entre duas frases semelhantes: “O gato correu.” e “O gato correu rapidamente.” Na segunda frase, o advérbio “rapidamente” não apenas modifica o verbo, mas também cria uma imagem mental clara, permitindo ao leitor sentir a urgência do movimento do gato. Esse impacto é especialmente significativo em textos narrativos, onde o ritmo e a atmosfera são essenciais para a fruição da leitura.
A assim chamada *modalização* ocorre quando a escolha de advérbios pode sugerir emoções, intenções ou mesmo a subjetividade do autor. A inclusão de palavras que indicam intensidade, como “extremamente” ou “pouco”, pode dar ao leitor uma ideia do quanto o autor se importa com o que está sendo dito, enquanto advérbios de certeza, como “provavelmente”, podem abrir espaço para a dúvida e a reflexão. Dessa forma, dominar o uso dos adjuntos adverbiais permite que os alunos se tornem escritores mais competentes e conscientes.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre adjuntos adverbiais pode se desdobrar em diversas práticas pedagógicas que ampliam ainda mais o aprendizado dos alunos. Um dos desdobramentos possíveis é a introdução de jogos e dinâmicas que estimulem a familiarização com as diferentes classes de advérbios. Atividades lúdicas como “bingo de advérbios” ou “adivinhação de frases com advérbios” podem ser extremamente eficazes e divertidas, tornando o aprendizado mais dinâmico e proporcionando maior retenção do conteúdo.
Outro aspecto importante que pode ser explorado é o uso de tecnologia. Os alunos podem utilizar aplicativos e plataformas digitais para criar apresentações em grupo que abranjam o tema em questão, utilizando recursos audiovisuais para tornar a explicação dos adjuntos adverbiais mais interativa. Isso não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também desenvolve habilidades digitais contemporâneas que são essenciais para os jovens de hoje.
Além disso, seria interessante abordar temas de criação literária mais adiante, propondo a produção de contos ou poesias em que a utilização de advérbios seja uma diretriz norteadora. Através de um trabalho em grupo, os alunos poderiam revisar e ilustrar suas produções, promovendo um espaço de troca e feedback entre pares, o que é essencial para uma aprendizagem colaborativa. Esse espaço também favoreceria o desenvolvimento da empatia e da crítica construtiva, habilidades fundamentais na formação de leitores e escritores críticos.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar o plano de aula às necessidades específicas dos alunos, considerando diferentes níveis de compreensão e interesse pelo conteúdo. Algumas turmas podem sentir-se mais desafiadas que outras, então é importante estar atento a essas nuances e realizar ajustes conforme necessário.
Além disso, o professor deve buscar criar um ambiente de aprendizado acolhedor, onde as contribuições dos alunos sejam valorizadas. A troca de ideias e a liberdade de expressão são elementos-chave no aprendizado da Língua Portuguesa, especialmente quando se trata de interpretação e criação textual. Os alunos devem sentir-se à vontade para experimentar e errar, pois isso faz parte do processo de aprendizado.
Por fim, a avaliação dos alunos deve ser contínua e formativa. O professor deve acompanhar o desenvolvimento de cada aluno ao longo das atividades, proporcionando feedback que contribua para o aprimoramento das habilidades linguísticas e textuais a partir do uso consciente dos adjuntos adverbiais. Essa abordagem crítica do aprendizado se alinha à perspectiva da BNCC em formar cidadãos críticos e reflexivos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bingo de Advérbios: Preparar cartelas com diferentes tipos de advérbios. Durante a aula, o professor chama as definições e os alunos marcam as respostas em suas cartelas. O primeiro a completar grita “Bingo!” e deve ler as definições.
2. Corrida dos Adjuntos: Dividir a turma em grupos e preparar cartões com verbos e adjuntos adverbiais. Cada grupo deve correr até o quadro, formar uma frase competitivamente e apresentar antes dos outros grupos.
3. Caminhada Literária: Criar um mural na sala com frases incompletas e espaços para que alunos adicionem advérbios. Essa atividade criativa pode culminar em uma apresentação pública dos textos modificados.
4. Adivinhação de Frases: Forma grupos e apresenta frases no quadro, onde os alunos devem adicionar um adjunto adverbial e explicar o sentido alterado.
5. Dicionário de Advérbios: Criar um dicionário ilustrado onde cada aluno deve desenhar uma representação de diferentes advérbios e suas significações. Esse dicionário pode ser compartilhado com a turma.
Essas atividades visam integrar aprendizado e diversão, garantindo que os alunos se sintam engajados com a língua e suas expressões.
