“Plano de Aula Interdisciplinar: Matemática, Português e História”
Este plano de aula busca integrar três áreas do conhecimento fundamentais para a formação integral do aluno: Matemática, Português e História. A proposta é estimular a ideia de subtração através de atividades lúdicas, permitindo que as crianças compreendam a importância desse conceito no cotidiano. Além disso, o ditado de frases será utilizado para desenvolver a linguagem escrita dos alunos, ao mesmo tempo que exploraremos a história familiar de cada criança, reforçando a importância da memória e da identidade.
As atividades planejadas visam criar um ambiente interativo e estimulante para os alunos, onde eles possam aprender por meio da prática e do compartilhamento de experiências. A duração total do plano é de 4 horas, dividido de forma a garantir a absorção dos conteúdos e favorecendo a construção do conhecimento de forma significativa.
Tema: Matemática – Ideia de Subtração, Português – Ditado de Frases, História – Toda Família Tem uma História
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o entendimento da subtração como uma operação matemática fundamental, ao mesmo tempo em que se desenvolve a habilidade de escrita e a valorização da história familiar de cada aluno.
Objetivos Específicos:
– Compreender a ideia de subtração por meio de situações do cotidiano.
– Praticar a escrita correta de palavras e frases através de um ditado.
– Reconhecer a importância da história familiar e sua contribuição para a formação da identidade.
Habilidades BNCC:
Português:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).
Matemática:
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
História:
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
Materiais Necessários:
– Papel e lápis para a escrita.
– Material manipulativo para atividades de matemática (como contadores ou fichas).
– Quadro branco ou flip chart para mostrar exemplos.
– Imagens ou objetos que representem a família (fotos, desenhos).
– Histórias em quadrinhos ou livros infantis que possam ser utilizados para inspiração nas atividades.
Situações Problema:
1. Se em uma família há 5 membros e um deles visita a avó, quantos membros estão em casa?
2. Durante uma atividade em grupo, uma criança trouxe 3 balas e outra trouxe 4. Se decidirem dividir as balas com um amigo, quantas balas sobram?
Contextualização:
Iniciaremos o plano de aula conversando sobre o conceito de família, destacando que cada um tem sua própria história. Em seguida, apresentaremos a ideia da subtração como algo que pode ocorrer em situações do cotidiano, como em brincadeiras e assistência entre membros da família. Utilizaremos imagens que retratem momentos familiares para engajar e criar conexões emocionais.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três grandes blocos, dedicados a cada área do conhecimento. Cada bloco terá atividades práticas e discussões, com o intuito de promover o aprendizado significativo.
1. Matemática (1 hora)
A aula começa com a apresentação de materiais manipulativos que ajudam os alunos a entenderem a subtração. O professor pode iniciar com alguns exemplos simples, como “Se eu tenho 5 maçãs e dou 2 para um amigo, quantas sobraram?” Os alunos participarão contanto e usando os materiais. Depois do exemplo, eles serão desafiados a resolver problemas simples em duplas, utilizando as propriedades do material para chegar à solução.
2. Português – Ditado de Frases (1 hora)
Após a atividade de matemática, os alunos se reunirão para um ditado das frases relacionadas à sua família. O professor pode ler uma história simples sobre a família e, em seguida, propor que as crianças escrevam frases sobre a própria família, como “Meu pai se chama João” ou “Minha mãe gosta de cozinhar”. O foco será auxiliar as crianças na escrita correta e na formação de frases completas.
3. História (2 horas)
Na parte da história, asseguraremos que os alunos compartilhem suas memórias familiares. Em pequenos grupos, cada aluno será incentivado a contar uma história sobre um membro da sua família. O professor pode fornecer uma estrutura, como perguntar “Qual é a história da sua avó?” ou “Qual foi a melhor comemoração que você teve?”.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Contando Balas (Matemática)
Objetivo: Resolver problemas de subtração.
Descrição: Usar balas de mentira ou fichas para representar a contagem. Fazer perguntas como: “Se você tinha 10 balas e deu 3 para um amigo, quantas sobram?”
Instruções: Dividir a turma em grupos e distribuir as balas. Ao final da atividade, pedir que cada grupo explique sua resolução.
Materiais necessários: Balas de mentira ou fichas.
Adaptações: Para alunos com dificuldades, usar números menores ou apoiá-los visualmente.
– Atividade 2: Ditado de Frases sobre a Família (Português)
Objetivo: Praticar a escrita de frases.
Descrição: Propor um ditado onde cada aluno escreva uma frase sobre sua família. Exemplo: “Meu irmão gosta de jogar futebol.”
Instruções: Ler e explicar a frase, dar 5 minutos para a escrita, depois rever as frases em grupo.
Materiais necessários: Papéis e lápis.
Adaptações: Para alunos que têm dificuldades, permitir que eles digitem no computador ou escrevam em dupla.
– Atividade 3: Jogo da Memória Familiar (História)
Objetivo: Compartilhar memórias e histórias da família.
Descrição: Criar um jogo da memória com fotos (ou desenhos) de membros da família.
Instruções: Cada aluno deve trazer uma foto e aprender sobre ela em grupo, criando frases sobre cada uma.
Materiais necessários: Fotos de família.
Adaptações: Alunos com dificuldades podem trabalhar em pares, fortalecendo o discurso.
Discussão em Grupo:
No final de cada sessão, o professor deve abrir espaço para que os alunos compartilhem como se sentiram durante as atividades e se entenderam as relações entre os conceitos aprendidos. A discussão pode ser mediada com perguntas como: “Como a subtração pode nos ajudar no dia a dia?” ou “O que você aprendeu sobre a sua própria história familiar?”.
Perguntas:
1. O que você entende por subtração?
2. Cite um momento marcante da sua família.
3. Por que é importante conhecer a história da sua família?
4. Como você se sentiu escrevendo sobre sua família?
Avaliação:
A avaliação será contínua e realizada por meio da observação do envolvimento dos alunos durante as atividades, bem como a qualidade das frases escritas e sua habilidade em resolver problemas de subtração. O professor pode também aplicar um feedback rápido após as atividades em grupo, abordando os aspectos positivos e aqueles que podem ser melhorados.
Encerramento:
Para encerrar, o professor pode reunir os alunos em círculo e incentivá-los a compartilhar uma frase sobre o que aprenderam. Além disso, será importante relacionar a operação matemática com a importância das lembranças da família, reforçando que ambos os conteúdos têm grande valor em suas vidas.
Dicas:
– Utilizar instrumentos visuais, como quadros ou aplicativos interativos, para tornar as aulas mais dinâmicas.
– Incentivar o envolvimento dos pais, pedindo que tragam histórias familiares para compartilhar nas aulas.
– Organizar uma exposição das histórias e frases escritas pelos alunos, valorizando suas produções.
Texto sobre o tema:
A subtração é uma operação matemática comum que, ao mesmo tempo em que é fundamental para o aprendizado, permite que as crianças estabeleçam conexões com o cotidiano. No contexto familiar, entender a subtração vai além de simplesmente retirar algo; é uma forma de interagir com o que temos em mãos. Quando uma criança aprende a subtrair, também aprende sobre divisão de recursos e a importância de compartilhar, habilidades essenciais na convivência social.
Por outro lado, o exercício de contar sobre as próprias histórias familiares cria um sentido de pertencimento e identificação. Cada família carrega em si um caminhão de vivências e experiências que definem quem somos. Compreender essa história é essencial para que alunos construam sua identidade e desenvolvam empatia para com os outros. As memórias são pontes que nos conectam a quem somos e a quem podemos nos tornar, algo que nos humaniza enquanto indivíduos.
As narrativas familiares contribuem para a formação do caráter e da percepção de mundo das crianças. Conhecer suas raízes e os desafios enfrentados por gerações anteriores proporcionam um contexto significativo e bem mais rico para a educação das crianças. Dessa forma, unindo matemática, língua portuguesa e história, estamos proporcionando um aprendizado integral que ajudará essas crianças a se compreenderem e a compreenderem os outros, inserindo-as em um mundo repleto de possibilidades.
Desdobramentos do plano:
Além do aprendizado imediato de matemática, português e história, este plano de aula pode ser desdobrado em práticas interdisciplinares que fomentam discussões sobre cidadania e cultura em sala de aula. Por exemplo, um desdobramento poderia ser a criação de um mural na escola onde as crianças coloquem suas frases e fotos, celebrando sua identidade cultural e familiar. Isso não só fortalece o que foi aprendido, mas também enriquece a comunidade escolar, promovendo um ambiente inclusivo e acolhedor.
Outra proposta seria a realização de um dia das famílias, onde os alunos podem convidar seus familiares para compartilhar histórias mais detalhadas, promovendo um verdadeiro intercâmbio cultural. Isso também reforçaria o aspecto da valorização da história individual e coletiva, que pode ser um ponto de partida para entender a diversidade e o papel de cada um na comunidade.
Ainda, o uso da tecnologia pode ser uma aliada nesse processo. As crianças poderiam criar um pequeno vídeo ou apresentação sobre sua família, com a ajuda de ferramentas digitais, integrando aprendizado de arte e tecnologia a este plano. As apresentações são uma forma eficaz de promover a oralidade e a confiança dos alunos ao expressar suas ideias.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é essencial que o professor esteja atento ao ritmo da turma. Cada aluno é único, e suas individualidades devem ser respeitadas. A flexibilidade nas atividades permitirá que os estudantes que apresentam maiores dificuldades sejam apoiados, enquanto os que estão mais avançados possam ser desafiados a aprofundar seus conhecimentos. O uso de diferentes tipos de materiais e formatos de atividades proporciona engajamento e mantém o aprendizado dinâmico.
É importante também oferecer oportunidades para que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em suas vidas diárias. Essa reflexão pode acontecer por meio de pequenas discussões em grupo, ajudando a desenvolver habilidades de escuta e argumentação.
Por fim, lembre-se de que o aprendizado deve ser divertido. Ao utilizar jogos, contação de histórias e discussões interativas, você estará contribuindo para um ambiente de aprendizagem positivo que inspira os alunos a descobrirem e valorizarem suas próprias histórias, além de entenderem o valor das relações e do aprendizado em grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Dados com Histórias
Objetivo: Estimular a criatividade e o uso da subtração.
Descrição: Criar um dado que tenha operações de subtração. Ao jogar, cada aluno deve contar uma história que se baseie na subtração do número obtido.
Materiais: Dados, folhas para anotações.
2. Caça ao Tesouro Familiar
Objetivo: Explorar a subtração e contar histórias.
Descrição: Esconda objetos ou figurinhas que representem a família. Cada pista retirada deve envolver uma operação de subtração (por exemplo: “Você tem 7 pistas na mão, se perdeu 2, quantas restaram?”).
Materiais: Objetos, papel e caneta para pistas.
3. Teatro de Histórias
Objetivo: Aprender sobre a família e desenvolver habilidades orais.
Descrição: Alunos encenam histórias sobre sua família. Durante a narração, podem introduzir subtrações, como “Retirei algumas memórias e agora tenho menos”.
Materiais: Fantasias, objetos para a encenação.
4. Quadrinho da Família
Objetivo: Integração entre história e escrita.
Descrição: Criar um quadrinho com personagens que representam a família e, ao longo da história, implementar operações de subtração (como figuras inovadoras que podem ser retiradas) para contar uma narrativa.
Materiais: Papéis, canetinhas, lápis de cor.
5. Flashcards de Subtração
Objetivo: Reconhecer a subtração de maneira lúdica.
Descrição: Criar cards com imagens de objetos que podem ser subtraídos. Estudantes em duplas devem competir para identificar a subtração representada na imagem.
Materiais: Cartolinas, marcador.
Esse plano de aula foi planejado de forma a criar um aprendizado significativo, lúdico e interativo, promovendo não só a capacidade intelectual, mas também a formação emocional e social de cada aluno.
