“Plano de Aula Interdisciplinar: Folclore do Norte de Minas”

A seguir, apresento um plano de aula detalhado sobre o Folclore do Norte de Minas, alinhado com as diretrizes da BNCC para o 3º ano do Ensino Fundamental. Este plano é voltado para uma abordagem interdisciplinar que utiliza o folclore como tema central para desenvolver diversas habilidades.

Tema: Folclore do Norte de Minas
Duração: 2 dias
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos

Objetivo Geral:

Despertar o interesse dos alunos pelo folclore do Norte de Minas, promovendo a compreensão sobre a importância das tradições culturais e a valorização das manifestações artísticas da região.

Objetivos Específicos:

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– Identificar as principais histórias, lendas e tradições do folclore do Norte de Minas.
– Promover a leitura e interpretação de textos narrativos que abordam a cultura popular.
– Estimular a produção textual através da criação de suas próprias histórias.
– Reconhecer a importância da diversidade cultural no Brasil.

Habilidades BNCC:

– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e pesquisas em fontes de informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples.
– (EF03HI04) Identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados.
– (EF03GE02) Identificar em seus lugares de vivência, marcas de contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.

Materiais Necessários:

– Livros e materiais impressos sobre o folclore do Norte de Minas
– Quadro branco e marcadores
– Folhas de papel em branco
– Lápis de cor e canetinhas
– Acesso a recursos audiovisuais (computador e projetor) para exibição de vídeos
– Material para confecção de cartazes (papel, tesoura, cola)

Situações Problema:

– Por que é importante conhecermos as histórias e lendas de nossa região?
– Como as tradições folclóricas se relacionam com a identidade cultural dos povos?

Contextualização:

A região do Norte de Minas é rica em tradições folclóricas, que fazem parte da identidade cultural do Brasil. As histórias, lendas, personagens e festividades locais trazem um legado que merece ser explorado e valorizado. Ao conhecer essas manifestações, os alunos não só aprendem sobre sua própria cultura, mas também desenvolvem um senso de pertencimento e respeito pelas diversas culturas de nosso país.

Desenvolvimento:

O plano de aula será realizado em dois dias, conforme as seguintes etapas:

Dia 1: Introdução ao Folclore do Norte de Minas
1. Apresentação do Tema: Iniciar a aula apresentando brevemente o conceito de folclore e sua importância cultural.
2. Leitura de Textos: Fazer uma leitura conjunta de uma lenda típica do Norte de Minas, como a lenda do Curupira ou do Saci, refletindo sobre a moral da história e suas características.
3. Discussão em Grupo: Promover uma discussão sobre o que os alunos aprenderam, incentivando a troca de ideias e pareceres.
4. Atividade de Produção Textual: Os alunos deverão escrever uma pequena história inspirada em elementos do folclore. O professor irá circular pela sala, orientando e auxiliando na escrita.
5. Encerramento do Dia: Realizar um breve resumo das atividades e explicar as expectativas para o dia seguinte.

Dia 2: Valorização e Criação
1. Revisão: Iniciar a aula fazendo uma revisão das histórias trabalhadas no dia anterior.
2. Apresentação de Vídeo: Assistir a um vídeo curto sobre tradições folclóricas e discutir com os alunos sobre o que viram.
3. Confecção de Cartazes: Em grupos, os alunos irão criar cartazes que representem suas histórias. Eles devem incluir ilustrações e resumos do que aprenderam.
4. Apresentação Oral: Cada grupo apresentará seu cartaz para a turma, compartilhando sua história com os colegas.
5. Encerramento: Finalizar o plano de aula com uma roda de conversa onde cada aluno compartilha o que mais gostou de aprender.

Atividades sugeridas:

1. Recepção e Apresentação do Tema:
– Objetivo: Introduzir o conceito de folclore.
– Descrição: Com discussão dirigida sobre folclore e suas características.
– Instruções Práticas: O professor deve questionar sobre o que os alunos já conhecem.
– Materiais: Quadro branco.

2. Leitura e Análise de Lendas:
– Objetivo: Ler e interpretar lendas do Norte de Minas.
– Descrição: Conduzir a leitura de uma lenda específica.
– Instruções Práticas: Estimular a reflexão sobre os elementos da história.
– Materiais: Textos impressos.

3. Produção de História:
– Objetivo: Criar narrativas baseadas em folclore.
– Descrição: Escrever histórias inspiradas em elementos folclóricos.
– Instruções Práticas: Acompanhar os alunos de forma individual.
– Materiais: Papel em branco e lápis.

4. Criação de Cartazes:
– Objetivo: Resumir e representar criativamente o aprendido.
– Descrição: Produzir cartazes a partir das histórias criadas.
– Instruções Práticas: Organizar os alunos em grupos.
– Materiais: Papel para cartaz, canetinhas.

5. Apresentação Oral:
– Objetivo: Compartilhar e valorizar a produção de cada grupo.
– Descrição: Realizar uma roda de apresentação.
– Instruções Práticas: Cada grupo apresenta sua história.

Discussão em Grupo:

– Quais as principais características das lendas do nosso folclore?
– Como as histórias folclóricas influenciam a identidade de uma cultura?
– Qual mensagem você acha que cada história transmite?

Perguntas:

1. Por que o folclore é importante para a nossa cultura?
2. O que você aprendeu sobre uma lenda específica?
3. Como seu conhecimento sobre o folclore pode afetar sua visão sobre outras culturas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, no interesse demonstrado durante a leitura e na qualidade das produções textuais e cartazes. Um documento final poderá ser elaborado com as histórias e ilustrações de cada aluno, sendo enviado para casa como um registro do aprendizado.

Encerramento:

Nosso encontro termina reafirmando a importância do folclore como parte integrante da história e cultura de cada um. Ao promovermos o respeito e a valorização das tradições, contribuímos para a construção de um futuro mais consciente e solidário.

Dicas:

– Envolva os alunos com atividades interativas que estimulem a participação ativa.
– Utilize instrumentos visuais como vídeos e ilustrações para facilitar a compreensão do conteúdo.
– Mantenha um clima de colaboração e respeito, onde as opiniões são valorizadas.

Texto sobre o tema:

O folclore é um rico mosaico de tradições, lendas e culturas que refletem a experiência e a identidade de um povo. No Norte de Minas, especificamente, a cultura local é repleta de histórias que falam das crenças e costumes das comunidades. As lendas, como a do Curupira, que protege as florestas, ou o Boitatá, serpente de fogo que tutela as matas, não são apenas narrativas; elas são a essência de um modo de vida que valoriza a natureza e suas manifestações.

A valorização do folclore brasileiro é fundamental na educação, pois contribui para a formação da identidade cultural dos jovens. Ao conhecerem e se identificarem com suas origens culturais, as crianças desenvolvem um respeito maior pela diversidade, aprendendo que cada história é um pedaço da vasta tapeçaria que compõe o Brasil. Por isso, ao trabalhar o folclore nas escolas, estamos também resgatando e preservando a memória coletiva de gerações, o que é vital para a construção de uma sociedade justa e plural.

Para o desenvolvimento integral dos alunos, é fundamental que o ensino das tradições folclóricas não se restrinja à teoria, mas se concretize em atividades práticas que estimulem a criatividade, como a escrita e a representação artística das histórias. Assim, o folclore não se torna apenas um assunto de estudo, mas uma vivência que pode ser compartilhada e celebrada.

Desdobramentos do plano:

A construção de um projeto que incorpore o folclore em outras disciplinas também pode ser um caminho viável. Por exemplo, em História, os alunos podem explorar a formação dos grupos étnicos que influenciaram a cultura local. Em Geografia, um mapeamento das regiões onde essas histórias são contadas pode ser realizado, promovendo uma análise geocultural.

Além disso, o folclore pode ser um excelente tema para o desenvolvimento de habilidades em Artes. Os alunos podem criar peças de teatro, danças ou outras formas de expressão artística baseadas nas histórias que conheceram. Isso não só enriquece o aprendizado, mas também promove o trabalho em equipe e a interação social, fundamentais nessa faixa etária.

Outro desdobramento interessante seria a organização de um evento cultural na escola, onde as famílias podem participar e contribuir com suas próprias histórias folclóricas, objetos e vestimentas típicas. Essa experiência seria uma oportunidade para o fortalecimento da identidade cultural das crianças e a conexão da escola com a comunidade.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano busca proporcionar aos alunos uma vivência rica e significativa em relação ao folclore do Norte de Minas. Ao abordar esse conteúdo com leveza e dinamismo, integrando a leitura, discussão e produção, o envolvimento dos alunos será fomentado.

É essencial que os professores sintam-se à vontade para adaptar e modificar as atividades de acordo com o perfil de sua turma, respeitando a diversidade de conhecimentos prévios e ritmos de aprendizado. Ao colocar o aluno como protagonista em sua aprendizagem, trabalhamos para formar cidadãos críticos e respeitosos com as diversas culturas que compõem nosso Brasil.

Por fim, estimular o interesse pelo folclore e suas manifestações é não apenas discutir sobre o passado, mas também incentivar uma aproximação ao presente destas tradições. É um convite à exploração da identidade cultural e ao desenvolvimento do respeito pelo próximo, construindo assim, uma sociedade mais consciente e unida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação de histórias: Organizar sessões de contação de histórias em que as crianças podem compartilhar suas próprias versões de lendas locais.
– Objetivo: Promover a oralidade e a criatividade.
– Materiais: Espaço confortável para sentar, almofadas.

2. Dramatização de lendas: Incentivar os alunos a dramatizar uma lenda específica, usando figurinos e objetos.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e a colaboração em grupo.
– Materiais: Roupas para caracterização, cenário simples feito de papelão.

3. Criação de bonecos tradicionais: Os alunos poderão criar bonecos que simbolizem personagens do folclore, como o Curupira.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e criativas.
– Materiais: Barbante, papel, tesoura, tinta.

4. Roda de cantos folclóricos: Organizar uma roda onde os alunos podem cantar músicas típicas ou folclóricas.
– Objetivo: Valorizar a música e a cultura popular.
– Materiais: Instrumentos musicais como violão, pandeiro, ou caixas de som para tocar músicas.

5. Feira do Folclore: Organizar uma feira onde os alunos possam apresentar suas histórias e cartazes para pais e comunidade.
– Objetivo: Compartilhar e celebrar a cultura folclórica.
– Materiais: Mesas para exposição, convites para a comunidade, elementos decorativos relacionados ao folclore.

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência significativa sobre o folclore do Norte de Minas, estimulando a curiosidade e a apreciação das tradições culturais, formando assim cidadãos conscientes e culturalmente engajados.