“Plano de Aula Interdisciplinar: Celebrando o Dia do Circo”

Este plano de aula foi desenvolvido especialmente para abordar o Tema: Dia do Circo, uma data significativa que pode estimular a criatividade e o encantamento das crianças. A proposta visa integrar diferentes áreas do conhecimento, como Língua Portuguesa, Matemática, Artes, e Educação Física, proporcionando uma experiência lúdica e interdisciplinar. Os alunos do 1º Ano do Ensino Fundamental irão explorar a temática do circo através de diversas atividades que envolvem a leitura, a escrita, a contagem, a dança e a expressão artística.

Tema: Dia do Circo
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a criatividade, a expressão corporal e a interação social dos alunos por meio de atividades lúdicas relacionadas ao circo, estimulando o aprendizado e o entendimento de diferentes linguagens artísticas.

Objetivos Específicos:

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– Promover a leitura e a produção de textos relacionados ao circo;
– Desenvolver a capacidade de contagem e o reconhecimento de números em situações práticas;
– Incentivar a expressão artística através da dança e do teatro;
– Fomentar a colaboração e o respeito no grupo, valorizando as diferenças individuais.

Habilidades BNCC:

– Língua Portuguesa:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF12LP19) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.
– Matemática:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
– Artes:
– (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas.

Materiais Necessários:

– Papel em branco e colorido;
– Lápis de cor e canetinhas;
– Tesoura e cola;
– Música de circo;
– Fantasias ou acessórios de palhaço;
– Materiais para contagem (blocos, botões, etc.);
– Livros ilustrados sobre o circo.

Situações Problema:

Como podemos criar um espetáculo de circo utilizando nossas habilidades artísticas?
De que maneira podemos contar a nossa história de circo, envolvendo números e personagens?

Contextualização:

O circo é um universo mágico que encanta crianças e adultos. Ao longo da história, ele se tornou um espaço de manifestação cultural, onde a arte, a música e a acrobacia se encontram. Neste plano, os alunos terão a oportunidade de explorar essa fascinante temática, conhecendo personagens típicos como palhaços, malabaristas e contorcionistas, além de experimentar a prática da contagem e da criação artística.

Desenvolvimento:

– A introdução do tema pode ser realizada através da leitura de um livro ilustrado sobre o circo, seguido de uma breve discussão sobre as impressões das crianças.
– Após a discussão, serão formados pequenos grupos para que os alunos criem um texto coletivo sobre um espetáculo de circo, utilizando rimas e criatividade.
– Em seguida, os alunos explorarão a prática da contagem, utilizando objetos (blocos, bottões) para montar suas próprias “tendas de circo” e contabilizar quantos elementos cada uma possui.
– A última parte do desenvolvimento terá um caráter mais prático, onde os alunos podem ensaiar pequenos números de circo, como danças ou desempenhos teatrais, incentivando o uso das fantasias.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e discussão (1ª hora):
– Objetivo: Estimular a leitura e o entendimento coletivo.
– Descrição: Leitura de um livro sobre o circo. Após a leitura, os alunos devem compartilhar suas partes favoritas e imitar alguns personagens.
– Instruções práticas: Escolher um livro ilustrado e ler em um tom animado, incentivando a participação das crianças.

2. Criação de um texto coletivo sobre o circo (2ª hora):
– Objetivo: Desenvolver a escrita criativa e o trabalho em grupo.
– Descrição: Os alunos serão agrupados e, com o auxílio do professor, criarão um texto em formato de quadrinha ou parlenda sobre suas experiências e personagens do circo.
– Instruções práticas: Use um papel grande para que todos possam participar da escrita, e depois, cada grupo pode apresentar suas criações.

3. Contagem e organização de objetos (3ª hora):
– Objetivo: Trabalhar os conceitos numéricos através da contagem.
– Descrição: Os alunos devem utilizar blocos ou botões para representar números e quantidades. Criar pequenas “tendas de circo” com a quantidade correta de elementos.
– Instruções práticas: Fornecer uma quantidade variada de materiais e organizar uma competição amistosa de quem faz a contagem correta.

4. Aula de artes e expressão (4ª hora):
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Utilizando papel colorido, os alunos criarão cartazes para o espetáculo de circo, onde desenharão personagens e escreverão seus nomes.
– Instruções práticas: Incentivar o uso de diversos materiais (cola, tesoura, etc.) e garantir que todas as crianças tenham a chance de expressar sua criatividade.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, será realizada uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências, discutir o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. É essencial promover a escuta ativa, onde cada um pode contribuir com suas ideias e pensamentos.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer durante as atividades de hoje?
– Como você descreveria um palhaço ou um trapezista?
– Que números você usou em suas “tendas de circo”?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e envolvimento dos alunos nas atividades. Os professores devem anotar a colaboração em grupos, a criatividade nas produções escritas e a habilidade em contar e organizar materiais.

Encerramento:

Para encerrar, cada grupo pode apresentar suas cartazes e recriar suas rimas em uma breve apresentação de circo. Isso fomentará a autoconfiança e a habilidade de falar em público, além de celebrar o aprendizado conjunto.

Dicas:

– Sempre incentive os alunos a se expressarem e a darem suas opiniões. Isso favorece a aprendizagem colaborativa.
– Use músicas de circo para animar o ambiente e deixar as crianças mais engajadas.
– Adapte as atividades conforme o nível de habilidade dos alunos e suas necessidades específicas.

Texto sobre o tema:

O circo, símbolo de entretenimento e arte, possui uma rica e longa história. Desde os antigos romanos até os modernos espetáculos contemporâneos, o circo tem capturado a imaginação e o coração de milhões de pessoas ao redor do mundo. Ele combina uma variedade de formas artísticas, incluindo acrobacias, palhaçadas, e performances teatrais, levantando a questão do que torna o circo tão especial. A magia do circo não reside apenas em seus espectáculos, mas também na capacidade de reunir diferentes culturas e tradições sob uma mesma “tenda”.

A importância da linguagem corporal no circo é uma das suas características mais fascinantes. Artistas que se comunicam através de gestos, expressões e movimentos criam uma conexão instantânea com a audiência. Isso é particularmente importante no contexto da educação infantil, onde as crianças ainda estão desenvolvendo suas habilidades linguísticas e se beneficiam imensamente de experiências de aprendizado que incentivam a expressão não verbal.

Os palhaços, que muitas vezes são o centro de atenção, desempenham um papel único ao proporcionar alegria e risadas, ao mesmo tempo que transmitem mensagens importantes sobre a amizade, a generosidade e a solidariedade. Por meio das histórias que contam, os números que realizam e a interação com o público, eles nos lembram da importância de trazer alegria e leveza ao cotidiano, refletindo a necessidade de um olhar mais otimista sobre a vida.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser ampliadas para outras áreas, como história, onde os alunos podem investigar a história do circo e suas tradições ao longo dos anos. Isso pode resultar na criação de um mural temporal que ilustre as principais etapas do desenvolvimento do circo. Além disso, a experiência pode ser complementada com uma visita a um espetáculo de circo local, promovendo a vivência prática e a integração com a cultura regional.

A produção de um pequeno vídeo de apresentação, onde os alunos ensaiam e gravam suas performances, pode ser uma forma de documentar o aprendizado e compartilhar com a comunidade escolar. A criação de um “Dia do Circo” na escola, onde outros alunos e familiares possam ser convidados a participar e assistir às apresentações, pode incentivar ainda mais a colaboração e o reconhecimento das habilidades de cada aluno.

Finalmente, eventos interativos, como um “Circuito de Jogos de Circo”, podem ser organizados, onde diferentes brincadeiras inspiradas em atividades circenses são realizadas em equipe, promovendo a integração social e o espírito de união.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano deve ser flexível, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de se envolver de forma significativa. Os educadores devem estar atentos às particularidades de cada criança, oferecendo suporte onde necessário e encorajando o desenvolvimento da autonomia.

Além disso, é essencial criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam livres para experimentar, errar e aprender. As intervenções devem ser sempre positivas e direcionadas a promover a autoestima e a confiança dos alunos, permitindo que cada um se destaque nas suas habilidades únicas.

A reflexão pós-atividade, onde os alunos podem discutir o que aprenderam e como se sentiram, é um passo importante para consolidar o aprendizado. Isso não só ajuda a internalizar o conteúdo, mas também a fomentar um senso de comunidade e pertencimento dentro da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criando Personagens de Circo:
– Objetivo: Permitir que as crianças criem seus próprios personagens de circo, estimulando a criatividade.
– Descrição: Cada aluno cria um personagem (palhaço, acrobata, etc.) e desenha sua fantasia, apresentando-a para a turma.
– Materiais: Papel, lápis de cor, materiais recicláveis para acessórios.

2. Oficinas de Malabarismo:
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e a concentração.
– Descrição: As crianças aprendem a fazer malabarismos simples com bolinhas (ou sacos de farinha).
– Materiais: Bolinhas ou sacos leves de tecido.

3. Dança do Palhaço:
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e a colaboração.
– Descrição: Os alunos têm que criar uma coreografia com movimentos de palhaços.
– Materiais: Música de circo.

4. Construindo a Tenda do Circo:
– Objetivo: Aprender sobre a colaboração e o trabalho em equipe.
– Descrição: Os alunos constroem uma mini tenda de circo com papelão ou tecido.
– Materiais: Papelão, fita adesiva, tinta.

5. Contação de Histórias Circenses:
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e a criatividade narrativa.
– Descrição: As crianças contam histórias curtas, reais ou inventadas, sobre o circo, utilizando personagens que criaram.
– Materiais: Livros para consulta e encenações.

Este plano de aula visa proporcionar uma experiência rica e envolvente, permitindo que os alunos do 1º ano se conectem com o tema do circo de forma interdisciplinar e divertida, ao mesmo tempo que desenvolvem habilidades importantes para seu aprendizado e socialização.