“Plano de Aula Interativo: Sons Nasais ã e ão para 3º Ano”
Este plano de aula sobre os sons nasais ã e ão visa proporcionar aos alunos do 3º ano do Ensino Fundamental 1 uma compreensão mais profunda sobre a formação de palavras que utilizam essas combinações de sons. A aula, que possui uma duração de 50 minutos, permitirá que os alunos explorem e pratiquem a leitura e a escrita de palavras com essas sonoridades específicas, ajudando a construir uma base sólida para o fortalecimento da competência linguística.
A abordagem será interativa e lúdica, facilitando a participação ativa dos alunos e promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. Serão empregadas diversas atividades que priorizem a prática e a fixação do conteúdo, garantindo que os alunos se sintam motivados e engajados no processo de aprendizagem.
Tema: Sons nasais ã e ão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 e 9 anos
Objetivo Geral:
Identificar e desenvolver habilidades de leitura e escrita de palavras que apresentam os sons nasais ã e ão, estimulando a criatividade e a interação entre os alunos.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a formação de palavras com ã e ão.
2. Melhorar a habilidade de leitura e escrita através de exercícios práticos.
3. Identificar a sílaba tônica em palavras nasais.
4. Produzir frases utilizando novas palavras aprendidas.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas e com marcas de nasalidade (til, m, n).
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP06) Identificar a sílaba tônica em palavras, classificando-as em oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
Materiais Necessários:
– Cartazes com palavras que contêm as sonoridades ã e ão.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de exercícios impressas para os alunos.
– Lápis e borracha.
– Recursos para atividade lúdica, como jogo de formação de palavras.
Situações Problema:
Os alunos irão se deparar com palavras que apresentam os sons ã e ão em diferentes contextos. Será proposta a seguinte situação problema: “Como podemos formar novas palavras a partir de ã e ão?” Essa questão servirá como um ponto de partida para discussão e exploração do tema.
Contextualização:
Os sons nasais ã e ão são comuns na língua portuguesa e estão presentes em muitas palavras do nosso cotidiano. Discutir a importância de entender esses sons ajuda no desenvolvimento da cognitividade e na formação da linguagem. Em muitas situações, esses sons podem mudar o significado de uma palavra e por isso é crucial seu reconhecimento e entendimento.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve explicação sobre o que são sons nasais e como são utilizados na língua portuguesa. Exiba palavras no quadro e pronuncie cada uma, enfatizando os sons nasais.
2. Atividade de Leitura (15 minutos): Distribua cartazes com palavras que contenham ã e ão. Peça aos alunos que leiam em voz alta, praticando a pronúncia correta. Os colegas podem ajudar a corrigir o que for necessário.
3. Exercício Escrito (15 minutos): Entregue fichas de exercícios onde os alunos devem completar palavras com ã e ão ou formar frases. O professor deve circular pela sala dando feedback.
4. Atividade Lúdica (10 minutos): Realizar um jogo onde os alunos devem formar o maior número possível de palavras utilizando os sons nasais apresentados. Isso pode ser feito em grupos, promovendo a colaboração e a competição saudável.
Atividades sugeridas:
Para uma semana inteira, a sequência de atividades será a seguinte:
Dia 1 – Introdução ao assunto:
*Objetivo:* Apresentar os sons ã e ão, facilitando a identificação.
*Descrição:* Os alunos leem em voz alta palavras do quadro.
*Instruções:* Ajude os alunos a identificar o som nasal e como isso muda a pronúncia.
*Materiais:* Quadro, cartazes de palavras.
Dia 2 – Escrita e formação de palavras:
*Objetivo:* Praticar a escrita correta das palavras.
*Descrição:* Os alunos preenchem fichas com palavras ao ouvir o professor ditando.
*Instruções:* Peça que verifiquem se estão utilizando o til corretamente.
*Materiais:* Fichas impressas, lápis.
Dia 3 – Jogos de palavras:
*Objetivo:* Usar a brincadeira para reforçar o aprendizado.
*Descrição:* Dividir os alunos em grupos e apresentá-los a jogos que incentivam a formação de palavras.
*Instruções:* Os grupos competem para ver quem forma mais palavras corretamente.
*Materiais:* Jogos de mesa, letras móveis.
Dia 4 – Produção textual:
*Objetivo:* Elaborar frases com as palavras aprendidas.
*Descrição:* Os alunos devem criar uma história curta utilizando pelo menos 5 palavras com ã e ão.
*Instruções:* Incentive a criatividade e a utilização de palavras de diferentes categorias.
*Materiais:* Papel, lápis.
Dia 5 – Apresentação dos trabalhos:
*Objetivo:* Compartilhar o aprendizado.
*Descrição:* Cada aluno apresenta sua história para a turma.
*Instruções:* Incentive os alunos a fazer perguntas e interagir uns com os outros.
*Materiais:* N/A.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo sobre quais palavras foram mais desafiadoras e por quê. Os alunos poderão compartilhar suas experiências sobre como é importante conhecer as sonoridades para evitar erros de pronúncia.
Perguntas:
– Quais palavras vocês lembram que têm ã ou ão?
– Como o som nasal altera a pronúncia de uma palavra?
– Por que é importante saber escrever essas palavras corretamente?
Avaliação:
A avaliação será contínua. O professor observará a participação dos alunos nas atividades e realizará coletivas com amanhã de resultados, verificando a escrita e a leitura nas atividades para avaliar a compreensão.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância dos sons nasais para a escrita e fala da língua portuguesa, além de parabenizar os alunos pelo esforço e participação.
Dicas:
– Utilize músicas infantis que contenham ã e ão como forma de revisar o assunto.
– Incorpore danças ou movimentos físicos para torná-las mais dinâmicas.
– Utilize a tecnologia, como vídeos, para enriquecer a experiência de aprendizado.
Texto sobre o tema:
Os sons nasais, como ã e ão, desempenham um papel crucial na língua portuguesa. São importantes para a compreensão e a formação das palavras. O uso correto do til em sílabas ajuda a diferenciar sentidos e a estruturar a pronúncia adequada. A formação dos sons nasais ocorre através da produção do ar que passa pelo nariz, criando uma ressonância que caracteriza esses sons. Isso também é perceptível em palavras que envolvem sentimentos e expressões, ampliando a comunicação. Portanto, compreender como funcionam esses sons é essencial para enriquecer a fala e a escrita.
Desdobramentos do plano:
A partir do aprendizado sobre os sons nasais, é possível desenvolver atividades que explorem a criatividade dos alunos. Isso pode incluir a produção de poemas ou canções que utilizem as palavras ã e ão, promovendo a rimagem e o ritmo da língua. Além disso, isso pode abrir portas para escrever histórias em quadrinhos, onde os alunos podem ilustrar e criar narrativas incorporando a sonoridade trabalhada, unindo a arte à língua. Envolver a família também é uma ideia interessante, onde os alunos poderiam apresentar algumas palavras e seu uso em casa, impulsionando o aprendizado em contextos reais. Dessa forma, as possibilidades de exploração são vastas e empolgantes para fazer a conexão entre a língua portuguesa e a vida diária.
Orientações finais sobre o plano:
O presente plano pode e deve ser adaptado conforme a dinâmica da sala de aula e o progresso dos alunos. Fique atento às dificuldades específicas que surgem, proporcionando suporte individual quando necessário. A realização de uma avaliação formativa permitirá verificar o que foi bem absorvido e quais áreas precisam de mais atenção. Incentivar a prática e a repetição ajuda a consolidar o aprendizado. As atividades lúdicas e a interação entre os alunos são fundamentais para a construção de um ambiente positivo e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Memória Sonora: Crie cartões que tenham palavras com ã e ão. Os alunos devem montar pares, dizendo cada palavra em voz alta.
2. Caça-Palavras Temático: Elabore um caça-palavras com a lista de palavras que contêm ã e ão, transformando a atividade em um desafio.
3. História em Quadrinhos: Permita que os alunos criem uma história em quadrinhos utilizando palavras com ã e ão, incentivando a criatividade e a formação de contexto.
4. Roda de Cantigas: Realize uma roda de cantigas que contenham sons nasais, incentivando o reconhecimento auditivo dos sons.
5. Teatro de Fantoches: Proporcione um teatro de fantoches onde as falas devem incluir palavras com ã e ão, contribuindo para a prática da fala e o desenvolvimento da expressão oral.
Dessa forma, as atividades propostas criarão um ambiente de aprendizado dinâmico e eficaz, garantindo o desenvolvimento adequado das habilidades linguísticas dos alunos.
