“Plano de Aula Interativo: Explorando ‘A Casa Sonolenta’!”
A história “A Casa Sonolenta” é uma obra que encanta as crianças pela sua simplicidade e pela narrativa envolvente que retrata a calma e a tranquilidade de um lar. Neste plano de aula, iremos explorar essa história de forma interativa e lúdica, utilizando diversos recursos pedagógicos que permitem aos alunos vivenciar a narrativa de diferentes maneiras. O objetivo é que as crianças sintam-se parte da história e desenvolvam habilidades importantes, como a empatia, a comunicação e a criatividade, tudo isso em um ambiente que estimula o aprendizado e a colaboração.
O plano de aula que segue será estruturado para que, ao final, os alunos possam não só entender a história, mas também expressar suas emoções e opinião sobre a narrativa. A experiência de escutar histórias é fundamental nessa fase, ajudando a desenvolver a escuta, a fala e a imaginação das crianças. Além disso, a atividade de criação de um caderno de leitura permitirá que sequestramos o aprendizado além do momento da aula, incentivando a continuidade do contato com a literatura.
Tema: A Casa Sonolenta
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de leitura lúdica e interativa, onde as crianças possam conectar-se com a história “A Casa Sonolenta”, desenvolvendo a empatia, a comunicação e a expressão corporal.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a escuta ativa durante a leitura da história.
2. Promover a expressão de sentimentos e opiniões sobre a narrativa.
3. Criar um espaço de interação e diálogo entre as crianças.
4. Desenvolver a habilidade de recontar a história com suas próprias palavras.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro “A Casa Sonolenta”.
– Lousa ou cartolina para anotações.
– Materiais de desenho (papel, lápis, canetinhas, giz de cera).
– Caderno de leitura.
Situações Problema:
– Como os personagens da história se sentem em relação ao sono?
– O que faz com que cada um dos personagens queira dormir?
– Como poderíamos ajudar os personagens da casa a não ficarem tão sonolentos?
Contextualização:
Ao iniciar a aula, faça uma breve introdução sobre a importância de escutar histórias e como elas podem nos ensinar sobre nossos próprios sentimentos e sobre os sentimentos dos outros. Explique que hoje elas irão conhecer uma casa que é muito especial e que todos os personagens que vivem ali têm um sonho: o de dormir. Encoraje as crianças a compartilhar o que elas acham que poderia acontecer em uma casa sonolenta. Isso ajudará a ativar ou ampliar o repertório mental deles sobre a história.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Realize a leitura da história de maneira expressiva. Utilize entonações diferentes para cada personagem e faça pausas estratégicas para que as crianças possam imaginar a cena.
2. Interação: Durante a leitura, pergunte às crianças como elas acham que os personagens se sentem. Incentive-as a levantar a mão e compartilhar suas opiniões e emoções diante da história.
3. Expressão Corporal: Após a leitura, proponha uma atividade onde as crianças representem os personagens da história. Pergunte como cada personagem se move e sente, e incentive-as a expressar isso com o corpo e os gestos.
4. Criação do Caderno de Leitura: Peça para cada criança desenhar a sua cena favorita da história e escreva com a ajuda do professor o que aconteceu naquela parte, criando um mini caderno coletivo de leitura.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Reconto: [Objetivo: Desenvolver a habilidade de recontar histórias.]
– Descrição: Após a leitura da história, as crianças se reúnem em roda. Cada uma, de forma coletiva, vai contar a história na ordem em que lembram, criando um ciclo. No final, o professor pode ajudá-los a anotar as partes principais.
– Materiais: Nenhum material específico.
2. Teatro da Casa Sonolenta: [Objetivo: Incentivar a expressão corporal e o trabalho em equipe.]
– Descrição: Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que cada grupo escolha um trecho da história para encenar. Eles podem usar fantoches ou até mesmo se fantasiar como os personagens.
– Materiais: Fantoches, roupas velhas para fantasia.
3. Desenho e Pintura: [Objetivo: Estimular a criatividade através de artes.]
– Descrição: Peça para que as crianças desenhem a casa sonolenta. Elas podem usar diferentes cores e técnicas para expressar como imaginam a casa.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tinta, pincel.
4. História em Grupo: [Objetivo: Fomentar o trabalho coletivo e a escuta.]
– Descrição: Depois de recontar a história em grupo, cada criança deve contribuir com uma frase para que juntos criem uma nova versão da história, mantendo o tema da casa sonolenta.
– Materiais: Quadro ou cartolina para anotar as frases.
5. Momento da Soneca: [Objetivo: Envolver as crianças em uma rotina relaxante.]
– Descrição: Para encerrar a aula, crie um ambiente relaxante com iluminação suave e música tranquila. Peça que as crianças deitem-se no chão e fechem os olhos como se fossem os personagens da casa sonolenta que vão dormir.
– Materiais: Tapetes ou almofadas confortáveis, música ambiente.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e conduza uma discussão sobre a experiência que tiveram. Pergunte sobre como se sentiram ao contar e ouvir a história, bem como ao representá-la. Este espaço é importante para refletirem sobre o que aprenderam e sentem.
Perguntas:
1. O que vocês mais gostaram na história da casa sonolenta?
2. Como vocês se sentiriam se fossem um dos personagens?
3. O que vocês acham que poderiam fazer para ajudar os personagens a não dormirem tanto?
Avaliação:
A avaliação será contínua e pode ser feita observando a participação e o engajamento das crianças nas atividades. Preste atenção em como elas expressam seus sentimentos e opiniões, além de sua habilidade em se comunicar com os colegas durante a leitura e as atividades.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos. Reforce a importância da leitura e como as histórias nos ajudam a entender melhor nossos próprios sentimentos e os dos outros. Incentive as crianças a contar a história em casa para seus familiares.
Dicas:
– Utilize diferentes vozes e entonações para tornar a leitura mais emocionante.
– Mantenha um ambiente acolhedor e confortável para as atividades.
– Ofereça alternativas de expressão, como música e dança, para atender a diferentes perfis de alunos.
Texto sobre o tema:
A história “A Casa Sonolenta”, escrita por Audrey Wood, é um excelente exemplo de como a literatura pode ser um poderoso recurso educacional, especialmente para crianças na faixa etária de 5 a 6 anos. Os personagens na narrativa representam uma diversidade de sentimentos e situações que podem servir como ponto de partida para discussões abrangentes sobre emoções e relações interpessoais. A história desenrola-se de tal maneira que as crianças têm a oportunidade de se identificar com os personagens, explorando suas próprias percepções sobre o sono e a rotina de ir para a cama.
Ao compartilhar narrativas como essa, os educadores proporcionam um espaço seguro onde os alunos podem expressar suas emoções e histórias pessoais. Novas realidades e fantasias se entrelaçam, levando os pequenos a refletir sobre suas vivências enquanto escutam sobre o que os outros sentem. Assim, a leitura não é apenas um momento de ouvir, mas de viver as experiências dos personagens. No cenário da casa sonolenta, as crianças são convidadas a entrar em um mundo onde a tranquilidade e a sonolência permeiam os personagens, e elas podem interagir com isso de maneira significativa.
Além disso, a proposta de atividades complementares reina como essencial na formação das crianças. Usar ferramentas artísticas e dramatizações para ilustrar e retratar a história ajuda os pequenos a desenvolver habilidades motoras e criativas. Essa conexão multidisciplinar por meio da narrativa não apenas fortifica a aprendizagem, mas também transforma margens entre o lúdico e o educativo. Desse modo, “A Casa Sonolenta” não se resume a uma simples história; ela transforma-se em uma janela de oportunidades para ensinar valores, promover a empatia e reforçar a importância da conexão entre os sentimentos dos outros e os nossos.
Desdobramentos do plano:
A experiência de trabalhar com a história de “A Casa Sonolenta” é mais que efetiva para crianças pequenas. Pode ser desdobrada em diversos formatos, proporcionando uma jornada de aprendizado que se estende para além do ambiente escolar. Por exemplo, após a aula, os alunos podem ser incentivados a criar suas próprias histórias de casas sonolentas, dando vida a diferentes personagens e situações que vivenciam em casa, através de recontos orais e desenhos. Essa prática não apenas reforça a linguagem oral, mas também permite que cada criança explore sua individualidade, respeitando suas tradições e experiências familiares.
Outro desdobramento possível é a introdução de livros similares que abordem temas de rotina e sono, permitindo que as crianças ampliem seu repertório literário. Dessa forma, podem realizar comparações e discutir as semelhanças e diferenças entre os enredos, enriquecendo o conhecimento e a crítica literária desde cedo. Além disso, a realização de encontros com familiares e a promoção de “noites da história” podem incentivar a participação ativa da família nessa jornada de aprendizagem, trazendo as narrativas do lar para a escola e vice-versa, criando um ambiente educacional integrado.
Ademais, a prática de recontar histórias em formatos variados, como teatro dentro da sala de aula e a produção de pequenos vídeos, pode ser uma forma de dar vida a conteúdos já absorvidos. Eventos e apresentações podem fazer parte da rotina escolar e, assim, criar um diálogo contínuo sobre a importância da narrativa, ampliando o uso de ferramentas expressivas. Percebe-se que atividades como essas transformam a compreensão das crianças sobre a literatura, permitindo que o entendimento de leitura ganhe camadas mais profundas, levando à formação de jovens leitores críticos e criativos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar o plano de aula sobre “A Casa Sonolenta”, é essencial que os educadores estejam atentos às necessidades emocionais e intelectuais de cada criança. Promover o diálogo aberto, onde cada opinião é respeitada e valorizada, cria um ambiente mais saudável e colaborativo. Isso é fundamental para que as crianças possam se sentir à vontade para se expressar e explorar suas emoções de maneira livre, sendo que a literatura possui esse poder encantador.
Além disso, os educadores devem ser flexíveis e adaptativos, tomando a iniciativa de observar as reações das crianças durante o processo. A interação pode trazer à tona novas direções para a discussão, e é importante estar preparado para aprofundar os temas que mais interessam aos alunos. A ideia é estabelecer um espaço seguro onde os pequenos se sintam confortáveis em trazer suas descobertas, fazendo com que sistematicamente pratiquem a empatia e o respeito.
Por último, a atividade de caderno de leitura pode se transformar em um hábito valioso. Mesmo após trabalhar em sala, encorajar os alunos a continuarem desenhando ou contando histórias em casa pode reforçar o apreço pela leitura e pelo entendimento dos próprios sentimentos. Assim, a continuidade do aprendizado fortalecerá o vínculo entre as práticas de escola e a vida cotidiana das crianças, promovendo um aprendizado que vai além da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Casa do Soninho: (Idade: 5-6 anos)
– Objetivo: Criar um espaço imaginário que refletirá a história.
– Materiais: Fitas adesivas, papelão, almofadas.
– Modo de condução: Construa uma “casa” onde as crianças possam representar a história. As crianças podem colaborar na montagem do espaço e, em seguida, atuar como os personagens, imitando suas ações.
2. A Música da Casa Sonolenta: (Idade: 5-6 anos)
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a expressão.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como pandeiro, tambor.
– Modo de condução: Com base na história, crie uma canção que narre a experiência da casa sonolenta. As crianças podem criar uma melodia e acompanhar com os instrumentos.
3. Desenho em Grupo: (Idade: 4-5 anos)
– Objetivo: Estimular a criatividade coletiva.
– Materiais: Papel grande, tinta, pincéis.
– Modo de condução: Em um papel grande, as crianças desenham em grupo a famosa casa da história. O importante aqui é a colaboração e integração entre elas, que podem discutir qual deve ser o desenho da casa sonolenta.
4. Os Sons da Casa: (Idade: 5-6 anos)
– Objetivo: Explorar e identificar diferentes sons.
– Materiais: Objetos da sala que podem ser utilizados para criar sons, como panelas, latas, etc.
– Modo de condução: As crianças devem reproduzir os sons da casa, imitando o que acontece no ambiente enquanto a história é contada. Isso ajuda na comunicação e na coordenação motora.
5. Baile dos Animais Sonolentos: (Idade: 5-6 anos)
– Objetivo: Incorporar movimento e diversão através da dança.
– Materiais: Música calma para dançar e espaço para se mover.
