“Plano de Aula Interativo: Aprendendo sobre Plantas para Crianças”
O plano de aula a seguir foi elaborado com foco no tema plantas, tendo como objetivo proporcionar um ambiente de aprendizado rico e interativo para crianças pequenas, com idades entre 4 anos a 5 anos e 11 meses. As atividades propostas envolvem a prática da escrita espontânea junto ao professor, de modo a estimular a expressão oral e a comunicação, além de refletir sobre o ambiente natural das plantas ao redor. O uso de recursos lúdicos e a exploração sensorial tornam este plano atraente para os educadores e estimulante para os alunos.
A proposta contempla diferentes atividades que incentivam a curiosidade natural das crianças sobre as plantas e seu impacto no meio ambiente. Essas atividades se baseiam nos campos de experiências definidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo o desenvolvimento integral da criança através da interação, reflexão e expressão, permitindo que os alunos reconheçam a importância das plantas em nosso cotidiano.
Tema: Plantas
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma compreensão básica sobre o universo das plantas, incentivando a observação, a comunicação de sentimentos e ideias e a criação de registros escritos e visuais sobre o tema.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade das crianças em relação às plantas e sua importância no meio ambiente.
– Desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita, incentivando a criatividade e a expressão.
– Promover a empatia e o trabalho em equipe por meio de atividades coletivas.
– Fomentar o respeito e a valorização da natureza.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Plantas de diferentes espécies ou imagens de plantas.
– Papel em branco (para os registros).
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Tesoura e cola.
– Cartolinas para a confecção de cartazes.
– Materiais naturais como folhas secas, flores, sementes.
Situações Problema:
1. “O que as plantas precisam para crescer?”
2. “Como as plantas ajudam o meio ambiente?”
3. “Se as plantas pudessem falar, o que elas diriam?”
Contextualização:
Inicie a aula convidando as crianças a observar as plantas presentes no ambiente escolar ou use imagens para discutir suas características e funções. Pergunte se eles têm plantas em casa, e como cuidam delas. Isso proporciona um diálogo inicial que estimula a curiosidade das crianças e permite que compartilhem experiências pessoais.
Desenvolvimento:
As atividades a seguir são pensadas para engajar as crianças na exploração do tema plantas, promovendo um aprendizado colaborativo e interativo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Observação e Desenho de Plantas
Objetivo: Incentivar a observação atenta e a expressão artística.
Descrição: Leve as crianças para observar plantas no pátio da escola. Peça que cada criança desenhe a planta que mais gosta, focando nas cores e formas que observam.
Instruções:
1. Crie um ambiente de curiosidade, apontando diferentes tipos de plantas e suas características.
2. Peça que cada aluno escolha uma planta para desenhar, observando detalhes como folhas, flores e troncos.
3. Após o desenho, cada criança pode compartilhar sua obra com os colegas, explicando o que mais gostou na planta escolhida.
Atividade 2: O Ciclo da Planta
Objetivo: Compreender o ciclo de vida das plantas de forma lúdica.
Descrição: Apresentar o ciclo de vida das plantas com uma representação visual.
Instruções:
1. Utilize imagens do ciclo de vida de uma planta (semente, broto, folha, flor).
2. Explique cada fase do ciclo, questionando as crianças sobre o que elas acham que acontece em cada etapa.
3. As crianças podem criar seu próprio ciclo de vida em uma folha de papel.
Atividade 3: Cartaz Coletivo sobre Plantas
Objetivo: Desenvolver a cooperação e o trabalho em equipe.
Descrição: Criar um cartaz coletivo sobre plantas que habitam o ambiente local.
Instruções:
1. Divida as crianças em pequenos grupos e forneça materiais para a criação do cartaz.
2. Cada grupo deve escolher uma planta para pesquisar (com a ajuda do professor) e desenhar no cartaz.
3. Ao final, cada grupo apresenta seu plantinha e os outros podem fazer perguntas, promovendo a interatividade.
Discussão em Grupo:
Após a realização das atividades, reúna as crianças em círculo e pergunte:
– O que aprenderam sobre as plantas?
– Qual foi a parte favorita das atividades?
– Alguma planta é especial para você? Por quê?
Perguntas:
– Quais são as partes de uma planta?
– Como as plantas ajudam os animais?
– Você já viu alguma planta crescer? O que você observou?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas discussões, sua capacidade de trabalhar em grupo e a expressão nas atividades artísticas. O professor pode registrar observações e interações, assim como os desenhos e cartazes produzidos por elas.
Encerramento:
Ao final da aula, retome a temática abordada, enfatizando a importância das plantas para a vida na Terra. Agradeça a participação de todos e estimule a continuidade da exploração sobre o tema em casa.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize atividades ao ar livre para estimular as observações das crianças.
– Esteja atento às diferentes faixas etárias e interesses das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
– Aproveite a tecnologia, mostrando vídeos curtos sobre o crescimento das plantas ou sobre o ecossistema onde elas vivem.
Texto sobre o tema:
As plantas são fundamentais para a vida no nosso planeta e desempenham papéis essenciais no ecossistema. Elas não apenas nos fornecem oxigênio, mas também servem de alimento e abrigo para muitos seres vivos. Por meio do processo de fotossíntese, as plantas convertem a luz solar em energia, permitindo seu crescimento e reprodução. Além disso, as plantas ajudam a manter a qualidade do solo, a regular o clima e a preservar a biodiversidade.
Todas as plantas possuem características que as tornam únicas. Existem espécies que podem viver em ambientes secos, como o cactos, e outras que precisam de muita água e luz, como as orquídeas. A diversidade de plantas é imensa, e essa variedade é o que faz o nosso mundo tão rico e bonito. Observar as diferentes formas, tamanhos e cores das plantas é uma forma de interagir com a natureza e aprender mais sobre o mundo ao nosso redor.
As experiências que temos com as plantas desde cedo podem moldar nossa relação com o meio ambiente e cultivar um respeito e uma consciência ambiental. Criar atividades que envolvam o contato direto, como plantar ou cuidar de uma planta, pode despertar a curiosidade das crianças e o desejo de entender ainda mais sobre o ciclo da vida. Proporcionar momentos onde as crianças possam observar e interagir com as plantas, usando seus sentidos, promove um aprendizado significativo e duradouro.
Desdobramentos do plano:
É importante que as atividades propostas possam ser desdobradas ao longo do tempo, permitindo que as crianças aprofundem seus conhecimentos sobre as plantas e seu papel no meio ambiente. Ao longo das semanas seguintes, o professor pode incentivar as crianças a continuar observando e registrando as mudanças nas plantas que estão próximas. Isso pode incluir o desenvolvimento de novas folhas, flores e até a decomposição de folhas secas.
Além disso, registrar em um “diário de crescimento” as mudanças observadas nas plantas escolhidas pelas crianças, pode ser uma experiência valiosa. Cada criança pode ter um caderno onde registra suas observações através de escritas espontâneas, desenhos ou colagens, e assim, desenvolver suas habilidades de comunicação e expressão artística. Essa prática permite que as crianças desenvolvam a escrita e a leitura de forma lúdica e prática, dentro de um contexto significativo.
Por fim, criar um mini-jardim na escola ou mesmo em casa pode ser uma ação que ajude a solidificar o conhecimento adquirido. Permitir que as crianças participem do processo de plantar, cuidar e observar as plantas irá reforçar a conexão prática com o tema. Essa atividade pode ser ratificada com a realização de debates sobre a importância da preservação ambiental e das práticas sustentáveis, fortalecendo a ideia de que todos podemos contribuir para um mundo mais verde e saudável.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor tenha um papel ativo durante todas as atividades, fomentando o diálogo e a participação das crianças. A prática da escuta ativa e a validação das ideias expressas pelas crianças enriquece o processo de aprendizagem e proporciona um ambiente seguro e acolhedor. Fomentar a curiosidade e o interesse delas por meio de perguntas abertas ajuda a criar um espaço onde todas se sintam valorizadas e motivadas a compartilhar.
O uso de recursos variados, como imagens, vídeos e atividades práticas, são fundamentais para que as crianças possam se conectar de forma visual e tátil com o tema das plantas. Assim, o aprendizado se torna mais significativo e interessante. Oferecer liberdade para que as crianças explorem e expressem suas ideias além do convencional, através de desenhos, músicas e dramatizações, permitirá que a educação se torne mais lúdica e envolvente.
Por último, é importante sempre buscar a adaptação das atividades às diversas necessidades dos alunos, respeitando o ritmo individual de cada criança. Estimular a inclusão de todas as crianças, com respeitos às suas capacidades e habilidades, assegurará que cada um se sinta parte do grupo e do aprendizado, promovendo um ambiente democrático e colaborativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras de Plantas
Objetivo: Compreender as partes da planta.
Materiais: Cartolina, lanternas e um painel branco.
Descrição: As crianças podem criar suas próprias silhuetas de plantas em cartolina e apresentá-las em uma encenação utilizando luzes e sombras, explicando as partes de cada planta.
2. Plantando Sementes
Objetivo: Conhecer o processo de germinação.
Materiais: Copos descartáveis, terra e sementes.
Descrição: As crianças irão plantar sementes em copos e cuidar delas. Com isso, o professor pode articular conversas sobre como as plantas crescem e o que elas precisam.
3. Música sobre Plantas
Objetivo: Promover a expressão musical e rítmica.
Materiais: Instrumentos musicais simples (como pandeiros, chocalhos).
Descrição: Coletivamente, as crianças podem criar canções sobre as plantas, utilizando elementos da natureza para compor os sons.
4. Caminhada da Natureza
Objetivo: Estimular a observação e o respeito pela natureza.
Materiais: Cesta para coletar itens encontrados.
Descrição: Levar as crianças a uma caminhada, onde poderão coletar folhas, flores e sementes. Em seguida, elas podem discutir o que encontraram, o que as plantas representam e como podemos cuidar delas.
5. Contação de Histórias de Plantas
Objetivo: Incentivar a imaginação e a expressão oral.
Materiais: Livros sobre plantas e natureza.
Descrição: As crianças podem escolher livros para ouvir ou contar histórias que já conhecem sobre plantas, criando um momento de interação e aprendizado através da oralidade e da literatura.
Estas sugestões visam proporcionar um aprendizado multidimensional sobre o tema plantas, sempre respeitando e celebrando a diversidade de estilos e ritmos de aprendizagem das crianças.
