“Plano de Aula Interativo: Aprendendo sobre o Carnaval”

A elaboração deste plano de aula visa enriquecer o aprendizado sobre o Carnaval, uma das festas mais icônicas e tradicionais do Brasil, explorando os aspectos culturais, históricos e artísticos dessa celebração. A proposta oferece uma abordagem lúdica e interativa, visando estimular a criatividade e a expressão dos alunos, além de destacar a importância das tradições nacionais. Ao trabalhar com o tema, espera-se que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e expressão artística, aprendendo sobre a história e as tradições associadas ao Carnaval.

Neste contexto, o plano de aula foi estruturado para o 1º ano do Ensino Fundamental, aproveitando a alegria e o engajamento que a época do Carnaval proporciona. As atividades propostas estão relacionadas à história do Carnaval, à arte e às tradições que circundam essa festividade, por meio de uma série de atividades pedagógicas que estimulam a participação e o envolvimento. Os alunos serão encorajados a deixar sua criatividade fluir enquanto aprendem sobre os elementos que tornam o Carnaval uma festividade única.

Tema: Atividades referente ao Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

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Promover o conhecimento sobre a história do Carnaval, suas tradições e a expressão artística presente nas festividades, utilizando atividades que desenvolvam habilidades de leitura, escrita e criação artística.

Objetivos Específicos:

– Compreender a história e as tradições do Carnaval.
– Identificar elementos culturais presentes na festividade.
– Estimular a expressão artística através de atividades criativas.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e colaboração em grupo.

Habilidades BNCC:

Para este plano de aula, utilizaremos as seguintes habilidades específicas do 1º ano:

– (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
– (EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

Materiais Necessários:

– Papel colorido
– Lápis de cor e canetinhas
– Tesoura e cola
– Máscaras em branco para pintura
– Fitas e outros adornos para enfeitar as máscaras
– Impressos sobre a história do Carnaval (pequenos textos ou imagens)

Situações Problema:

– O que você acha que caracteriza a festa do Carnaval?
– Quais tradições do Carnaval você conhece?
– Como podemos expressar a alegria do Carnaval através da arte?

Contextualização:

O Carnaval é uma festividade que ocorre em diversas partes do Brasil, com características próprias em cada região. É um momento de celebração, com danças, músicas, desfiles e fantasias. O entendimento do Carnaval vai além da festa, envolvendo aspectos históricos e culturais que são essenciais para a formação da identidade brasileira. Nesta aula, vamos explorar esses aspectos e nos envolver em atividades que façam valer a rica tradição cultural do Carnaval.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma breve conversa sobre a história do Carnaval, utilizando um texto impresso que destaca os principais pontos da sua origem e significado. Em seguida, os alunos poderão discutir em pequenos grupos sobre suas experiências e o que sabem sobre esta festividade.

Depois da discussão, os alunos participarão de uma atividade prática. Cada aluno receberá uma máscara em branco para personalizá-la, utilizando lápis de cor, canetinhas, fitas e outros adornos. O objetivo é que os alunos expressem sua visão do Carnaval por meio de suas criações artísticas.

Atividades sugeridas:

1ª Atividade: Conversação e Leitura
– Objetivo: Introduzir a história do Carnaval de maneira leve e envolvente.
– Descrição: O professor lerá um pequeno texto sobre a história do Carnaval e permitirá que os alunos façam perguntas.
– Instruções: Após a leitura, os alunos poderão discutir suas partes favoritas da história e o que acharam mais interessante.
– Materiais: Impressos sobre a história do Carnaval.

2ª Atividade: Criação das Máscaras
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos e sua expressão artística.
– Descrição: Os alunos criarão suas máscaras personalizadas com os materiais disponíveis.
– Instruções: Incentivar os alunos a pensar nas cores e elementos que representam o Carnaval.
– Materiais: Máscaras em branco, lápis de cor, canetinhas, fitas, tesoura e cola.

3ª Atividade: Apresentação das Máscaras
– Objetivo: Promover a confiança e a expressão oral.
– Descrição: Cada aluno apresentará sua máscara para a turma, explicando suas escolhas de cores e elementos.
– Instruções: Os alunos podem comentar sobre o que cada um representa do Carnaval.
– Materiais: Máscaras criadas pelos alunos.

4ª Atividade: Roda de Conversa
– Objetivo: Refletir sobre as tradições do Carnaval.
– Descrição: Ao final, formar uma roda onde os alunos podem compartilhar o que aprenderam sobre o Carnaval e suas tradições.
– Instruções: O professor mediará a conversa, destacando a importância do respeito às diversidades culturais.

Discussão em Grupo:

– O que o Carnaval significa para vocês?
– Como cada um expressou o Carnaval em sua máscara?
– Que tradições do Carnaval vocês conhecem e gostariam de compartilhar?

Perguntas:

– Qual é a origem do Carnaval?
– Que tipos de festas acontecem durante o Carnaval?
– Por que é importante conhecer as tradições de uma festa como o Carnaval?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões em grupo e sua envolvimento nas atividades práticas. A criatividade demonstrada nas máscaras e a capacidade de expressar seus pensamentos sobre o Carnaval também serão consideradas na avaliação.

Encerramento:

Para encerrar a aula, faremos uma reflexão sobre a importância do Carnaval como uma expressão cultural rica e vibrante. Os alunos poderão falar sobre o que mais gostaram na aula e se sentem mais conectados à cultura brasileira.

Dicas:

– Prepare-se para interagir com os alunos de maneira alegre e envolvente, aproveitando a energia do Carnaval.
– Utilize músicas de Carnaval para criar um ambiente festivo.
– Esteja aberto a sugestões dos alunos sobre outras festividades que eles conhecem.

Texto sobre o tema:

O Carnaval é uma festa popular que antecede a Quaresma, época de reflexões e sacrifícios para muitos. Com raízes que remontam a tradições pagãs da Europa, o Carnaval brasileiro evoluiu, incorporando diversas influências culturais, desde a dimensão africana e indígena até as tradições europeias. Assim, esta festividade tornou-se um verdadeiro mosaico da cultura brasileira, refletindo a diversidade e a riqueza de nosso povo.

Histórias sobre o Carnaval revelam a importância da alegria, da amizade e da celebração. É um momento onde as normas sociais são temporariamente suspensas, permitindo que as pessoas expressem sua criatividade através das fantasias e das danças. O samba, considerado o ritmo oficial do Carnaval, é a sonora manifestação desta celebração, com suas batidas cativantes que convidam todos a dançar.

Além do aspecto festivo, o Carnaval é uma oportunidade de reflexão sobre a cultura e as tradições que o cercam. Ao entender a história e a evolução dessa festa, é possível reconhecer a importância dos valores coletivos e do respeito às diversas manifestações culturais que compõem a brasilidade. Em cada bloco e em cada desfile, é evidente que o Carnaval é também uma convocação para a celebração da vida e da liberdade.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode gerar desdobramentos interessantes, como a pesquisa sobre outras festividades brasileiras e suas características. É possível promover um projeto em que os alunos explorem as tradições de diversas festas populares, como a Festa Junina, o Dia de São João e a Pascoa. Desta forma, os alunos terão a oportunidade de comparar e contrastar as diferentes expressões culturais e como cada uma reflete a identidade de sua localidade.

Além disso, o plano pode incluir uma atividade extracurricular, como uma apresentação na escola ou um desfile de Carnaval promovido pelos alunos. Essa atividade poderá integrar a comunidade, promovendo um evento onde todos possam celebrar juntos, reforçando assim o aprendizado sobre a importância das tradições e dos costumes de cada um.

Outro desdobramento pode ser enfatizar o aspecto ecológico do Carnaval, levando os alunos a refletirem sobre o impacto das festividades no meio ambiente. Através de projetos de arte sustentável, como a reutilização de materiais recicláveis na confecção das máscaras e adereços, os alunos podem aprender sobre a importância de ser responsável e cuidar do nosso planeta mesmo durante a alegria das festividades.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que os professores estejam atentos ao ritmo da turma e adaptem as atividades conforme a receptividade dos alunos. Às vezes, até mesmo um pequeno desvio na atividade pode gerar discussões ricas e profundas. A flexibilidade é um dos grandes trunfos do ensino.

Além disso, é importante valorizar e respeitar a diversidade dentro da sala de aula. Como o Carnaval é uma festa que envolve diferentes manifestações culturais, os professores devem incentivar os alunos a compartilharem suas experiências e vivências relacionadas a essa festividade, criando um ambiente acolhedor e inclusivo.

Por último, o acompanhamento e o suporte às atividades artísticas são essenciais. Estimular a criatividade e o livre-arbítrio dos alunos durante a confecção de suas máscaras e expressões artísticas é uma ótima maneira de garantir que todos se sintam parte da festa e que sua individualidade seja celebrada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Música
– Objetivo: Aprender sobre a música e os ritmos do Carnaval.
– Descrição: Criar instrumentos musicais simples utilizando materiais recicláveis. Os alunos podem explorar os sons produzidos e desenvolver uma pequena apresentação musical inspirada no Carnaval.
– Materiais: Garrafas plásticas, latas, elásticos, e outros materiais que podem ser utilizados para fazer sons.

2. Desfile de Fantasias
– Objetivo: Promover a expressão e a criatividade dos alunos através da elaboração de fantasias.
– Descrição: Os alunos devem trazer algo de casa que tenha relação com a temática do Carnaval para um mini desfile na escola.
– Materiais: Enfeites, tecidos e acessórios que os alunos possam usar de maneira criativa.

3. Criação de Quadrinhas
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e composição.
– Descrição: Formar grupos e criar quadrinhas sobre o Carnaval. Depois, os alunos podem apresentar suas criações para a turma.
– Materiais: Papel e caneta.

4. Máscaras Coletivas
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e o trabalho em equipe.
– Descrição: Criar uma grande máscara coletiva onde cada aluno ajudará na composição com elementos que representam o Carnaval.
– Materiais: Papelão, tintas, purpurina, etc.

5. Caça ao Tesouro Carnaval
– Objetivo: Aprender sobre diferentes elementos do Carnaval enquanto se diverte.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar símbolos relacionados ao carnaval escondidos pela sala.
– Materiais: Fichas ou símbolos do Carnaval escondidos pela sala.

Essas sugestões têm como objetivo não apenas refletir a creatividade dos alunos, mas também integrá-los de maneira ativa nas discussões e celebrações do Carnaval, criando um ambiente de aprendizado divertido e participativo.