“Plano de Aula Interativo: Aprendendo Formas Geométricas no 7º Ano”
O plano de aula a seguir foi elaborado visando o desenvolvimento das habilidades de reconhecimento e construção de formas geométricas por alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. Este plano abraça o tema das formas geométricas e propõe uma abordagem lúdica e interativa, essencial para a fixação do conteúdo. As atividades propostas visam estimular o aprendizado através da prática e do trabalho em equipe, promovendo não apenas a compreensão teórica, mas também a aplicação prática do conhecimento em diferentes contextos.
Neste contexto, as formas geométricas desempenham um papel fundamental nas ciências exatas, sendo materiais básicos para o entendimento de conceitos mais complexos. A proposta de um plano de aula que envolve atividades lúdicas permite que os alunos explorem essa temática de maneira dinâmica, fomentando a curiosidade e o interesse pela aprendizagem da matemática. Além disso, o uso de tais metodologias contribui para que as aulas sejam mais interativas e prazerosas, além de estimularem a colaboração entre os estudantes.
Tema: Formas geométricas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento, classificação e aplicação de formas geométricas através de atividades lúdicas e práticas, desenvolvendo a habilidade de observação e raciocínio lógico dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear as principais formas geométricas (como quadrados, retângulos, triângulos, círculos).
2. Classificar as formas geométricas de acordo com suas características (número de lados, ângulos, etc.).
3. Aplicar o conhecimento sobre formas geométricas para resolver problemas práticos.
4. Fomentar a criatividade e o trabalho em grupo através de atividades interativas e dinâmicas.
Habilidades BNCC:
– Matemática: (EF07MA21) Reconhecer e construir figuras obtidas por simetrias de translação, rotação e reflexão, usando instrumentos de desenho ou softwares de geometria dinâmica.
– Matemática: (EF07MA22) Construir circunferências, utilizando compasso, reconhecê-las como lugar geométrico e utilizá-las para fazer composições artísticas e resolver problemas que envolvam objetos equidistantes.
– Matemática: (EF07MA24) Construir triângulos, usando régua e compasso, reconhecer a condição de existência do triângulo quanto à medida dos lados e verificar que a soma das medidas dos ângulos internos de um triângulo é 180°.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos
– Tesouras
– Réguas
– Compasso
– Cola
– Lápis e canetinhas
– Projetor ou quadernos para projetar figuras geométricas
Situações Problema:
1. Os alunos vão encontrar figuras geométricas diversas no ambiente escolar e classificá-las segundo suas características.
2. Resolver um enigma geométrico que envolva o cálculo de áreas de formas geométricas.
Contextualização:
As formas geométricas estão presentes em diversos aspectos do nosso cotidiano, desde a arquitetura até as artes visuais. Compreender suas características e aplicações não apenas auxilia no raciocínio lógico, mas também prepara os alunos para desafios futuros nas áreas de exatas e design. Durante as atividades, os alunos perceberão a importância dessas formas na natureza e no mundo ao seu redor.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma breve explicação sobre as formas geométricas, acompanhada de exemplos visuais projetados em slides.
2. Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos e distribuir materiais.
3. Propor uma atividade onde cada grupo deverá criar uma obra de arte utilizando apenas formas geométricas. Cada grupo pode utilizar papéis coloridos para criar formas, colá-las e fazer uma apresentação sobre seu trabalho.
4. Realizar uma atividade prática onde os alunos devem medir e calcular a área de formas geométricas desenhadas em uma folha de papel milimetrado.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Identificação de Formas:
Objetivo: Identificar as formas geométricas ao redor da escola.
Descrição: Os alunos deverão caminhar pelo colégio e anotar exemplos de formas geométricas encontradas em estruturas e objetos.
Instruções: A cada identificação, os alunos farão um esboço do que encontraram e o classificará.
Materiais: Caderno de anotações, canetas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir que façam desenhos ou fotografias.
2. Construção de Mosaicos:
Objetivo: Criar um mosaico utilizando formas geométricas.
Descrição: Os alunos devem usar papéis coloridos para recortar formas geométricas e criar um mosaico artístico.
Instruções: Cada grupo escolherá um tema e usará as formas para representar isso em seu mosaico.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola.
Adaptação: Alunos com dificuldades visuais podem ser acompanhados por colegas que os ajudem a escolher as formas.
3. Desafios de Área:
Objetivo: Calcular a área de formas geométricas.
Descrição: Os alunos irão medir e calcular a área de diferentes formas geométricas desenhadas em papel.
Instruções: Cada aluno deve escolher 3 formas, medir as dimensões e calcular a área.
Materiais: Réguas, cadernos milimetrados.
Adaptação: Oferecer calculadoras para alunos que necessitam de suporte adicional.
4. Construção de Figuras com Compasso:
Objetivo: Utilizar o compasso para desenhar figuras geométricas.
Descrição: Ensinar a desenhar círculos e estrelas utilizando um compasso e a explorar as principais propriedades dessas formas.
Instruções: Demonstrar o uso do compasso e auxiliar os alunos na prática.
Materiais: Compasso, papel, lápis.
Adaptação: Para alunos com Dificuldades, oferecer modelos de figuras para que possam replicar.
5. Exibição de Artes:
Objetivo: Apresentar os trabalhos feitos pelos grupos.
Descrição: Cada grupo apresentará sua arte ao restante da turma, explicando as formas utilizadas e a escolha do tema.
Instruções: Cada grupo terá 5 minutos para apresentar.
Materiais: Obras de arte criadas pelos alunos.
Adaptação: Alunos que não são confortáveis em falar em público podem oferecer um resumo escrito.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promover uma discussão em grupo sobre o que aprenderam sobre formas geométricas, sua aplicação no mundo real e como as atividades ajudaram a perceber a geometria de uma maneira diferente.
Perguntas:
1. Quais formas geométricas você encontrou em nosso colégio?
2. Como você aplicou o conceito de área nas suas atividades?
3. Que desafios surgiram ao trabalhar com outras pessoas em grupo?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das atividades realizadas em grupo, do engajamento dos alunos e da apresentação final. Além disso, os alunos deverão entregar suas anotações e calcular a área das formas identificadas para receber feedback.
Encerramento:
Para finalizar a aula, realizar um breve resumo sobre o que foi aprendido, reforçando a importância das formas geométricas e suas aplicações. Motivar os alunos a continuarem observando as formas ao seu redor no dia a dia.
Dicas:
1. Varie as atividades para manter o interesse dos alunos, utilizando diferentes materiais e técnicas.
2. Explore recursos digitais, como softwares de geometria dinâmica, para enriquecer a aula.
3. Tenha sempre um plano de contingência para alunos que possam ter dificuldades específicas.
Texto sobre o tema:
As formas geométricas estão presentes em vários aspectos da vida cotidiana, seja nas artes, na arquitetura, nos produtos que usamos ou até mesmo na natureza. A matemática, através das formas geométricas, oferece um olhar profundo sobre a simetria, proporção e as relações espaciais. Por exemplo, a estrutura das abóbadas de uma catedral é baseada em triângulos e arcos, enquanto as torres modernas utilizam quadrados e retângulos para planificações detalhadas. Entender as formações, os ângulos e as propriedades de cada forma vai muito além do papel; é sobre enxergar o mundo em sua complexidade e beleza geométrica.
Além disso, o aprendizado de formas geométricas não se limita a distinguir e classificar. É fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas. Ao construir com formas, os alunos não apenas aprimoram sua coordenação e habilidades técnicas, mas também praticam o trabalho em equipe e a criatividade. Cada figura pode contar uma história, e cada estudante tem a chance de se expressar artisticamente, ligando matemáticas a emoções e conceitos visuais.
Ao longo da história, muitas culturas usaram a geometria como forma de expressão, como visto nas obras de arte islâmica que incorporam intrincadas formas geométricas, ou nas construções da arquitetura gótica. Essas representações mostram que a geometria não é apenas um conceito abstrato, mas que carrega um significado cultural e histórico, representando o avanço do pensamento humano pela estética prática do cotidiano.
Desdobramentos do plano:
Iniciativas futuras podem ir além da mera prática de identificação e construção de formas geométricas. Os alunos podem ser desafiados a criar projetos que incluam a matemática na arte, desenvolvendo exposições para a escola que integrem diferentes disciplinas. A proposta de uma feira de ciência onde eles possam criar circuitos ou máquinas que utilizam a geometria se mostra interessante, engajando ainda mais os alunos no aprendizado ativo.
Além disso, busca-se tranformar as formas geométricas em algo mais palpável e menos teórico, ligando o conteúdo ao mundo real. Um desdobramento interessante seria incentivar os alunos a explorar a geometria na reciclagem e na sustentabilidade, propondo a elaboração de objetos úteis a partir de formas que identifiquem e sintam como parte do ciclo de vida dos materiais. Dessa forma, a matemática ganhará um novo viés e relevância, proporcionando uma conexão mais forte entre o consciente e o subconsciente dos alunos.
Por fim, a pesquisa pode incluir visitas a museus de ciência e arte, onde a geometria e suas formas se destacam, permitindo que os alunos observem o impacto que as formas têm na história da humanidade e no avanço das sociedades. Ao conectar teoria e prática com experiências de aprendizagem ativas, o estudante se torna agente de suas descobertas e constrói um conhecimento sólido e aplicável de forma significativa em seu contexto.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades às necessidades específicas dos alunos. Cada classe é única, e as diferentes formas de aprendizado podem exigir ajustes nas instruções ou nos métodos de apresentação de conteúdo. Além disso, é essencial garantir um ambiente de sala de aula inclusivo, onde todos os alunos tenham a oportunidade de participar e apresentar suas contribuições de maneira segura e respeitosa.
Estimular a autonomia nos alunos também é um aspecto significativo a ser explorado. Ao permitir que eles façam escolhas durante as atividades, como selecionar quais formas usar ou como apresentar suas descobertas, o professor abre espaço para que cada estudante desenvolva seu próprio estilo de aprendizagem e suas habilidades críticas. Isso não só respeita a individualidade, mas também contribui para o fortalecimento da confiança nas suas capacidades.
Reconhecendo o papel do feedback na aprendizagem, é importante que os alunos tenham a oportunidade de discutir em grupo o que aprenderam durante as atividades. Esse momento de reflexão ajuda a consolidar o aprendizado e a autoconsciência sobre suas próprias habilidades e o que podem aprimorar na próxima atividade. Com isso, o professor não só avalia o progresso do aluno, mas também longitudinaliza uma cultura de aprendizado colaborativo e de crescimento pessoal.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Geométrico:
Objetivo: Identificar e classificar formas no ambiente escolar.
Descrição: Crie pistas que levam os alunos a diferentes locais da escola onde formas geométricas estão presentes; eles devem encontrar e catalogar cada forma.
Materiais: Papéis, canetas, post-its com perguntas e pistas.
Faixa Etária: 11 anos.
2. Jogo de Formação de Figuras:
Objetivo: Construir formas geométricas com objetos do cotidiano.
Descrição: Utilize palitos de picolé ou canudinhos para criar diferentes figuras geométricas e discutir as propriedades de cada uma.
Materiais: Palitos de picolé, cola, papel.
Faixa Etária: 11 anos.
3. Arte Geométrica:
Objetivo: Criar um mural utilizando diferentes formas geométricas.
Descrição: Os alunos devem desenhar ou colar formas geométricas em um mural e apresentar cada forma e suas características.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras, cola, canetinhas.
Faixa Etária: 11 anos.
4. Simetria na Natureza:
Objetivo: Identificar simetria em elementos naturais.
Descrição: Coletar folhas ou flores e desenhar a simetria que encontraram, discutindo a importância da simetria na natureza.
Materiais: Folhas ou flores, papéis, lápis.
Faixa Etária: 11 anos.
5. Teatro das Formas:
Objetivo: Representar formas geométricas através do corpo.
Descrição: Alunos devem trabalhar grupos para representar formas geométricas usando seus corpos e realizar pequenos “esquetes”, explicando as propriedades.
Materiais: Nenhum material específico, apenas espaço livre.
Faixa Etária: 11 anos.
Com esse conteúdo, o plano de aula se torna uma ferramenta rica e abrangente, promovendo não apenas a aprendizagem das formas geométricas, mas também habilidades interpessoais e a criatividade dos alunos, mostrando que a matemática e a arte podem e devem coexistir em sintonia.
