Plano de Aula: ingles dias da semana (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência lúdica que envolva os dias da semana, um tema fundamental no aprendizado inicial de crianças de 8 a 9 anos. A ideia central é integrar atividades que estimulem a aprendizagem do inglês de forma divertida e participativa, valorizando a interação entre os alunos e favorecendo a construção coletiva do conhecimento. Com uma dinâmica bem planejada, espera-se que os alunos reconheçam e utilizem os dias da semana em inglês no cotidiano, tornando o aprendizado mais significativo.

Durante os 50 minutos de aula, as crianças serão estimuladas a se expressarem e a se envolverem em exercícios práticos que vão além da mera memorização, aplicando o que aprenderam em brincadeiras e jogos que reforcem a aprendizagem. O uso de materiais lúdicos e atividades diversificadas irá proporcionar um ambiente escolar mais dinâmico e agradável, essencial para a faixa etária em questão.

Tema: Dias da Semana em Inglês
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos o reconhecimento e o uso dos dias da semana em inglês, por meio de atividades lúdicas que estimulem a interação, a escrita e a verbalização.

Objetivos Específicos:

– Trabalhar o reconhecimento dos nomes dos dias da semana em inglês.
– Estimular a escrita dos dias da semana de forma correta.
– Promover a oralidade e a prática em grupo, incentivando o uso da língua estrangeira no dia a dia.
– Fomentar o trabalho coletivo e a criatividade por meio de jogos e atividades artísticas.

Habilidades BNCC:

Este plano de aula está relacionado com as seguintes habilidades do 1º ano do Ensino Fundamental:
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, etc., considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, etc.
– (EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário.
– (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.

Materiais Necessários:

– Cartazes ilustrativos com os dias da semana em inglês.
– Fichas para jogos de memória.
– Material para desenho e pintura (papéis, tintas, lápis de cor).
– Música em inglês relacionada aos dias da semana.
– Quadro e giz ou caneta para escrever.

Situações Problema:

– O que você faz em cada um dos dias da semana?
– Como podemos nos lembrar dos nomes dos dias da semana em inglês?
– Quais atividades diferentes realizamos durante a semana?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando a importância de saber os dias da semana em inglês e como essa informação é útil na vida cotidiana. Mostrar que, assim como em português, em inglês também temos sete dias que se repetem a cada semana, e que cada dia pode ter certas atividades associadas.

Desenvolvimento:

1. Apresentação dos dias da semana: utilizar um cartaz grande com os dias da semana em inglês e pronunciar cada um, pedindo aos alunos que repitam em conjunto.
2. Jogo do bingo: criar um bingo com os nomes dos dias da semana, onde os alunos devem marcar os dias que o professor for mencionando na língua estrangeira.
3. Criatividade em grupo: dividi-los em grupos para que desenhem uma cena que represente uma atividade que realizam em um dos dias da semana e apresentem para a turma, falando em inglês.
4. Conclusão com música: encerrando a aula, ensinar uma música simples em inglês que mencione os dias da semana, promovendo uma atividade de movimento junto com a canção.

Atividades sugeridas:

1. Apresentação em Grupo: Os alunos formarão grupos e deverão escolher um dia da semana e produzir um pequeno cartaz que ilustre atividades típicas desse dia. Eles deverão apresentar para a turma.
– Objetivo: Praticar a escrita e a oralidade.
– Materiais: Papéis, canetas, lápis e outros materiais de arte.
– Instruções: Os alunos devem ser incentivados a pesquisar e relatar, em inglês, o que fazem normalmente nesse dia.

2. Jogo da Memória: Criar fichas com os dias da semana em inglês e suas respectivas traduções para que joguem em duplas.
– Objetivo: Reconhecimento e memorização.
– Materiais: Fichas de papel.
– Instruções: As crianças devem virando as fichas de dois em dois e tentando formar pares.

3. Músicas e Danças: Apresentar uma música que envolva os dias da semana, incentivando os alunos a dançar.
– Objetivo: Associar movimento ao aprendizado.
– Materiais: Aparelho de som e música.
– Instruções: Após escutar a música, os alunos podem criar uma pequena coreografia.

4. Calendário da Semana: Criar um calendário ilustrativo da semana, com imagens que representem atividades diárias.
– Objetivo: Trabalhar com a noção de tempo.
– Materiais: Folhas de papel e canetas coloridas.
– Instruções: Cada criança desenhará e escreverá o que costuma fazer naquela semana.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre como os dias da semana diferem em relação às atividades que cada um deles faz em casa e na escola. Estimular a confecção de um cronograma semanal.

Perguntas:

– Quais são os dias da semana em inglês?
– O que você gosta de fazer em cada dia da semana?
– Alguém tem uma história divertida sobre um dia específico da semana?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o envolvimento nas dinâmicas grupais e a habilidade de reprodução dos conteúdos em inglês.

Encerramento:

Finalizar a aula relembrando os dias da semana em inglês e reforçando a importância do uso dessa informação. Pedir que os alunos compartilhem em casa o que aprenderam.

Dicas:

Usar recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica; conectar os conteúdos às experiências reais dos alunos; manter o ritmo leve e divertido para que a aprendizagem seja fluida.

Texto sobre o tema:

Os dias da semana são uma parte fundamental da organização de nossas vidas diárias. Em inglês, os dias são conhecidos como “Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday” e “Sunday”. Cada um desses dias traz consigo uma série de atividades e expectativas. Por exemplo, muitas pessoas começam suas semanas no “Monday”, quando retornam ao trabalho ou à escola, repletos de energia após um fim de semana de descanso. As crianças, por sua vez, frequentemente associam cada dia da semana a diferentes atividades, como aulas de educação física, música ou arte, que fazem parte de sua rotina escolar.

O entendimento dos dias da semana também está ligado à percepção do tempo. Ao aprender os nomes em inglês, as crianças começam a fazer conexões com o que acontece em suas vidas, desenvolvendo não apenas o vocabulário, mas também conceitos que servirão em contextos maiores, como a estruturação de horários, compromissos e até mesmo a realização de tarefas. Portanto, o aprendizado lúdico nesse contexto é crucial para que os alunos não apenas decorem os nomes, mas realmente os entendam e utilizem no dia a dia.

Além disso, reforçar esses conceitos por meio de atividades dinâmicas estabelece uma base sólida para o aprendizado contínuo do idioma. Criar situações em que os alunos possam praticar de forma colaborativa e divertida é uma excelente maneira de fazer com que assimilarem esses conteúdos de maneira mais natural e prazerosa. Os dias da semana se tornam, assim, uma ferramenta útil que atravessa disciplinas e temas variados, unindo o tempo à execução de diversas atividades que marcam o cotidiano dos estudantes.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, conforme o interesse e as necessidades dos alunos. Um desdobramento válido pode envolver a inclusão de uma atividade que relacione os dias da semana com as estações do ano. Assim, os alunos poderão aprender não apenas os dias, mas também como o calendário se articula com a mudança de clima e as diferentes festas que ocorrem ao longo do ano, ampliando seu vocabulário e compreensão da cultura de língua inglesa de maneira mais abrangente.

Outra possibilidade é a criação de uma rotina semanal em que os alunos possam semanalmente planejar o que fazer em cada dia e compartilhar com os colegas. As crianças podem desenvolver um “diário semanal”, onde escrevem em inglês os planos que possuem para cada dia, incentivando mais o uso da língua fora do contexto de sala de aula e permitindo que trabalhem com seus hobbies e atividades extracurriculares.

Além disso, enriquecer a experiência com a tecnologia poderá fazer diferença. Incentivar os alunos a usar aplicativos educativos que promovam o aprendizado de línguas de forma divertida e interativa pode ser um bom complemento. Assim, cada aluno poderá praticar em casa, mantendo-se engajado em sua jornada de aprendizado. Esses desdobramentos não apenas aprofundam o conhecimento do tema, mas também fomentam um ambiente cooperativo e dinâmico de ensino, atendendo às necessidades diversificadas dos estudantes.

Orientações finais sobre o plano:

Ao aplicar este plano de aula, o professor deve ter em mente que a diversão e a interação são essenciais para o aprendizado na faixa etária do 1º ano. Os alunos, com idades entre 8 e 9 anos, ainda estão se desenvolvendo socialmente e cognitivamente, portanto, criar um ambiente acolhedor onde se sintam à vontade para se expressar é fundamental. A importância do reconhecimento da diversidade de ritmos e formas de aprendizagem individuais também não pode ser subestimada. Cada aluno traz consigo uma bagagem diferente, e isso deve ser respeitado durante as atividades.

Além disso, ao final da aula, será interessante incentivar que os alunos levem o aprendizado para suas casas. Os pais poderão ser envolvidos por meio de um pequeno bilhete explicativo sobre a aula, sugerindo atividades que possam ser feitas em família, como criar um calendário de atividades para a semana em inglês. Isso amplia a relação do aprendizado com o dia a dia dos alunos, criando um aprendizado significativo e contextualizado.

Por último, o feedback é uma parte crucial do processo de ensino-aprendizado. Ao final de cada atividade, dedicar um momento para ouvir o que os alunos acharam da atividade realizada e como se sentiram pode trazer à tona insights valiosos sobre a eficácia das abordagens utilizadas e contribuir para melhorias nas próximas aulas. Ser aberto a sugestões e críticas construtivas permite que o professor ajuste sua metodologia, promovendo um espaço educacional cada vez mais rico e produtivo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Dias da Semana: Organizar uma caça ao tesouro na sala, onde pistas em inglês estão espalhadas e cada pista contém uma atividade correspondente a um dia da semana. Os alunos devem resolver as pistas para avançar.
– Objetivo: Trabalhar o raciocínio lógico e o vocabulario.
– Materiais: Cartões com pistas e tesouro (brindes ou doces).
– Instruções: Criar um mapa simples e distribuir as pistas em ordem.

2. Teatro de Fantoches: Utilizar fantoches para representar atividades que os alunos fazem em cada dia da semana.
– Objetivo: Desenvolver a oralidade e criatividade.
– Materiais: Fantoches ou materiais para confeccioná-los.
– Instruções: Os alunos devem criar uma pequena peça em grupos e apresentá-la.

3. Jogo dos Dias em Movimento: Criar uma dinâmica onde cada aluno representa um dia da semana e deve criar um movimento característico desse dia, como dançar ou saltar.
– Objetivo: Associar o movimento ao aprendizado.
– Materiais: Espaço para a atividade.
– Instruções: Explicar os movimentos e incentivar a colaboração mútua.

4. Calendário de Emoções da Semana: Os alunos desenham uma carinha que represente como se sentem em cada dia da semana.
– Objetivo: Refletir sobre as emoções diárias.
– Materiais: Papéis e lápis coloridos.
– Instruções: Expor o calendário na sala.

5. Jogo das Cartas dos Dias: Criar cartas que representam os dias da semana e realizar um jogo que enfoque a formação de frases completas com os dias.
– Objetivo: Aprender a construir frases.
– Materiais: Cartas ilustrativas.
– Instruções: Propor atividades em duplas onde devem formar frases ou perguntas utilizando as cartas.

O plano de aula aborda questões fundamentais sobre o aprendizado da língua inglesa utilizando técnicas de ensino que favorecem o envolvimento e a participação ativa dos alunos. Assim, a experiência se torna rica e significativa, ajudando a criar uma base sólida para futuras aprendizagens.