Plano de Aula: Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial – 8º Ano
Tema: Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar e interpretar os efeitos de sentido gerados pelo uso de recursos de coesão sequencial, como conjunções e articuladores textuais, em diferentes tipos de texto.
Objetivos Específicos:
1. Compreender a função das conjunções na ligação de orações e na construção de sentido.
2. Identificar diferentes tipos de articuladores textuais e suas funções na construção de textos coerentes e coesos.
3. Inferir os efeitos de sentido a partir do uso de recursos de coesão sequencial, aplicando esse conhecimento em produções textuais próprias.
Habilidades BNCC:
(EF08LP13) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial: conjunções e articuladores textuais.
(EF08LP14) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão sequencial (articuladores) e referencial (léxica e pronominal), construções passivas e impessoais, discurso direto e indireto e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (se disponível).
– Textos curtos impressos (com exemplos de conjunções e articuladores textuais).
– Folhas em branco para anotações.
– Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).
Situações Problema:
– Analisar um parágrafo que apresenta falhas na coesão e discutir como o uso correto de conjunções e articuladores poderia melhorar a clareza do texto.
– Propor uma reflexão sobre como a ausência desses recursos pode levar a interpretações erradas de um texto.
Contextualização:
Iniciar a aula com uma breve explicação sobre a importância da coesão textual em diferentes gêneros textuais, como notícias, crônicas e artigos de opinião. Explicar que a coesão é fundamental para guiar o leitor e para que o texto faça sentido. Mostrar como o uso apropriado de conjunções e articuladores textuais pode transformar uma ideia confusa em uma mensagem clara e persuasiva.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Coesão Textual:
– Apresentar o conceito de coesão e sua importância no texto.
– Definir conjunções e articuladores textuais, fornecendo exemplos práticos. Adicionar exemplos simples na lousa (ex: “e”, “mas”, “portanto”).
2. Atividade em Duplas:
– Distribuir textos curtos com falhas propositais em coesão.
– Pedir que os alunos, em duplas, identifiquem e discutam as falhas.
– Cada dupla deve sugerir ajustes no texto, utilizando conjunções adequadas.
3. Discussão em Classe:
– Reunir as duplas para compartilhar suas sugestões e as razões por trás das escolhas das conjunções e articuladores.
– Facilitar um debate sobre como essas alterações impactaram a compreensão do texto.
Atividades sugeridas:
*Atividades para uma semana inteira:*
1. Leitura e Identificação (segunda-feira):
– Objetivo: Identificar conjunções e articuladores em um texto dado.
– Descrição: Distribuir um texto literário e solicitar que marquem as conjunções e os articuladores textuais.
– Instruções: Ler o texto em sala e, em grupos, destacar os exemplos, discutindo seu efeito no sentido do texto.
– Materiais: Cópias do texto selecionado.
2. Produção Criativa (terça-feira):
– Objetivo: Criar um texto utilizando conscientemente conjunções e articuladores.
– Descrição: Solicitar que cada aluno escreva um parágrafo curto sobre um tema à escolha, focando na utilização de diferentes tipos de coesão.
– Instruções: Finalizar os textos e compartilhar em grupos, analisando a eficácia dos conectores utilizados.
– Materiais: Folhas para escrita e caneta.
3. Comparação de Textos (quarta-feira):
– Objetivo: Comparar dois textos em relação ao uso de coesão.
– Descrição: Apresentar dois textos com o mesmo tema, mas o primeiro com falhas de coesão e o segundo com uso adequado.
– Instruções: Promover uma discussão sobre as diferenças e o efeito na compreensão dos textos.
– Materiais: Cópias dos dois textos.
4. Análise Crítica (quinta-feira):
– Objetivo: Analisar um texto de opinião em relação ao uso de articuladores textuais.
– Descrição: Ler um artigo de opinião e identificar como os articuladores influenciam o argumento apresentado.
– Instruções: Discutir em grupos pequenos como a coesão ajuda na persuasão do texto.
– Materiais: Acesso a um artigo de opinião impresso ou digital.
5. Apresentação Final (sexta-feira):
– Objetivo: Apresentar as descobertas sobre os efeitos de coesão em um texto produzido.
– Descrição: Cada aluno ou grupo apresenta o texto criado na terça-feira, explicando as escolhas linguísticas feitas.
– Instruções: Os colegas podem fazer perguntas sobre as escolhas de coesão do apresentador.
– Materiais: Textos prontos para apresentação.
Discussão em Grupo:
– Quais mudanças você notou na clareza do texto após a aplicação das conjunções?
– Como as diferentes conjunções e articuladores mudaram a interpretação do texto?
– Você consegue pensar em um exemplo do dia a dia onde o uso inadequado de coesão afetou a comunicação?
Perguntas:
1. O que são conjunções e qual a sua função em um texto?
2. Como articuladores textuais podem modificar a ideia principal de um parágrafo?
3. Que efeito a falta de coesão pode ter na compreensão de uma mensagem escrita?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas discussões, a qualidade das produções textuais e a capacidade de aplicar os conhecimentos sobre coesão nos exercícios propostos. A apresentação final também servirá como um indicador do entendimento dos alunos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisando os principais conceitos discutidos e destacando a importância da coesão na comunicação escrita. Encorajar os alunos a aplicarem o que aprenderam nas suas leituras e produções futuras.
Dicas:
1. Use recursos visuais, como infográficos, para explicar conjunções e articuladores de forma dinâmica.
2. Estimule o uso de textos variados, como relatos pessoais e crônicas, para identificação de coesão em contextos diferentes.
3. Promova debates sobre a importância da coesão em gêneros jornalísticos, como a construção de notícias, trazendo um aspecto contemporâneo ao aprendizado.
Texto sobre o tema:
A coesão textual é um dos pilares fundamentais para a construção da clareza e da fluência em qualquer tipo de comunicação escrita. A habilidade de ligar ideias de maneira efetiva permite que os leitores acompanhem facilmente o fluxo de informações, garantindo que a mensagem chegue de forma clara e precisa. Dentre os diversos recursos que auxiliam na coesão, destacam-se as conjunções e os articuladores textuais, que desempenham papéis cruciais na sintaxe e na semântica dos textos. As conjunções, por exemplo, são responsáveis por unir orações e, assim, estabelecer relações entre ideias diversas, sejam elas de causa, consequência, oposição ou adição. Essas ligações não apenas promovem a continuidade do raciocínio, mas também ajudam a guiar o leitor por meio do argumento, possibilitando uma compreensão mais aprofundada do texto.
Além disso, os articuladores textuais têm a função de sinalizar relações específicas entre as ideias, como sequências cronológicas ou a ênfase em uma determinada informação. A utilização eficaz desses recursos pode transformar um texto confuso e desarticulado em um discurso coeso, que flui de maneira natural e lógica. Quando eles são aplicados corretamente, possuem o poder de aprimorar a persuasão e o impacto emocional do texto, seduzindo o leitor pelo seu conteúdo e pela forma como é apresentado. Portanto, o domínio dos princípios de coesão se torna essencial para qualquer estudante que busca não apenas produzir textos de qualidade, mas também desenvolver críticas e análises mais profundas sobre o que lê e escreve.
Desdobramentos do plano:
Aprofundar o estudo sobre coesão textual pode abrir portas para discussões mais amplas sobre a importância da linguagem na comunicação. Os alunos podem ser incentivados a explorar como diferentes culturas utilizam recursos coesivos em suas tradições narrativas, criando um link entre a habilidade linguística e a diversidade cultural. Essa análise não só oferece um olhar mais crítico sobre a produção textual, mas também enriquece o repertório cultural dos alunos, ampliando sua visão de mundo. É interessante observar como a linguagem é uma ferramenta de ligação entre as pessoas e como pequenas alterações na coesão podem mudar completamente a recepção da mensagem. A ideia de que “palavras têm poder” ganha mais ênfase nesse contexto, tornando-se um princípio central no desenvolvimento da leitura crítica e na escrita criativa.
Além disso, a continuidade desse plano pode incluir a produção textual e a revisão por pares, onde os alunos revisam os textos uns dos outros com foco específico na coesão. Esse exercício proporciona não apenas um aprendizado ativo sobre os conceitos discutidos, mas também uma experiência prática de colaboração e feedback construtivo. É essencial que os alunos entendam que a escrita não é uma atividade isolada, mas sim parte de um diálogo mais amplo que envolve diferentes vozes e perspectivas. Essa prática pode ajudar os alunos a verem a importância de sua própria voz no processo de comunicação, reforçando a aplicabilidade da coesão em contextos reais e variáveis. Como parte do desdobramento, os alunos também podem ser incentivados a escolher textos de suas próprias leituras que exemplifiquem ou desafiem a coesão, permitindo discussões ricas e variadas que ampliam seus horizontes interpretativos.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir o sucesso na aplicação deste plano de aula, é fundamental considerar a diversidade de estilos de aprendizagem entre os alunos. O professor deve estar atento às diferentes maneiras que os estudantes podem assimilarem e aplicarem os conceitos de coesão. Assim, ao longo das atividades, é recomendável reconfigurar grupos e incentivar a interação entre alunos com diferentes níveis de habilidade e compreensão. Dessa forma, todos têm a oportunidade de contribuir e aprender com os colegas, criando um ambiente colaborativo de aprendizado. Além das atividades práticas, promover discussões enriquecedoras sobre a importância da coesão em contextos diversos, como a literatura, a publicidade ou até mesmo os discursos políticos, pode ajudar a expandir a relevância do tema em questão.
Por fim, é vital que o professor faça um acompanhamento contínuo após a aula, estimulando os alunos a buscarem por mais conhecimentos sobre coesão e a aplicarem as habilidades adquiridas em seus outros cursos e projetos. A implementação de tarefas que exijam o uso de coesão em escrita criativa ou em análises literárias pode ajudar na consolidação desse aprendizado, mostrando como a coesão não é apenas um conceito gramatical, mas um elemento central para qualquer forma de comunicação bem-sucedida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos Conectores:
– Descrição: Criar cartões com diferentes conjunções e articuladores textuais. Os alunos devem formar frases utilizando os conectores sorteados, discutindo o sentido que cada um proporciona à frase.
– Objetivo: Familiarizar os alunos com diferentes conectores em um ambiente divertido, enquanto desenvolvem suas habilidades de coesão.
– Materiais: Cartões com conjunções e articuladores.
2. Teatro das Palavras:
– Descrição: Os alunos criam pequenas peças teatrais em grupos, focando no uso de conjunções e articuladores. Cada grupo deve criar diálogos que utilizem os conectores de forma criativa.
– Objetivo: Mostrar a aplicação prática das conjunções e articuladores textuais na construção de diálogos coesos e fluidos.
– Materiais: Papel e canetas para roteiro, figurinos simples e acesso a recursos audiovisuais, se possível.
3. Corrida da Coesão:
– Descrição: Organizar uma corrida onde cada participante precisa completar uma frase utilizando uma conjunção ou um articulador textual antes de seguir adiante.
– Objetivo: Incentivar a memorização e o reconhecimento rápido de conectores em uma atividade dinâmica.
– Materiais: Painéis com frases incompletas e espaço ao ar livre ou na sala de aula.
4. Desafio do Texto em Cadeia:
– Descrição: Um aluno começa um texto com uma frase, o próximo deve continuar utilizando uma conjunção ou articulador, e assim por diante, até que todos contribuam.
– Objetivo: Praticar a escrita colaborativa e a análise dos efeitos de sentido que as diferentes coesões proporcionam.
– Materiais: Folhas de papel e canetas ou um quadro para registro.
5. Análise de Mídia:
– Descrição: Escolher um vídeo de curta duração (como uma publicidade ou uma cena de filme) e analisar a coesão dos diálogos e narração, identificando os conectores utilizados.
– Objetivo: Mostrar que a coesão se aplica não apenas à escrita, mas também à comunicação audiovisual e como ela impacta na persuasão e na compreensão.
– Materiais: Acesso a um dispositivo para exibir o vídeo.
Essas sugestões têm como objetivo enriquecer o ensino, tornando aprender sobre coesão textual mais acessível e atraente para os alunos. Cada uma delas proporciona uma forma diferente de se trabalhar com o tema, permitindo ao educador adaptar as atividades conforme as necessidades e o perfil da turma.
