Plano de Aula: Independência e Escravidão
Plano de Aula: Independência e Escravidão
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental II
Tema: Independência e Escravidão
Objetivos:
– Analisar como a independência do Brasil em 1822 impactou a situação dos escravizados.
– Compreender a continuidade da escravidão após a independência e suas implicações sociais e econômicas.
– Desenvolver a habilidade de crítica e análise histórica em relação a eventos significativos da história brasileira.
Conteúdos:
– Contexto histórico da Independência do Brasil.
– A realidade da escravidão no Brasil pós-independência.
– Relação entre liberdade e escravidão no processo de emancipação.
Habilidades da BNCC:
– (História) EF06HI11: Analisar os processos de independência na América Latina, incluindo as características das sociedades e as consequências das independências para a população.
– (História) EF07HI01: Compreender as desigualdades sociais e a construção de identidades em diferentes contextos históricos.
– (História) EF08HI08: Analisar a escravidão e suas consequências na formação da sociedade brasileira contemporânea, considerando a resistência e a luta dos escravizados.
Recursos:
– Texto informativo sobre a Independência do Brasil e sua relação com a escravidão.
– Imagens de documentos da época.
– Vídeos curtos que abordem a temática da escravidão e a independência.
– Quadro e marcadores.
Metodologia:
1. Introdução (10 minutos)
– Iniciar a aula contextualizando a Independência do Brasil (1822), trazendo à tona aspectos como os principais personagens e eventos.
– Levantar uma discussão inicial com perguntas como: “O que significa ser independente?” e “Como isso afeta todos os cidadãos?”
2. Desenvolvimento (30 minutos)
– Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
– Distribuir um texto informativo que descreva a situação dos escravizados após 1822, abordando a continuidade da prática escravocrata e as promessas não cumpridas de liberdade.
– Pedir que os grupos leiam o texto e façam anotações sobre os principais pontos discutidos.
– Cada grupo deve elaborar uma lista com os impactos da independência na vida dos escravizados, assim como as contradições que surgiram com a liberdade concedida apenas a alguns setores da população.
– Após essa atividade, convidar os grupos a apresentarem suas listas para a turma, promovendo um debate sobre as semelhanças e diferenças nas percepções dos grupos.
3. Conclusão (10 minutos)
– Trazer de volta a discussão inicial e pedir aos alunos que reflitam sobre como a independência e a escravidão se entrelaçam na história do Brasil.
– Opcionalmente, apresentar um vídeo curto e impactante que resuma a luta dos escravizados ainda após a independência.
– Finalizar a aula com uma atividade de escrita, onde os alunos devem escrever um pequeno parágrafo refletindo sobre o que aprenderam e como isso pode ressoar na sociedade atual.
Avaliação:
– Avaliação formativa durante as apresentações dos grupos e participação nas discussões.
– Análise dos parágrafos escritos pelos alunos quanto à capacidade de articular informações sobre a independência e a escravidão.
Observações:
– Adaptar o conteúdo para atender às necessidades individuais dos alunos, garantindo a inclusão de todos.
– Permitir discussões variadas e respeitar as diferentes opiniões, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
