Plano de Aula: Independência do Brasil (9 a 10 anos) – 4º Ano
A proposta deste plano de aula visa a abordagem do tema Independência do Brasil, um evento histórico de grande importância para a formação da identidade nacional. Neste primeiro momento, os alunos terão a oportunidade de explorar o contexto histórico, cultural e social que envolveu a independência do nosso país, permitindo uma reflexão crítica sobre os desdobramentos desse acontecimento e sua relevância nos dias atuais. Através de atividades dinâmicas, os estudantes serão incentivados a desenvolver suas habilidades de leitura, escrita e análise crítica, essenciais para sua formação como cidadãos conscientes e atuantes.
Esta aula será realizada com uma abordagem interdisciplinar, utilizando elementos da História, Geografia e Língua Portuguesa. O objetivo é proporcionar uma percepção ampla e integrada dos aspectos que constituem a Independência do Brasil, possibilitando que os alunos façam conexões com sua realidade e desenvolvam um senso de pertencimento e compreensão de sua história.
Tema: Independência do Brasil
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
Permitir que os alunos compreendam a importância da Independência do Brasil, reconhecendo suas principais causas e consequências, bem como a influência dos personagens históricos envolvidos nesse processo.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais eventos que levaram à independência do Brasil.
– Compreender a figura de Dom Pedro I e seu papel na história brasileira.
– Analisar as consequências sociais, políticas e econômicas da independência.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita a partir da análise de documentos históricos.
Habilidades BNCC:
– (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
– (EF04HI10) Analisar diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira.
– (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
– (EF04LP06) Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
– (EF04LP14) Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou flip chart
– Canetas coloridas
– Projetor multimídia (opcional)
– Livros didáticos sobre História do Brasil
– Cópias de um texto informativo sobre a Independência do Brasil
– Mapas do Brasil (para atividades em grupo)
Situações Problema:
– Qual foi a importância da independência do Brasil em relação às práticas sociais e políticas da época?
– Quais foram os impactos da independência na vida cotidiana dos brasileiros?
– Como o papel de Dom Pedro I foi percebido pela sociedade da época?
Contextualização:
Iniciar a aula com perguntas estimulantes que promovam a reflexão sobre o significado de independência. Perguntar aos alunos sobre o conceito de independência em suas vidas pessoais e sociais. Em seguida, situar os estudantes no calendário histórico, introduzindo a data da independência, 7 de setembro de 1822, e destacando a importância deste evento para a formação do Brasil como nação autônoma.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três partes:
1. Introdução (10 minutos)
Conduzir uma breve apresentação sobre a história do Brasil antes da independência, abordando questões como o colonialismo e os fatores que contribuíram para o desejo de autonomia. Utilizar imagens e documentos como suporte.
2. Atividade em Grupo (20 minutos)
Organizar os alunos em grupos pequenos e distribuir cópias do texto sobre a Independência do Brasil. Cada grupo deverá discutir e destacar pontos importantes do texto, antes de apresentá-los para a turma. Durante essa atividade, o professor deverá circular entre os grupos, orientando as discussões e esclarecendo dúvidas.
3. Apresentação e Discussão (20 minutos)
Após a apresentação dos grupos, o professor levantará questões para discussão em plenária, como os personagens importantes da independência e as suas ações. Os alunos serão incentivados a relacionar conteúdos históricos com suas próprias visões e compreensões.
Atividades sugeridas:
1. Criação de Cartazes
– Objetivo: Criar um cartaz sobre a Independência do Brasil destacando os principais personagens e eventos.
– Passo a passo: Dividir a sala em grupos, distribuir materiais de cartaz e canetas coloridas. Cada grupo deverá pesquisar e criar um cartaz informativo que será exposto na sala.
– Materiais: Cartolinas, canetas, imagens impressas.
– Adaptação: Permitir que alunos com dificuldades possam desenhar ou usar recortes de jornais.
2. Escrita de Cartas
– Objetivo: Redigir uma carta como se fossem personagens da história (Dom Pedro I, escravizados, colonos).
– Passo a passo: Após entender o contexto, cada aluno escolhe um personagem e escreve uma carta, expressando pontos de vista sobre a independência.
– Materiais: Papel, lápis.
– Adaptação: Incentivar alunos a utilizarem desenhos para complementar suas cartas.
3. Dinâmicas de Roda de Conversa
– Objetivo: Refletir sobre a importância de ser livre.
– Passo a passo: Formar um círculo e discutir o que liberdade significa para cada um.
– Materiais: Nenhum.
– Adaptação: Proporcionar um espaço seguro para alunos que têm dificuldade em se expressar.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão onde cada grupo compartilha seus aprendizados e desafios encontrados durante as atividades. Essa troca de ideias permitirá que todos os alunos se sintam parte do processo de construção do conhecimento.
Perguntas:
– O que você acha que motivou Dom Pedro I a declarar a independência?
– Quais consequências você acredita que a independência trouxe para a população?
– Como você se sentiria se vivesse naquela época?
Avaliação:
A avaliação será contínua e baseada na participação dos alunos durante as atividades, análise das cartas escritas e criatividades nos cartazes. O professor observará a habilidade dos alunos em trabalhar coletivamente e em expressar suas ideias.
Encerramento:
Concluir a aula realizando um resumo breve sobre os pontos principais discutidos. Incentivar os alunos a pensarem sobre como a independência do Brasil ainda reverbera em suas vidas e na sociedade atual.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais, como vídeo ou documentários que abordem a Independência do Brasil.
– Estimule a interação entre os alunos, promovendo debates e discussões.
– Crie um espaço para a exposição dos trabalhos realizados e incentive a valorização do conhecimento construído.
Texto sobre o tema:
A Independência do Brasil é um dos marcos mais significativos da história brasileira. Declarada na manhã do dia 7 de setembro de 1822, quando Dom Pedro I, então príncipe regente, decidiu romper os laços com a Coroa Portuguesa, esta data é lembrada como um momento de transformação e luta por liberdade. O desejo de independência surgia após anos de exploração e controle português, que gerava um clima de insatisfação entre os colonos. Através de um conjunto de fatores, incluindo a Revolução Industrial e os movimentos de independência nas Américas, o Brasil se via espelhado em novas ideias de liberdade e soberania.
Entretanto, a independência não foi um processo simples e uniforme. Ao contrário do que alguns podem pensar, não significou liberdade imediata para todos os setores da sociedade. Muitos grupos, especialmente os escravizados, continuaram a viver sob opressão mesmo após 1822. Assim, compreender a independência implica também reconhecer os conflitos e tensões que permearam esse período, crucial para a formação do Brasil moderno. É nesse contexto que surge a necessidade de se refletir e discutir criticamente sobre essa fase da nossa história.
Por fim, a Independência do Brasil não é apenas um evento do passado, mas uma construção contínua da identidade brasileira. As repercussões da independência moldaram a política, a sociedade e a cultura do país, gerando novos desafios e possibilidades. A história é viva e nos convida a ser parte dessa formação histórica em constante evolução. Portanto, ao ensinar e aprender sobre a independência, é fundamental que os alunos entendam que este evento é um elemento chave para a formação de um Brasil diverso e plural.
Desdobramentos do plano:
Ao final do desenvolvimento deste plano de aula, os alunos deverão ser capazes de compreender não apenas a cronologia dos eventos relacionados à Independência do Brasil, mas também a sua complexidade histórica. Esta compreensão permitirá criar um vínculo entre o passado e o presente, proporcionando um contexto para discutir a autonomia e os direitos dos cidadãos na contemporaneidade. Com isso, o planejamento educacional deve buscar que os alunos estabeleçam conexões entre os direitos conquistados e as lutas atuais por igualdade e justiça social.
Além disso, o plano poderá ser desdobrado em outras atividades interdisciplinares, como a produção de materiais gráficos que representem a diversidade cultural brasileira e sua relação com a independência. Ao criar cartazes e exposições, os alunos poderão compreender as diferentes vozes da história e como cada uma delas contribui para a identidade nacional. Este aspecto é importante para que os alunos reconheçam a história como uma construção contínua, onde a voz de cada um deve ser valorizada.
Por fim, os alunos poderão expandir seus aprendizados por meio da pesquisa de personagens históricos que participaram da independência e da análise de seus legados. Essa pesquisa permitirá não só uma maior conexão com a matéria, mas também a habilidade de expressar suas opiniões e perspectivas a respeito diferentes épocas e figuras que compõem nossa herança cultural.
Orientações finais sobre o plano:
Para a aplicação efetiva deste plano de aula, é essencial que o professor esteja preparado para conduzir as discussões e que crie um ambiente seguro onde os alunos possam expressar suas opiniões e sentimentos sobre o tema. Fomentar esse clima de confiança e respeito é fundamental para um aprendizado significativo. Além disso, é sempre importante que o professor adapte o espaço e as atividades de acordo com as características e necessidades de sua turma, garantindo que todos se sintam representados e incluídos nas discussões.
Outro ponto relevante é a utilização de recursos variados e interativos que possam enriquecer o aprendizado. Vídeos, músicas da época, visitas a museus ou a leitura de obras literárias que retratem o período da independência podem proporcionar uma experiência mais rica e diversificada. Ao variar os métodos de ensino e oferecer múltiplas entradas para o mesmo tema, os estudantes se beneficiarão de uma aprendizagem mais dinámica e integrativa.
Por fim, cabe ao docente revisar e refletir sobre o seu próprio papel como mediador do conhecimento. A habilidade de fazer conexões entre o que é ensinado em sala e as vivências dos alunos é uma competência fundamental para um ensino de qualidade. Dessa forma, o professor se torna não apenas um transmissor de informações, mas auxiliar na construção do pensamento crítico e autônomo dos estudantes, potencializando seu papel como cidadãos ativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Representar a história da Independência de forma lúdica.
– Passo a passo: Os alunos criarão fantoches que representam personagens da época e criariam uma peça dramatizando os eventos da independência. (Materiais: papel, canetas, palitos de picolé).
– Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem colaborar fazendo os roteiros ou selecionando os personagens.
2. Quiz da História
– Objetivo: Reforçar o conhecimento sobre a história da independência através de perguntas e respostas.
– Passo a passo: Dividir a turma em grupos e fazer perguntas sobre a Independência do Brasil, premiando o grupo vencedor com um pequeno brinde.
– Materiais: cartões com perguntas, prêmios pequenoscomo adesivos ou doces.
– Adaptação: Para alunos com deficiência auditiva, utilizar a escrita das perguntas em cartazes.
3. Caça ao Tesouro
– Objetivo: Navegar pelo conteúdo histórico de forma interativa.
– Passo a passo: O professor esconderá pistas pela sala que conduzirão os alunos a descobrirem informações sobre a Independência.
– Materiais: pistas escritas e fotos de personagens históricos.
– Adaptação: Harmonizar a dificuldade das pistas de acordo com a leitura dos alunos.
4. Criação de um Blog da Classe
– Objetivo: Publicar o que foi aprendido sobre a Independência do Brasil.
– Passo a passo: Os alunos podem escrever pequenos posts sobre o que aprenderam e discutir sobre as contribuições de cada um.
– Materiais: acesso à internet, computador ou tablet.
– Adaptação: Para alunos que não têm acesso à tecnologia, permitir a escrita em caderno, e o professor proporcionará a digitalização dos textos.
5. Dança da Independência
– Objetivo: Aprender sobre a cultura e as celebrações da independência por meio da música e dança.
– Passo a passo: Ensinar uma dança tradicional que celebra a libertação e a independência, assim como a história de sua origem.
– Materiais: músicas relacionadas, espaço para dança.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de mobilidade podem participar com leves movimentos dos braços e expressões.
Este plano proporciona uma ampla e rica abordagem sobre a Independência do Brasil, buscando conectar o passado histórico com o presente vivencial dos alunos e fomentar um aprendizado significativo e reflexivo.
