“Plano de Aula: Inconfidência Mineira e Tiradentes para Crianças”
Este plano de aula aborda a Inconfidência Mineira, focando na figura central de Tiradentes, que desempenhou um papel significativo na luta pela liberdade e independência do Brasil. O objetivo deste plano é proporcionar uma compreensão mais ampla sobre o tema histórico, tornando-o acessível e interessante para alunos de 8 a 9 anos do 3º ano do Ensino Fundamental. Serão abordadas as motivações, consequências e a relevância histórica do evento, utilizando metodologias interativas e dinâmicas que estimulem a participação dos alunos.
Além disso, a aula será designada para que os educadores possam integrar diferentes habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), proporcionando um aprendizado mais completo e significativo. Ao longo da aula, os alunos deverão ser incentivados a desenvolver um pensamento crítico e a expressar suas ideias sobre temas de cidadania e história, promovendo um ambiente de colaboração e convivência.
Tema: Inconfidência Mineira (Tiradentes)
Duração: 1h30
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão crítica acerca da Inconfidência Mineira, especificamente sobre a figura de Tiradentes, incentivando a reflexão sobre a independência e o conceito de cidadania.
Objetivos Específicos:
– Identificar a importância da Inconfidência Mineira na história do Brasil.
– Compreender a figura de Tiradentes como símbolo de luta pela liberdade.
– Relacionar os eventos históricos à formação da identidade brasileira.
– Desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão oral através das atividades propostas.
Habilidades BNCC:
– (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a região.
– (EF03HI05) Identificar os marcos históricos do lugar em que vive e compreender seus significados.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos.
– (EF35LP03) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Materiais Necessários:
– Livros e textos sobre a Inconfidência Mineira e Tiradentes.
– Cartazes e imagens representativas da época.
– Materiais para produção de cartazes (papels de colorir, canetas, lápis de cor).
– Projetor (opcional) para apresentação de vídeos curtos sobre a Inconfidência.
Situações Problema:
1. O que levou a Inconfidência Mineira a acontecer?
2. Qual era o sonho de Tiradentes e por que ele lutou por isso?
3. Como podemos relacionar a luta de Tiradentes com a liberdade que temos hoje?
Contextualização:
A Inconfidência Mineira ocorreu no Brasil colonial, em meados do século XVIII, e foi um movimento que contestou o domínio português sobre a colônia. Os inconfidentes, entre eles Tiradentes, sonhavam com um Brasil livre e independente. Este movimento é crucial para compreendermos nossa história e identidade nacional. Ao abordar esse tema, os alunos serão levados a refletir sobre o que significa lutar pela liberdade e o valor dos direitos civis.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema (20 minutos): Iniciar a aula com uma conversa sobre a Inconfidência Mineira. Apresentar Tiradentes como um herói nacional, conversando sobre o que os alunos sabem sobre o assunto. Utilizar imagens e textos para enriquecer a discussão.
2. Leitura coletiva (20 minutos): Dividir os alunos em grupos e fornecer partes de textos sobre a Inconfidência Mineira. Cada grupo deve ler e depois compartilhar com a turma a ideia central do que leu.
3. Atividade de criação (30 minutos): Os alunos criarão um cartaz sobre Tiradentes, utilizando as informações discutidas. Incentivar a utilização de desenhos e frases que representem a luta pela liberdade.
4. Apresentação de vídeos (15 minutos): Exibir um vídeo curto que resume a Inconfidência Mineira, reforçando visualmente o conteúdo aprendido.
5. Reflexão final (5 minutos): Finalizar a aula perguntando aos alunos o que aprenderam sobre Tiradentes e a Inconfidência Mineira, o que ele representa para eles atualmente.
Atividades sugeridas:
1. Produção Textual (1ª Atividade): Após as leituras, os alunos poderão produzir um pequeno texto ou diário, na perspectiva de Tiradentes, narrando seus sentimentos e desejos pela liberdade. O texto deve conter pelo menos cinco frases.
Objetivo: Desenvolver habilidade de escrita e interpretação de sentimentos.
Materiais: Lápis, papel e um guia com perguntas para ajudar na elaboração do texto.
2. Desenho da Liberdade (2ª Atividade): Os alunos devem desenhar o que liberdade significa para eles, inspirado pelas discussões sobre Tiradentes.
Objetivo: Expressar sentimentos e compreensões sobre liberdade e cidadania.
Materiais: Papéis em branco, lápis de cor e canetinhas.
3. Teatro de Sombras (3ª Atividade): Criar pequenas cenas que represente momentos da Inconfidência Mineira e encenar em grupos.
Objetivo: Trabalhar a habilidade oral e a colaboração em grupo.
Materiais: Papel para silhuetas, lanternas e um espaço para encenar.
4. Caça ao Tesouro Histórica (4ª Atividade): Criar pistas relacionadas à Inconfidência e realizar uma atividade externa em que os alunos precisam encontrar informações escondidas.
Objetivo: Incentivar o trabalho em equipe e a pesquisa.
Materiais: Pistas impressas e mapas do espaço escolar.
5. Cartaz de Cidadania (5ª Atividade): Elaborar um cartaz sobre direitos civis que se relacionem com a luta de Tiradentes.
Objetivo: Compreender a importância da cidadania e a luta por direitos.
Materiais: Cartolina, recortes, cola.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos possam discutir suas impressões sobre a Inconfidência Mineira, levantar questões sobre liberdade, cidadania e o que esses conceitos significam em sua vida atual.
Perguntas:
– O que você acredita que Tiradentes faria se estivesse vivo hoje?
– Por que é importante lembrar da história de pessoas como Tiradentes?
– Como podemos lutar por nossa liberdade hoje em dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos durante as aulas, a clareza e criatividade dos trabalhos produzidos, e a qualidade das reflexões durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Revisar os principais pontos abordados sobre a Inconfidência Mineira e a figura de Tiradentes, reforçando a importância da luta pela liberdade e dos direitos de cada cidadão. Perguntar aos alunos se alguma coisa mudou na forma como eles veem a história e a importância de conhecer suas raízes.
Dicas:
– Estimule a curiosidade dos alunos com perguntas instigantes.
– Utilize recursos visuais e audiovisuais para tornar o tema mais acessível.
– Mantenha um espaço aberto para as opiniões e interações dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo e participativo.
Texto sobre o tema:
A Inconfidência Mineira é um marco importante na história do Brasil, representando a luta contra a opressão colonial e o desejo de liberdade. Esse movimento surgiu no contexto de descontentamento com os altos impostos cobrados pela Coroa Portuguesa, principalmente a derrama, que obrigava os mineiros a pagar impostos sobre a produção do ouro. Entre os inconfidentes, destacou-se Tiradentes, um dos líderes do movimento, que sonhava com um Brasil livre e soberano.
Apesar de ser um movimento que acabou frustrado pela repressão portuguesa, a Inconfidência deixou um legado importante para a história do país. A figura de Tiradentes simboliza essa luta e, mesmo após sua execução, ele se torna um mártir pela causa da liberdade, sendo reconhecido anos depois como Patrono da Independência do Brasil. O movimento é um exemplo de que a busca pela liberdade é um valor que deve ser continuamente cultivado e defendido.
Entender a Inconfidência Mineira é fundamental para que os jovens cidadãos possam perceber a importância da história na construção de sua identidade e na valorização dos direitos civis. A resistência a injustiças e a luta pela liberdade são temas que reverberam até os dias de hoje e que devem ser discutidos e compreendidos por novas gerações, promovendo a reflexão sobre um passado que ecoa na atualidade. Além disso, a abordagem desse evento histórico nos incentiva a pensar sobre nosso papel como cidadãos e a importância de lutar por um futuro melhor, assim como fizeram os inconfidentes.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano podem ser amplificados por meio de atividades complementares que explorem mais a fundo a história e os impactos da Inconfidência Mineira. Um exemplo é a visita a museus ou locais históricos que façam parte do contexto da Revolução. Tal experiência pode trazer um entendimento prático sobre a história, permitindo que os alunos vejam de perto o legado cultural que os inconfidentes deixaram.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um mural na escola que destaque heróis da história brasileira, relacionando-os com os direitos que temos hoje, como a liberdade de expressão, que é um princípio colocado em risco em diversas circunstâncias. Além disso, projetos com a comunidade podem ser realizados, como eventos que discutam a importância de lutar por direitos e a cidadania. É essencial que os alunos percebam que a luta pela liberdade não é um tema do passado, mas uma realidade que ainda precisamos enfrentar juntos, de maneira consciente e plural.
Finalmente, envolvendo a temática da Inconfidência em outros projetos interdisciplinares, como a arte, utilizando suas referências em produção visual ou teatral, ajuda a fixar o conhecimento associado ao tema, criando uma conexão com o legado cultural brasileiro.
Orientações finais sobre o plano:
Concluindo, este plano de aula sobre Inconfidência Mineira e Tiradentes busca promover uma aprendizagem significativa e rica em contextos históricos e culturais. É fundamental que os professores se sintam à vontade para adaptar as sugestões de atividade de acordo com a dinâmica de sua turma e o espaço disponível. Estejamos abertos à troca de conhecimento com os alunos, permitindo que suas percepções e sentimentos sejam levados em conta.
Além disso, é importante questionar, fomentar a curiosidade e estimular o pensamento crítico dos alunos durante as discussões e atividades. Provocar reflexões sobre o papel do cidadão na sociedade é uma forma de cultivar valores fundamentais, como respeito e empatia, essenciais para a convivência em sociedade. Por fim, cada instrumento de avaliação deve primar pelo intercâmbio de saberes e experiências dos alunos, e não apenas pelo produto final. Utilizando essa abordagem, é possível construir um ambiente de aprendizado mais significativo e impactante.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos de Tabuleiro Temáticos: Criar um tabuleiro que represente a história da Inconfidência Mineira. Cada espaço pode representar um evento ou figura histórica. O objetivo é que os alunos avancem pelas casas ao responder perguntas relacionadas ao tema. Materiais: papel, canetas, dados.
2. Roda de Leitura Histórica: Organizar uma roda de leitura onde cada aluno conta um fato sobre Tiradentes em uma linguagem que eles possam dominar. Os alunos podem usar ilustrações para ajudar na narrativa. Materiais: livros ilustrativos, imagens.
3. Criação de Música: Formar grupos e incentivar a criação de uma canção que narre a história de Tiradentes e o desejo de liberdade. Materiais: instrumentos musicais simples (ou percussão corporal).
4. Teatro de Fantoches: Permita que os alunos criem fantoches e encenem a história da Inconfidência ou um diálogo entre Tiradentes e outros personagens da época. Materiais: materiais para criar fantoches.
5. Investigação do Patrimônio Local: Levar alunos para um passeio em pontos históricos da cidade onde marcos como homenagens a Tiradentes e à Inconfidência estão localizados. Depois, registrar as observações em um caderno de campo. Materiais: caderno de campo, lápis.
