“Plano de Aula Inclusivo: Aprendendo sobre o Carnaval no 6º Ano”
Introdução
O plano de aula que apresentamos a seguir é uma sequência didática sobre o Carnaval, destinada a alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. O objetivo desta atividade é explorar a rica cultura brasileira através do Carnaval, seu significado, tradições e a diversidade de expressões artísticas que o caracterizam. Este plano foi planejado levando em consideração as necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência intelectual, fornecendo atividades adaptadas para garantir que todos possam participar e se beneficiar do aprendizado.
O Carnaval é uma das celebrações mais emblemáticas do Brasil, refletindo a mistura de culturas e a criatividade do nosso povo. Através de suas cores, ritmos e danças, o Carnaval representa um momento de alegria e união. Assim, este plano de aula busca não apenas ensinar sobre essa festa, mas também estimular a expressão artística e a criatividade dos alunos, promovendo uma aprendizagem significativa e interdisciplinar.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o Carnaval, suas origens e tradições, utilizando diferentes linguagens artísticas e respeitando as particularidades de cada estudante, especialmente aqueles com deficiência intelectual.
Objetivos Específicos:
– Compreender a origem e a evolução do Carnaval no Brasil.
– Identificar diferentes manifestações culturais ligadas ao Carnaval, como a música e a dança.
– Criar produções artísticas que reflitam a vivência do Carnaval.
– Promover a inclusão e o respeito às diversidades presentes na sala de aula.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF67LP01) Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.
– (EF67LP03) Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.
– (EF06AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e diferentes matrizes estéticas e culturais.
Materiais Necessários:
– Cartolina e papéis coloridos
– Canetinhas, lápis de cor e tinta
– Materiais recicláveis (caixinhas, garrafas, etc.)
– Aparelhos de som para reprodução de músicas de Carnaval
– Projetor multimídia (se disponível)
– Exemplos de textos sobre a história do Carnaval (impressos ou em formato digital)
Situações Problema:
– Como o Carnaval se transformou ao longo do tempo no Brasil?
– Quais são as tradições de Carnaval que existem em diferentes regiões do país?
– De que forma podemos expressar a nossa vivência do Carnaval através da arte?
Contextualização:
O Carnaval é uma festa marcada por sua diversidade, que inclui música, dança, fantasias e tradições, variando conforme as regiões do Brasil. A festa tem raízes africanas, indígenas e europeias, criando uma rica tapeçaria cultural. Nesta aula, os alunos serão convidados a refletir sobre o significado do Carnaval em suas vidas e como podem traduzir suas experiências por meio de diferentes formas de expressão artística.
Desenvolvimento:
A aula será dividida em três momentos principais:
1. Apresentação do Tema: Introdução ao Carnaval com um breve histórico. Projeção de imagens e vídeos curtos relacionados a diferentes Carnavais pelo Brasil. Discussão sobre as características de cada região, enfatizando a diversidade cultural.
2. Atividade Prática: Os alunos irão trabalhar em grupos para criar um painel artístico que represente o carnaval de sua região ou de uma região brasileira que tenham interesse. A atividade deve incluir o uso de materiais recicláveis e a exploração de cores e formas que remetam à festa.
3. Apresentação e Reflexão Final: Cada grupo apresentará seu painel, compartilhando o que aprenderam sobre o Carnaval e como suas obras refletem suas interpretações.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: História do Carnaval
– Objetivo: Compreender a origem e a evolução do Carnaval.
– Descrição: Os alunos farão uma leitura coletiva de um texto que aborde a história do Carnaval.
– Instruções para o professor: Divida o texto em partes e distribua para que cada aluno leia uma parte. Em seguida, promova uma roda de conversa.
– Materiais: Texto impresso sobre a história do Carnaval.
Atividade 2: Músicas de Carnaval
– Objetivo: Conhecer as diferentes expressões musicais do Carnaval.
– Descrição: Reproduza músicas icônicas de Carnaval e estimule os alunos a identificarem os ritmos e as danças.
– Instruções para o professor: Utilize um aparelho de som e oriente os alunos a realizar uma pequena dança ou coreografia.
– Materiais: Aparelho de som e lista de músicas.
Atividade 3: Criação do Painel
– Objetivo: Produzir uma obra de arte que represente o Carnaval.
– Descrição: Em grupos, os alunos farão um painel utilizando materiais recicláveis.
– Instruções para o professor: Fornecer os materiais e monitorar a elaboração do painel, sugerindo formas e cores.
– Materiais: Cartolina, papéis coloridos, materiais recicláveis, tinta.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre o que aprenderam e como se sentiram ao realizar as atividades. Pergunte:
– Qual foi a parte mais divertida da atividade?
– O que aprenderam sobre o Carnaval que não sabiam?
– Como se sentem em relação à diversidade cultural presente nas manifestações de Carnaval?
Perguntas:
– Qual a origem do Carnaval no Brasil?
– Quais são os principais elementos do Carnaval?
– Como o Carnaval pode ser uma forma de expressão cultural?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a qualidade das reflexões apresentadas e a criatividade das produções artísticas. O professor pode também aplicar um questionário simples sobre os principais aspectos que foram discutidos durante a aula.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma apreciação das obras criadas pelos grupos e um breve resgate dos conceitos discutidos sobre o Carnaval. Os alunos podem levar suas produções para casa, se desejarem, ou deixá-las na escola para uma exposição.
Dicas:
– Fique atento às necessidades dos alunos com deficiência intelectual, adaptando as instruções e utilização de materiais de acordo com suas habilidades.
– Incentive a inclusão de todos os alunos, garantindo que cada um tenha uma função em suas atividades em grupo.
– Utilize recursos visuais e auditivos, pois isso tornará o aprendizado mais dinâmico para todos os alunos.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma festa que vai muito além do que muitos podem imaginar. Com raízes que podem ser rastreadas até antigos festivais de primavera de várias culturas, o Carnaval no Brasil transformou-se em uma celebração exuberante e diversificada que captura a essência da nossa identidade nacional. A festa é marcada por desfiles de escolas de samba, blocos de rua e uma variedade de atividades culturais que não apenas celebram a música e a dança, mas também a rica história e as tradições que formam o nosso país. Ao passar por diferentes regiões do Brasil, a diversidade cultural se torna evidente, assim como as influências indígenas, africanas e europeias that moldaram o seu formato atual.
Vivenciar o Carnaval é mais do que simplesmente participar de uma festa; é uma oportunidade de explorar a cultura brasileira, seus significados e a forma como as comunidades se reúnem para celebrar. Os ritmos contagiantes, as cores vibrantes e as tradições nostálgicas tecem uma tapeçaria de expressões artísticas que falam sobre a liberdade, a resistência e a união do povo brasileiro. Este é um momento em que a criatividade brilha e os cidadãos se veem como parte integrante de algo maior, um movimento cultural que transcende fronteiras e celebra as diversas heranças que compõem a nação.
Desdobramentos do plano:
O desenvolvimento deste plano de aula pode abrir portas para uma série de atividades interdisciplinares. Uma possibilidade é a construção de um documentário sobre o Carnaval, onde os alunos podem entrevistar familiares ou membros da comunidade a respeito de como eles vivenciam a festa. Isso não só aprimora as habilidades de comunicação oral, mas também promove a valorização da história local e da oralidade, elementos fundamentais na construção da cultura.
Além disso, o projeto pode se desdobrar em uma semana de comemorações, onde cada dia é dedicado a uma temática diferente relacionada ao Carnaval. Por exemplo, um dia pode ser reservado para a música, onde os alunos podem aprender sobre os diferentes ritmos e composições, enquanto outro pode ser focado na gastronomia típica dos festejos, promovendo uma experiência completa que engloba múltiplas linguagens e sentidos.
Por fim, implementar uma exposição dos trabalhos artísticos produzidos pelos alunos, envolvendo a comunidade escolar, pode reforçar a importância da arte e da cultura na formação do cidadão. A participação dos pais e da comunidade não apenas celebra os esforços dos alunos, mas também reforça laços sociais e mostra a importância do aprendizado em conjunto, favorecendo um ambiente educativo mais colaborativo.
Orientações finais sobre o plano:
A elaboração deste plano de aula deve considerar sempre a diversidade presente na sala de aula. Confirmar que todos os alunos, especialmente aqueles com deficiência intelectual, estão inclusos nas atividades é fundamental. Adaptar as instruções e os materiais de acordo com as necessidades de cada aluno garantirá a sua participação ativa e o sucesso da atividade.
Ao final de cada atividade, é importante promover um espaço de reflexão e feedback. Isso não só ajuda os alunos a consolidar o conhecimento adquirido, como também permite ao professor avaliar a eficácia da abordagem utilizada e fazer os ajustes necessários para futuras aulas.
O Carnaval, além de ser uma celebração popular, é também uma oportunidade de aprendizagem significativa. Aproveitar a festa como um meio de promover a inclusão, o respeito ao diverso e a criatividade é essencial para formar cidadãos mais conscientes e participativos na sociedade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Confecção de Máscaras: Os alunos podem criar suas próprias máscaras de Carnaval. O objetivo é explorar a criatividade e a arte manual enquanto aprendem sobre a importância das máscaras nas festividades. Materiais como cartolina, tinta e purpurina podem ser utilizados.
2. Desfile de Fantasias: Organizar um mini desfile de Carnaval na escola, onde cada aluno possa apresentar sua fantasia ou a fantasia da cultura que escolheram representar. Isso permite a expressão individual e a apreciação do trabalho dos colegas.
3. Roda de Música ao Vivo: Se possível, trazer um músico local para uma apresentação de músicas de Carnaval. Os alunos podem participar cantando e dançando, promovendo um ambiente de festa e celebração.
4. Atividade de Dança: Promover um ensaio de uma dança típica do Carnaval, como o samba ou frevo, onde todos participam. O professor pode oferecer adaptações dos passos, permitindo que todos possam dançar juntos.
5. Criação de Cartões de Felicitações: Cada aluno pode criar cartões inspirados no Carnaval para presentear amigos ou familiares, incentivando o uso da linguagem escrita e a expressão pessoal.
Essas atividades não só promovem o aprendizado do conteúdo, como também garantem a inclusão e a participação de todos os alunos, respeitando suas particularidades e necessidades. A ideia é que a experiência do ensino sobre o Carnaval seja agradável e enriquecedora, criando memórias significativas para cada um dos estudantes.
