“Plano de Aula: Inclusão e Empatia com o Filme ‘Extraordinário'”
O plano de aula a seguir foi elaborado com base na exibição do filme “Extraordinário”, com o objetivo de trabalhar valores e questões sociais presentes na narrativa. Este filme, que aborda a inclusão, a empatia e a superação de desafios, serve como um excelente recurso para promover discussões significativas entre os estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental, aliando aprendizado emocional e social à experiência cinematográfica.
Ao assistir “Extraordinário”, as crianças não apenas se divertem, mas também se deparam com temas que provocam reflexões importantes, como o respeito à diversidade e a amizade. Combinar a atividade de assistir ao filme com discussões em grupo e atividades posteriores promove um aprendizado mais profundo e significativo.
Tema: Assistir ao filme “Extraordinário”
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a inclusão e a empatia entre os alunos, utilizando o filme “Extraordinário” como recurso pedagógico para discutir questões sociais, emocionais e de respeito às diferenças.
Objetivos Específicos:
– Discutir a importância do respeito à diversidade após a exibição do filme.
– Refletir sobre as emoções e desafios enfrentados pelos personagens.
– Estimular a empatia entre os alunos por meio de atividades e discussões coletivas.
– Desenvolver a habilidade de argumentação ao defender pontos de vista sobre as situações apresentadas no filme.
Habilidades BNCC:
As habilidades vinculadas a este plano de aula incluem:
– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente.
– (EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social, com base em conhecimentos sobre fatos divulgados em mídias diversas, respeitando pontos de vista diferentes.
– (EF35LP04) Inferir informações implícitas nos textos lidos ou assistidos.
– (EF35LP21) Expor trabalhos ou pesquisas escolares em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos.
Materiais Necessários:
– Projeção do filme “Extraordinário”.
– Materiais para anotações (papel e caneta).
– Folhas em branco para desenhos ou escritos.
– Quadro branco e marcadores para discutir as reflexões coletivas.
Situações Problema:
– Como podemos definir a amizade e a inclusão na nossa vida cotidiana?
– O que significa ser diferente e como podemos respeitar essa diferença?
– Quais lições aprendemos com as dificuldades enfrentadas pelo protagonista do filme?
Contextualização:
O filme “Extraordinário”, baseado no livro homônimo, narra a história de Auggie Pullman, um garoto com uma condição facial que o torna diferente. Através da narrativa, os alunos serão convidados a refletir não apenas sobre a aparência, mas sobre os sentimentos e as interações sociais que permeiam a convivência em sociedade. É fundamental que os estudantes compreendam que as diferenças devem ser respeitadas e que todos têm sua própria história e desafios, sendo interligados pelo laço da empatia e solidariedade.
Desenvolvimento:
– Introdução (10 minutos): Apresentar o filme aos alunos, contextualizando a trama e explicando os temas que serão abordados (inclusão, diversidade e superação). Fazer uma breve introdução sobre o autor e a relevância do filme na sociedade contemporânea. Encorajar os alunos a ficarem atentos às emoções dos personagens e às lições que podem ser aprendidas.
– Exibição do filme (30 minutos): Assistir à primeira parte do filme “Extraordinário”. Durante a exibição, os alunos podem anotar palavras ou frases que acharem importantes para discutir depois.
– Discussão (10 minutos): Após a exibição, promover uma discussão em grupo. Perguntar aos alunos sobre suas emoções durante o filme, como se sentiram em relação aos personagens principais e quais lições aprenderam. Utilizar as perguntas propostas na seção “Situações Problema” para guiar a conversa e envolver todos os alunos.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Desenho: Os alunos devem desenhar uma cena do filme que mais os impactou e escrever uma frase sobre o que aprenderam.
– *Objetivo:* Incentivar a expressão artística e reflexão.
– *Instruções:* Entregar folhas em branco e lápis de cor. Após finalizarem, cada aluno explicará seu desenho para a turma.
– Criação de Fichas de Personagens: Os alunos deverão fazer fichas sobre dois personagens do filme, considerando características físicas, emocionais e os desafios que enfrentaram.
– *Objetivo:* Desenvolver a habilidade de análise e síntese de informações.
– *Instruções:* Usar um modelo de ficha (disponibilizado pelo professor) e ao final, compartilhar as fichas com os colegas.
– Jogo de Perguntas e Respostas: Criar um jogo de perguntas sobre o filme, onde os alunos deverão responder baseando-se no que assistiram.
– *Objetivo:* Promover o entendimento e retenção do conteúdo assistido.
– *Instruções:* As perguntas podem ser feitas em duplas, e grupos que responderem corretamente ganham pontos.
– Redação Reflexiva: Pedir que escrevam um pequeno texto sobre o que melhoraríamos em nossa convivência em relação às diferenças.
– *Objetivo:* Desenvolver habilidade de escrita e reflexão crítica.
– *Instruções:* Os alunos devem focar nas mudanças que podem implementar em seu dia-a-dia e como se sentem sobre o tema da inclusão.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, o professor pode propor novos tópicos de discussão, como:
– O que podemos fazer para promover mais inclusão em nossa escola?
– Qual a importância de respeitar as diferenças?
– Como ajudamos colegas que passam por situações de bullying ou exclusão?
Perguntas:
– O que significa ser “extraordinário”?
– Como você descreveria a relação entre o Auggie e seus amigos?
– Quais características você acha mais importantes em uma amizade?
Avaliação:
A avaliação será contínua e será baseada na participação dos alunos nas discussões e atividades, a qualidade dos desenhos, fichas e textos produzidos, e a capacidade de argumentação ao defender seus pontos de vista. O professor deverá também ficar atento ao envolvimento e à empatia demonstrada pelos estudantes durante as atividades.
Encerramento:
Reiterar as lições aprendidas durante a atividade, reforçando o valor da empatia, do respeito às diferenças e a importância de ser um verdadeiro amigo. Incentivar os alunos a se tornarem agentes de mudança em suas comunidades, praticando a inclusão e a amizade com todos, independentemente de suas diferenças.
Dicas:
– Esteja atento às reações dos alunos durante o filme e a discussão. Algumas crianças podem se sentir mais emocionadas que outras, e é importante criar um ambiente seguro para que todos possam se expressar.
– Considere a criação de um mural na sala de aula onde os alunos possam expor seus desenhos e frases sobre inclusão e amizade.
– Proporcione espaço para que os alunos possam falar sobre suas experiências pessoais que se relacionam com os temas abordados no filme, criando um ciclo de respeito e empatia entre eles.
Texto sobre o tema:
O filme “Extraordinário” é uma adaptação da obra de R.J. Palacio, que conta a história de August Pullman, um menino nascido com uma deformidade facial, que enfrenta enormes desafios para se integrar ao ambiente escolar. O enredo da história serve como um poderoso recurso para debater a inclusão e a aceitação das diferenças no nosso cotidiano, principalmente entre jovens e crianças. Através da experiência de Auggie, o filme ilustra a importância da empatia e do respeito, mostrando como as ações dos indivíduos podem impactar profundamente a vida de outrem.
A empatia, uma das mensagens centrais do filme, é definida como a capacidade de se colocar no lugar do outro e compreender suas emoções. Ao longo da narrativa, os personagens experimentam diferentes graus de aceitação e amizade, refletindo sobre suas próprias vulnerabilidades e como aprender com as diferenças pode enriquecer cada um deles. Essa perspectiva é relevante, pois promove a ideia de que cada um de nós, independente de nossas dificuldades, possui algo único a oferecer. Isso se traduz em conversas mais amplas sobre a sociedade e inclusão, crucial para a formação de cidadãos éticos e sensíveis.
Além disso, “Extraordinário” nos faz refletir sobre as limitações muitas vezes impostas por padrões sociais de beleza e normalidade. O filme não apenas destaca a jornada de um garoto que luta contra as adversidades, mas também coloca em evidência as relações familiares, amizades e a construção da identidade. Ao assisti-lo, somos convidados a analisar como cada um de nós pode desempenhar um papel significativo na vida de outros, por meio de atitudes de respeito, solidariedade e amizade genuína. As mensagens que emergem desse filme são ferramentas valiosas que podem ser utilizadas em sala de aula para moldar perspectivas e condutas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula não deve ser visto apenas como uma atividade pontual, mas sim como parte de um conjunto de ações pedagógicas voltadas para a formação integral dos alunos. A partir da abordagem do filme “Extraordinário,” surgem novas possibilidades de desdobramento que podem ser exploradas nas próximas aulas. Um dos caminhos mais promissores é a continuidade do debate sobre inclusão e diversidade, utilizando outros recursos audiovisuais, como documentários e curtas-metragens que abordem a temática. Assim, os alunos terão a oportunidade de consolidar e ampliar suas compreensões sobre esses temas de forma gradual e diversificada.
Outro desdobramento interessante seria a promoção de atividades que incentivem a prática de atos de bondade e empatia ao longo do cotidiano escolar. Os alunos podem ser desafiados a registrar situações em que eles ou colegas praticaram gestos de inclusão, promovendo um verdadeiro clima de amizade e cooperação. Criar um mural da empatia, onde canções, poesias ou relatos sobre a importância do respeito pelas diferenças podem ser expostos, pode ser uma ferramenta poderosa para desenvolver um ambiente escolar acolhedor. A ideia é que os estudantes se lembrem constantemente da mensagem central do filme e priceber que todos têm a capacidade de ser “extraordinários”.
Por fim, é fundamental que a temática abordada seja integrada às competências socioemocionais do currículo. Tornar a análise de temas como preconceito, bullying, e diversidade uma prática contínua dentro da sala de aula será um passo importante para a formação de cidadãos mais preparados para lidarem com os desafios do mundo contemporâneo. Ao tornar os sentimentos e as relações interpessoais parte do aprendizado, os alunos não apenas se formam academicamente, mas também se transformam em indivíduos conscientes e respeitosos, capazes de fazer a diferença em suas comunidades.
Orientações finais sobre o plano:
Ao desenvolver o plano de aula sobre o filme “Extraordinário”, é fundamental que o educador esteja preparado para lidar com diversas reações emocionais, uma vez que as vivências e experiências de cada aluno podem influenciar como eles se relacionam com o tema da diversidade. É ideal que o professor crie um ambiente seguro e acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas emoções e pensamentos sem receios de julgamento, permitindo um espaço verdadeiro para o aprendizado.
Além disso, é essencial que o professor esteja pronto para ampliar a discussão e relacionar as lições do filme a outras matérias e temas contemporâneos, como cidadania, moral e ética. O filme pode ser um ponto de partida para discutir muitos outros conteúdos que envolvem a convivência social e a promoção de um mundo mais justo e igualitário. A interdisciplinaridade traz uma visão mais ampla das questões apresentadas, o que enriquece a experiência dos alunos e promove reflexões significativas que podem ser aplicadas no dia a dia da escola e da sociedade.
Por último, o uso de feedback constante vai enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Os alunos podem ser incentivados a darem sugestões sobre o que aprenderam com o filme e como aplicar isso em suas vidas. O papel do professor, como mediador, será essencial para orientar as conversas e direcionar o aprendizado de forma que todos os alunos possam prosperar juntos em um ambiente colaborativo e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Improviso: Organizar uma atividade onde os alunos possam atuar em pequenas cenas inspiradas na história do filme, promovendo a prática de empatia e entendimento das emoções dos personagens.
– *Objetivo:* Colocar os alunos no papel dos personagens, ajudando-os a sentir e entender suas experiências.
– *Materiais:* Roupas e acessórios para encenação.
– *Modo de condução:* Dividir a turma em grupos e permitir que eles escolham quais cenas encenar; estabelecer tempo para os ensaios.
2. Caça ao Tesouro da Inclusão: Criar uma caça ao tesouro em que as pistas estejam relacionadas a conceitos sobre inclusão, amizade e empatia, ajudando a fixar esses valores de maneira divertida.
– *Objetivo:* Revisar os conceitos aprendidos de forma lúdica.
– *Materiais:* Pistas escritas e pequenos prêmios.
– *Modo de condução:* Espalhar as pistas pela sala ou escola, orientando os alunos sobre a importância das mensagens contidas nelas.
3. Diário de Empatia: Pedir aos alunos que mantenham um diário onde anotarão situações que presenciaram ou vivenciaram envolvendo inclusão e respeito às diferenças.
– *Objetivo:* Incentivar a reflexão contínua sobre as ações e interações.
– *Materiais:* Cadernos ou folhas para o diário.
– *Modo de condução:* Reservar um momento semanal para partilharem suas experiências.
4. Oficina de Cartazes sobre Diversidade: Conduzir uma oficina onde os alunos criam cartazes chamando a atenção sobre a importância do respeito às diferenças.
– *Objetivo:* Promover a consciência social e a expressão criativa.
– *Materiais:* Papel, canetinhas, tintas, colagens.
– *Modo de condução:* Os alunos trabalharão em grupos, apresentando seus cartazes posteriormente.
5. Jogo “Respeito e Amizade”: Desenvolver um jogo de tabuleiro que envolva situações onde os alunos devem escolher como agir respeitosamente e de forma inclusiva.
– *Objetivo:* Introduzir o respeito e compreensão em um formato divertido.
– *Materiais:* Tabuleiro, cartas de situações e peças de jogo.
– *Modo de condução:* Formar grupos e jogar em turnos, discutindo as escolhas feitas após cada jogada.
Essas atividades são ideais para engajar os alunos e aprofundar a compreensão dos valores discutidos no filme “Extraordinário”, promovendo um ambiente saudável e acolhedor na escola.
