“Plano de Aula: Inclusão e Empatia com ‘Assembleia dos Bichos'”
A elaboração deste plano de aula visa explorar a temática do resumo da história a partir da obra “Assembleia dos Bichos Excluídos”, promovendo não apenas a compreensão textual, mas também o desenvolvimento de habilidades essenciais nas crianças pequenas. Por meio de um enfoque lúdico e interativo, os alunos terão a oportunidade de mergulhar em uma narrativa que aborda a diversidade, a inclusão e a empatia, elementos fundamentais na formação de cidadãos críticos e conscientes. Ao longo de um dia, será possível estimular a criatividade, a expressão e a socialização entre os pequenos, permitindo que se sintam parte ativa do processo de aprendizagem.
O plano de aula contempla atividades que, além de serem divertidas, são estruturadas de forma a respeitar as necessidades e potencialidades das crianças de 5 anos. A aproximação com os personagens e a temática central da história proporcionará um espaço riquíssimo para debates sobre sentimentos, relações e a importância de respeitar as diferenças. Ao final, espera-se que cada aluno não apenas compreenda a história, mas também desenvolva uma visão mais ampla sobre o coletivo e suas responsabilidades dentro dele.
Tema: Resumo da história
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a compreensão e o resumo da história “Assembleia dos Bichos Excluídos”, desenvolvendo habilidades de empatia, comunicação e socialização.
Objetivos Específicos:
– Estimular a capacidade de ouvir e relatar histórias de maneira criativa.
– Promover a expressão de sentimentos e emoções através da narrativa.
– Fomentar a interação social por meio de atividades em grupo, respeitando as opiniões dos colegas.
– Incentivar a valorização das características de cada pessoa e animal da história, respeitando as diferenças e promovendo a inclusão.
Habilidades BNCC:
– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EF01: Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral como o resumo da história.
– EI03EF04: Recontar histórias ouvidas para produção de reconto.
– EI03CG01: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– EI03EF06: Produzir suas próprias histórias orais.
Materiais Necessários:
– Livro “Assembleia dos Bichos Excluídos” (ou versão adaptada e ilustrada para crianças).
– Papel em branco e lápis coloridos.
– Materiais de arte: tintas, pincéis, cola, tesoura, recortes de revistas.
– Espaço para dramatização com objetos que possam ser utilizados como adereços (mascotes de bichinhos, chapéus, etc.).
Situações Problema:
– Como podemos resumir a história da “Assembleia dos Bichos Excluídos” de uma forma que todos entendam?
– Quais sentimentos os bichos estão sentindo e como isso se relaciona com nossas experiências?
– De que forma podemos relacionar a história com a nossa vida em grupo na escola?
Contextualização:
A história “Assembleia dos Bichos Excluídos” aborda temas de inclusão e aceitação, que são de extrema importância para a formação de valores nas crianças. Ao entrar em contato com essa narrativa, os alunos têm a oportunidade de refletir sobre suas próprias experiências de pertença e exclusão, aprendendo a lidar com essas emoções em grupo. Essa experiência proporciona um ambiente seguro para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Iniciar o dia lendo o livro “Assembleia dos Bichos Excluídos” para toda a turma, enfatizando os sentimentos dos personagens e suas diferenças. Durante a leitura, fazer pausas para perguntas e reflexões.
2. Conversa sobre a História: Após a leitura, promover um diálogo sobre o que cada criança sentiu durante a história. Perguntar sobre as características dos bichos e como cada um deles se sentiu durante a Assembleia, buscando compreender diferentes pontos de vista.
3. Reconto e Resumo: Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que cada grupo reescreva (em suas palavras) um resumo da história. A atividade pode ser feita oralmente, com cada grupo apresentando seu resumo para os colegas.
4. Atividade Artística: Pedir que as crianças desenhem seu personagem favorito da história e expressem o que aprenderam com ele. Os desenhos podem ser compartilhados em uma “exposição” na sala de aula, estimulando a interação e a apreciação entre os colegas.
5. Dramatização: Organizar uma dramatização da história, onde as crianças podem atuar como personagens, enfatizando a comunicação não verbal (gestos, expressões). Essa atividade permite que elas criem movimento e desenvolvam a empatia em relação aos personagens da história.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Quem sou eu?”
Objetivo: Identificar as características dos personagens.
Descrição: Após a leitura da história, o professor se veste como um dos personagens e as crianças têm que adivinhar quem é. Isso promove a empatia e o reconhecimento das diferenças.
Materiais: Fantasias simples ou adereços.
Instruções: Preparar o personagem antes da aula.
Atividade 2: “Desenho do Personagem”
Objetivo: Expressar preferências e sentimentos em relação à história.
Descrição: Cada aluno desenha seu bichinho favorito, escrevendo uma frase sobre o que ele sente.
Materiais: Papéis, lápis, canetinhas.
Instruções: Incentivar a descrição oral do desenho para a turma.
Atividade 3: “Cenário da Assembleia”
Objetivo: Criar um espaço de dramatização.
Descrição: Montar um cenário simples com mesas e cadeiras, onde os personagens podem “discutir”.
Materiais: Objetos da sala de aula.
Instruções: Incentivar as crianças a se organizarem no espaço e inventarem seus diálogos.
Atividade 4: “Canção dos Bichos”
Objetivo: Trabalhar expressão e movimentação com a música.
Descrição: Criar uma canção simples que fale sobre os bichos da história e os sentimentos deles.
Materiais: Instrumentos musicais de brinquedo.
Instruções: Ensinar uma melodia simples e deixar as crianças inovarem em seus versos.
Atividade 5: “Teatro de Sombras”
Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
Descrição: Usar uma folha branca e uma lanterna para criar sombras que representam a história.
Materiais: Folha branca, lanterna, cut-outs dos personagens.
Instruções: Deixar que as crianças movimentem as sombras e contem a história de forma lúdica.
Discussão em Grupo:
– Como podemos ajudar os outros que se sentem excluídos?
– O que aprendemos com os diferentes personagens da história?
– Por que é importante respeitar as diferenças das outras pessoas?
Perguntas:
– Qual personagem você mais gostou e por quê?
– Alguma vez você se sentiu excluído? Como foi essa experiência?
– Como podemos ser mais inclusivos em nossa turma?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observativa, considerando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de se expressar e o respeito ao escutar os colegas. O professor observará a evolução na habilidade de resumo e o desenvolvimento de empatia nas interações sociais.
Encerramento:
Finalizar com um momento de reflexão, onde cada criança poderá partilhar o que aprendeu e como se sentiu ao longo das atividades. Agradecer a participação de todos, ressaltando a importância de cada um na turma e a riqueza das interações coletivas.
Dicas:
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que todas as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Use recursos visuais para apoiar a leitura da história e as atividades.
– Fomente a escuta ativa, valorizando cada contribuição feita pelos alunos.
Texto sobre o tema:
A obra “Assembleia dos Bichos Excluídos” traz uma narrativa rica e significativa, abordando a temática da inclusão e da diversidade de maneira acessível para crianças. Neste contexto, os biólogos e educadores têm reconhecido a importância de histórias que falem sobre a aceitação e a valorização do diferente, considerando que este é um passo fundamental na formação da identidade e da cidadania. Ao contar a história, temos a oportunidade de refletir sobre as relações interpessoais entre os seres, buscando entender como podemos agir de maneira mais consciente e empática no nosso dia a dia.
As crianças, ao ouvirem e recontarem a história, têm a chance de expressar seus sentimentos e percepções, criando um ambiente propício para diálogos sobre o que significa ser aceito em um grupo. Através do exercício da empatia, elas conseguem se colocar no lugar dos outros, um aspecto vital para o desenvolvimento social e emocional. Essa narrativa, portanto, não apenas entretem, mas também educa, provocando reflexões importantes sobre convivência, amizade, e os desafios inerentes à vida em sociedade.
A participação ativa em sala de aula é essencial para promover a aprendizagem significativa. Quando os alunos se envolvem em atividades que estimulam a criatividade e o trabalho coletivo, eles não só constroem conhecimento, mas também desenvolvem habilidades que serão fundamentais em diversas áreas de suas vidas futuras. O contato com a literatura infantil, como é o caso da “Assembleia dos Bichos Excluídos”, não apenas enriquece o vocabulário, mas também amplia o universo cultural dos pequenos, incentivando a leitura, a escuta e a fala.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, dependendo do interesse e da evolução dos alunos. Uma possibilidade é ampliar a discussão sobre inclusão, promovendo debates sobre como lidar com situações de exclusão que podem ser observadas na escola ou na comunidade. Incentivar as crianças a trazerem exemplos do seu cotidiano pode ajudar a reafirmar a importância de cada um no grupo e a maneira como poderiam agir para evitar a exclusão.
Outro desdobramento interessante envolve a criação de um mural colaborativo onde as crianças possam postar desenhos ou textos inspirados na história e nas discussões realizadas. Isso não apenas reforça a aprendizagem, mas também valoriza as produções individuais e coletivas, criando um senso de pertencimento e orgulho na sala de aula. Além disso, pode-se realizar uma exposição da história, convidando outras turmas para conhecerem o trabalho desenvolvido, promovendo um intercâmbio de ideias e experiências sobre a temática.
Por fim, o plano pode ser complementado com atividades de leitura em casa, incentivando o hábito de ler em família e trazendo novos livros sobre temas relacionados à aceitação e diversidade. Os pais podem ser convidados a participar de uma roda de leitura, compartilhando suas visões sobre a história e suas interpretações, o que enriquece a experiência educativa e fortalece o vínculo entre escola e família.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais ressaltam que a execução do plano deve estar sempre adaptada às características e ao ritmo da turma. É fundamental que o professor observe as reações e o envolvimento dos alunos durante as atividades, fazendo adaptações quando necessário. A inclusão de todos os alunos deve ser uma prioridade, criando um ambiente seguro e acolhedor onde cada criança possa se sentir à vontade para participar, expressar-se e contribuir.
Ademais, o trabalho em grupo deve ser incentivado, mas respeitando o espaço individual de cada aluno. É importante que as crianças aprendam a dialogar, a ouvir e a respeitar as opiniões dos colegas, mediando conflitos sempre que necessário. Esta prática não apenas colabora para a formação de um ambiente escolar participativo, mas também fortalece as habilidades socioemocionais que serão úteis ao longo de suas vidas.
Por fim, o sucesso deste plano de aula dependerá da energia e do entusiasmo que o professor traz para a sala. Manter uma atitude positiva e aberta às ideias e sugestões dos alunos irá enriquecer não apenas a experiência de aprendizagem, mas também fortalecerá a relação entre professor e alunos. O aprendizado deve ser visto como um processo dinâmico e divertido, um convite à exploração e à descoberta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caderno de Histórias
Objetivo: Criar um livro coletivo onde cada criança contribui com uma parte da história.
Descrição: A cada dia, as crianças desenham ou escrevem uma parte da história que vivenciaram na aula. Este caderno pode ser levado para casa e compartilhado com as famílias.
Materiais: Caderno, lápis, canetinhas.
Modo de conduzir: Incentivar a cada semana as crianças a contarem sobre a parte da história que mais gostaram.
Sugestão 2: Bichos de Papel
Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e estimulação visual.
Descrição: Criar personagens da história com papel e material reciclável.
Materiais: Papel, fita adesiva, materiais recicláveis (caixas, garrafas).
Modo de conduzir: Mostrar aos alunos como criar os bichos e incentivar a personalização dos mesmos.
Sugestão 3: Roda de Histórias Multicultural
Objetivo: Aumentar a expressão oral e o interesse cultural.
Descrição: Convidar uma família para contar uma história de sua cultura ou outra relação com bicho, promovendo debate sobre respeito e diferenças.
Materiais: Livro ou objeto representativo.
Modo de conduzir: Facilitar o diálogo após a contação, levando as crianças a refletirem sobre as semelhanças e diferenças.
Sugestão 4: Missão dos Bichos
Objetivo: Trabalhar a empatia e cooperação.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam ajudar os bichos em suas “missões” de inclusão.
Materiais: Bilhetes com tarefas e imagens de bichos.
Modo de conduzir: Dividir as crianças em grupos e entregar diferentes missões a serem cumpridas.
Sugestão 5: Música dos Bichos
Objetivo: Estimular a criatividade e coordenação motora.
Descrição: Criar uma dança que represente cada bicho da história.
Materiais: Espaço para dançar e músicas infantis.
Modo de conduzir: Ensinar as danças e incentivar os alunos a criarem suas coreografias.
Este plano detalhado proporciona uma abordagem completa ao tema da história infantil “Assembleia dos Bichos Excluídos”, alinhando-se às diretrizes da BNCC e promovendo um ambiente de aprendizado rico e significativo. Por meio das atividades propostas, os alunos são incentivados a desenvolver habilidades sociais, emocionais e criativas, preparando-os para interações respeitosas e colaborativas.
