Plano de Aula: imaginaçao ,contos ,historias (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Neste plano de aula, iremos explorar o fascinante universo da imaginação por meio de contos e histórias, utilizando diversas abordagens lúdicas. Isso permite que as crianças pequenas, com idades entre 1 e 2 anos, desenvolvam habilidades sociais, de comunicação e motoras enquanto participam de atividades interativas. A proposta é favorecer a criatividade e o desenvolvimento cognitivo dos pequenos, proporcionando experiências significativas que estimulam a curiosidade e o prazer pela leitura e pela narrativa.

A ideia é que, através deste plano, os educadores possam criar um ambiente envolvente onde as crianças sintam-se à vontade para explorar suas próprias histórias e vivências, além de ouvir e imaginar as histórias contadas. O papel do educador será essencial para guiar essa experiência, promovendo um clima de acolhimento e afetividade, onde cada criança se sinta valorizada em suas expressões e criações.

Tema: Imaginação, Contos, Histórias
Duração: 40-50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos de idade

Objetivo Geral:

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Estimular a imaginação e a criatividade das crianças, incentivando a escuta de histórias e a expressão de suas próprias narrativas, promovendo interações sociais e o desenvolvimento da linguagem.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o interesse pela leitura e pela escuta de histórias.
– Proporcionar momentos de interação social entre as crianças durante as atividades propostas.
– Desenvolver habilidades de comunicação e expressão pessoal nas narrativas orais.
– Estimular a percepção sensorial através da manipulação de materiais e objetos durante as atividades.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados com narrativas simples.
– Materiais de arte (papéis coloridos, canetinhas, colas, tesouras sem ponta).
– Objetos que possam ser utilizados como personagens das histórias (bonecos, animais de pelúcia, etc.).
– Caixa de som ou instrumento musical simples para musicalização.

Situações Problema:

– Como as crianças podem criar suas próprias histórias usando os objetos disponíveis?
– Quais sentimentos ou situações podem ser expressos ao contar uma história?
– Como podemos colaborar uns com os outros na construção de uma narrativa?

Contextualização:

O universo dos contos e histórias é uma rica ferramenta para o desenvolvimento da imaginação e da linguagem nas crianças. Contar histórias faz parte da cultura humana e, na educação infantil, é fundamental para a compreensão do mundo ao redor. Através das histórias, as crianças aprendem sobre emoções, relacionamentos e diferentes perspectivas de vida. Neste plano, as atividades serão desenvolvidas de maneira que promovam o envolvimento ativo das crianças, através da contação de histórias e da criação de suas narrativas.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com a contação de uma história simples e envolvente. Escolha um livro com imagens grandes e cores vibrantes. Enquanto narra, faça pausas para perguntar sobre o que as crianças acham que vai acontecer a seguir.
2. Após a contação, proponha que as crianças revezem em grupos pequenos para contar a sua própria história utilizando os objetos disponíveis. Incentive-as a criar uma narrativa em conjunto, fazendo gestos e sons que podem acompanhar a história.
3. Em seguida, organize uma atividade de artes para que as crianças possam desenhar ou criar um objeto que represente um dos personagens da história que ouviram. Ofereça materiais diversos para que possam explorar a sua criatividade.
4. Por último, promova um momento de musicalização, onde as crianças poderão cantar uma música relacionada à história ou criar novos sons com instrumentos musicais simples.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Contação de histórias
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a atenção das crianças.
– Descrição: O educador conta uma história de maneira expressiva, utilizando entonações de voz e pausas.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Reúna as crianças em um círculo e apresente a história, fazendo pausas para perguntas.

– Atividade 2: Criação de narrativas
– Objetivo: Estimular a criatividade e o trabalho em grupo.
– Descrição: As crianças, em grupos pequenos, criam uma história usando figuras, bonecos ou objetos.
– Materiais: Objetos diversos (bonecos, animais de pelúcia).
– Instruções: Distribua os objetos e deixe as crianças à vontade para criar a história que desejam contar.

– Atividade 3: Criatividade artística
– Objetivo: Estimular a expressão artística e a coordenação motora.
– Descrição: As crianças criarão um desenho ou colagem baseado na história que ouviram.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, cola e tesouras sem ponta.
– Instruções: Ofereça os materiais e deixe cada criança explorar suas ideias.

– Atividade 4: Musicalização
– Objetivo: Promover o reconhecimento de sons e ritmos.
– Descrição: Cantar músicas relacionadas à história e usar instrumentos para acompanhar.
– Materiais: Caixa de som ou instrumentos simples (pandeiro, chocalhos).
– Instruções: Ensine uma música e incentive as crianças a tocar os instrumentos durante a canção.

– Atividade 5: Roda de histórias
– Objetivo: Promover a socialização e troca de experiências.
– Descrição: Reunião em círculo onde cada criança pode contar um evento que aconteceu com elas.
– Materiais: Nenhum específico.
– Instruções: Peça que cada criança compartilhe uma breve história, mesmo que de maneira simples.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço para que as crianças possam compartilhar suas experiências e ideias sobre as histórias ouvidas e criadas. Incentivar que falem sobre o que mais gostaram, se identificaram com algum personagem e como se sentiram durante as atividades.

Perguntas:

– Qual foi seu personagem favorito da história que ouvimos?
– O que você faria se fosse um personagem da história?
– Como podemos compartilhar nossas histórias com os nossos amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de interagir com os colegas, mostrar interesse durante a contação das histórias e explorar os materiais oferecidos. Registrar as reações e contribuições de cada criança pode auxiliar na análise do desenvolvimento de habilidades.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em um círculo e revisitando as histórias que foram contadas e as experiências que vivenciaram ao longo do dia. Estimular a cada uma a compartilhar um resuminho das suas criações. É importante promover esse fechamento onde as crianças se sintam parte de um grupo, reconhecendo o valor de suas ideias e relatos.

Dicas:

– Esteja sempre preparado para adaptar a contação de histórias de acordo com a resposta e o interesse das crianças. Se perceber que um tema específico as entusiasma, considere aprofundar essa narrativa.
– Utilize a expressão corporal e vocal durante as histórias, pois isso ajuda a captar a atenção dos pequenos e os mantém envolvidos.
– Considere incluir elementos multisensoriais na atividade, como brincar com texturas e sons que representam os elementos da história, para enriquecer ainda mais a experiência dos alunos.

Texto sobre o tema:

A imaginação é uma das habilidades mais poderosas que possuímos e, desde os primeiros anos de vida, é fundamental que as crianças tenham oportunidades de explorar e exercitar essa capacidade. Contar e ouvir histórias promove uma conexão profunda com a linguagem, a cultura e a emoção. Os contos desempenham um papel vital no desenvolvimento infantil, pois através deles as crianças aprendem a expressar sentimentos, entender relações sociais e desenvolver empatia. Ao ouvirem uma história, as crianças são transportadas para mundos imaginários onde podem vivenciar aventuras, conhecer novos amigos e explorar diferentes realidades.

Além disso, as narrativas ajudam a estabelecer vínculo entre o educador e as crianças, criando um clima de confiança e acolhimento. A contação de histórias, portanto, não é apenas um momento de entretenimento, mas uma prática educativa que promove a escuta atenta, a concentração e a paciência. As crianças passam a se identificar com os personagens, questionar os acontecimentos e até mesmo imaginar desfechos diferentes para as histórias que ouvirem. Isso estimula a criatividade e a capacidade crítica desde muito cedo, preparando-as para desafios da vida, onde a imaginação será sempre uma aliada.

Neste contexto, ao proporcionar um ambiente enriquecedor, onde as crianças são incentivadas a contar suas próprias histórias e a compartilhar com os colegas, estamos não apenas promovendo a linguagem e a comunicação, mas também a convivência social e o respeito à diversidade de pensamentos e expressões. Com isso, as histórias se tornam um elo entre o conhecimento, a experiência e a expressão pessoal. A leitura de histórias e a troca de experiências através da narrativa se consolidam como ferramentas indispensáveis para o desenvolvimento integral das crianças.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode desdobrar-se em diversas outras atividades, permitindo uma rica exploração do tema da imaginação e das histórias. Após a atividade inicial, pode-se considerar o desenvolvimento de um projeto de leitura na sala de aula, onde as crianças possam trazer seus livros favoritos e participar de uma roda de leitura semanal. Isso possibilitará que elas desenvolvam o hábito de ler e de compartilhar histórias, proporcionando um ambiente sempre dinâmico e acolhedor para todos. Outro desdobramento interessante pode ser a criação de um clube do livro onde as crianças, em parceria com os cuidadores, escolhem livros a serem lidos e discutidos.

Ademais, as histórias podem também ser utilizadas como um meio para abordar questões sociais e emocionais, como a amizade, a respeitar as diferenças e a importância da solidariedade. Historicamente, contos que falam sobre superação e acolhimento podem gerar ótimos debates, mesmo que de forma simples, ajudando as crianças a desenvolverem uma consciência social desde pequenas. Dessa forma, o plano de aula pode se expandir, incorporando valores e aprendizados significativos que perpassam o conteúdo das histórias.

Por fim, o envolvimento das famílias é essencial para que essa experiência educativa ganhe força. Os educadores podem sugerir que as famílias se envolvam em contações de histórias em casa, promovendo um diálogo entre o ambiente escolar e familiar. Ao envolver os pais nesse processo, cria-se um ciclo constante de aprendizado e valorização da literatura infantil, contribuindo assim para o desenvolvimento integral das crianças.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança. Tendo em vista que a faixa etária de 1 a 2 anos é bastante variável no que diz respeito ao desenvolvimento, o educador deverá ser flexível na maneira como propõe as atividades, sempre buscando adaptar o conteúdo às respostas das crianças. É através da observação atenta que se poderá perceber as preferências individuais e adaptar as histórias e os exercícios para tornar tudo mais significativo e envolvente para elas.

Além disso, uma equipe pedagógica que dialogue continuamente sobre as experiências do dia a dia nas atividades é essencial. A troca de ideias entre educadores possibilita um ambiente de segurança e afeto, onde as práticas se refletem na melhoria da qualidade do ensino. Compartilhar experiências de sucesso e dificuldades enfrentadas durante a execução do plano pode ajudar a todos a crescer enquanto profissionais e, consequentemente, propiciar melhores experiências para as crianças.

Por último, manter um contato próximo com as famílias é crucial. Assim como a literatura pode ser um elo importante na interação entre as crianças e seus educadores, ela pode também ser um canal poderoso de comunicação entre a escola e os pais. Ao oferecer sugestões de livros e atividades a serem realizadas em conjunto, os educadores incentivam uma rede de apoio ao desenvolvimento infantil, tornando a experiência ainda mais rica e cheia de possibilidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Teatro de Fantoches: As crianças podem criar fantoches com material reciclado e encenar uma história que conhecem ou criar uma nova. Isso promoverá a imaginação, a criatividade e o trabalho em equipe.

– Caça ao Tesouro de Histórias: Organize uma atividade onde as crianças recebem pistas que leva a um objeto relacionado a uma história. Ao final, leia a história que está conectada ao tesouro encontrado, estimulando a curiosidade.

– Jardim de Histórias: Construa um pequeno “jardim” na sala com vasos e flores de papel, onde cada criança pode criar uma flor que represente seu personagem favorito de uma história. Promova um troca de ideias sobre O que cada flor representa.

– Caixa de Sombras: Utilize uma caixa de luz ou uma lanterna e recortes de personagens de histórias para criar sombras, incentivando as crianças a criar suas narrativas a partir das silhuetas.

– Festa das Histórias: Organize uma festa temática onde cada criança vem fantasiada de seu personagem favorito. Eles podem apresentar suas histórias, e as crianças poderão escolher se desejam ouvir ou contar as histórias.

Estas sugestões visam enriquecer e diversificar a experiência lúdica das crianças, sempre tendo como foco a promoção da alegria e do prazer pela leitura e pela narrativa.