Plano de Aula: Identificar e experimentar diferentes expressões teatrais e musicais – 5º Ano

Neste plano de aula, os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de identificar e experimentar expressões teatrais e musicais de forma dinâmica e envolvente. A proposta visa não apenas o reconhecimento dessas manifestações, mas também a apreciação dos diferentes contextos culturais em que se inserem. As atividades planejadas utilizarão elementos do teatro e da música como ferramentas para o desenvolvimento da criatividade, do corpo e da voz, permitindo que os estudantes explorem e expressem suas emoções e ideias.

A aula terá duração de 100 minutos, o que permite um envolvimento significativo com o conteúdo proposto. Os alunos estarão aptos a refletir sobre a importância da expressão artística em sua vida e na sociedade, identificando elementos de diferentes estilos e estéticas. O plano está alinhado às diretrizes da BNCC, contribuindo para o desenvolvimento integral do estudante.

Tema: Identificar e experimentar diferentes expressões teatrais e musicais
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 e 11 anos

Objetivo Geral:

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Estimular os alunos a identificar e experimentar diferentes expressões teatrais e musicais, reconhecendo sua importância em vários contextos culturais.

Objetivos Específicos:

– Promover experiências práticas de expressões teatrais e musicais.
– Desenvolver a capacidade de apreciação e análise crítica em relação a diferentes manifestações artísticas.
– Fomentar a criatividade e a colaboração entre os alunos durante as atividades coletivas.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR18) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório ficcional.
– (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial aqueles da vida cotidiana.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Materiais Necessários:

– Pano de fundo ou cartolinas para cenário
– Materiais para adereços (papel colorido, tesoura, cola, etc.)
– Instrumentos musicais (ou objetos que possam ser utilizados como tal)
– Audiovisual para exibição de trechos de peças teatrais e apresentações musicais
– Fichas com textos curtos de peças teatrais e músicas para leitura e ensaio

Situações Problema:

– Como diferentes culturas utilizam o teatro e a música para contar suas histórias?
– O que torna uma apresentação teatral ou musical marcante para o público?

Contextualização:

A arte é uma forma poderosa de comunicação e expressão. O teatro e a música são formas de arte que permitem aos indivíduos se expressarem e compartilharem suas emoções e experiências. Através da observação e da prática, os alunos poderão entender como essas formas de arte influenciam a sociedade e refletem a cultura de diferentes povos.

Desenvolvimento:

1. Abertura (10 minutos): Iniciar a aula com uma conversa sobre o que os alunos conhecem sobre teatro e música. Perguntar sobre suas experiências e referências nesse campo.
2. Exibição (20 minutos): Apresentar trechos de peças teatrais e performances musicais de diferentes culturas, discutindo o contexto e os elementos que os compõem.
3. Atividade Prática (40 minutos): Dividir a turma em grupos e proporcionar a cada um um texto curto de peça teatral ou uma letra de música. Os grupos deverão ensaiar uma pequena apresentação, utilizando os materiais disponíveis para criar um cenário simples e adereços.
4. Apresentações (20 minutos): Cada grupo apresentará suas criações para a turma, promovendo a troca de ideias e impressões após cada apresentação.
5. Debriefing (10 minutos): Para finalizar, discutir com os alunos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as apresentações. Perguntar o que mais gostaram e quais dificuldades enfrentaram.

Atividades sugeridas:

– 1ª Atividade – Improvisação Teatral:
*Objetivo:* Desenvolver a espontaneidade e a criatividade.
*Descrição:* Organizar os alunos em duplas e propor que criem pequenas cenas improvisadas usando apenas a linguagem corporal e a voz. Os alunos devem apresentar suas criações para o grupo.
*Materiais:* Espaço amplo.
*Adaptações:* Alunos com necessidades especiais podem trabalhar em pares com um colega que os ajude na execução.

– 2ª Atividade – Criação de Canções:
*Objetivo:* Estimular a composição musical de maneira colaborativa.
*Descrição:* Em grupos, os alunos criarão uma música usando quatro versos que serão apresentados à turma. Os grupos podem cantar ou dramatizar.
*Materiais:* Papel e caneta para escrever as letras.
*Adaptações:* Para alunos que têm dificuldade em falar, pode-se permitir que desenhem ou criem postagens visuais.

– 3ª Atividade – Estudo de Personagens:
*Objetivo:* Compreender a criação e interpretação de personagens.
*Descrição:* Cada grupo escolherá um personagem famoso de uma peça e falará sobre suas características (personalidade, motivações), refletindo como isso influi na performance.
*Materiais:* Acesso a biografias ou resumos de peças.
*Adaptações:* Os alunos podem usar cartões de índice para anotar suas ideias com imagens.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre as apresentações, explorando temas como a diversidade cultural refletida nas expressões teatrais e musicais. Perguntar quais elementos os alunos acreditam que mais tocaram o público e por quê.

Perguntas:

– Como o teatro e a música podem contar histórias sobre culturas diferentes?
– O que você aprendeu sobre as emoções que a arte pode expressar?
– Por que é importante preservar e valorizar as tradições artísticas de diferentes culturas?

Avaliação:

A avaliação será contínua, baseada na participação dos alunos nas atividades em grupo e nas apresentações. O professor observará o envolvimento, a criatividade e a capacidade de trabalhar em equipe.

Encerramento:

Fechar a aula com um momento de reflexão, onde os alunos poderão compartilhar o que mais gostaram de aprender e de participar. Além disso, incentivar os alunos a continuarem explorando o teatro e a música fora da sala de aula.

Dicas:

– Incentive a participação de todos, garantindo que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar.
– Crie um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam à vontade para apresentar suas ideias e criações.
– Esteja preparado para adaptar a aula com base nas necessidades e interesses da turma.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado para investigar ainda mais as várias formas de expressão cultural. Os alunos podem, por exemplo, realizar um trabalho sobre artistas famosos de suas comunidades, ou mesmo de culturas diferentes, investigando suas influências e a importância de seu trabalho. Outro desdobramento possível é a criação de uma semana cultural na escola, onde cada classe pode apresentar uma expressão artística específica, compartilhando com a comunidade escolar. Essa iniciativa ajuda a conectar diferentes turmas, promovendo a colaboração e a valorização das artes.

Além disso, o plano pode ser adaptado para incluir uma visita a um teatro local ou uma apresentação musical. Tais experiências ao vivo são cruciais para o entendimento pleno de como essas manifestações são executadas e como envolvem desde a concepção até a execução das suas performances. Dessa forma, o aprendizado se torna muitas vezes mais significativo e impactante, uma vez que a vivência direta das expressões artísticas fortalece o aprendizado prévio e abre novas portas a experiências enriquecedoras. Portanto, os desdobramentos deste plano são infinitos, permitindo que os alunos se aprofundem cada vez mais na vasta cultura do teatro e da música.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais que envolvem a implementação deste plano de aula ressaltam a importância da flexibilidade no ensino. O professor deve estar preparado para adaptar as atividades de acordo com o nível de interesse e habilidade da turma. Incentivar a criatividade dos alunos é fundamental para a realização de apresentações que reflitam suas experiências pessoais e coletivas. Cada criança possui um ponto de vista único sobre o mundo, e o espaço escolar deve acolher essa diversidade, permitindo que cada aluno encontre seu lugar e voz na expressão artística.

Além disso, o envolvimento da família e da comunidade no processo educativo é um fator que pode potencializar os resultados do aprendizado. Propor que os alunos compartilhem o que aprenderam com seus familiares pode criar um ambiente estimulante fora da escola e encorajar a apreciação das artes em casa. O professor pode também considerar parcerias com instituições culturais que possam oferecer oficinas ou atividades práticas que complementem e enriqueçam o aprendizado em sala de aula.

Por fim, o constante investimento em formação continuada para os educadores é uma prática recomendada para que estes possam se manter atualizados sobre novas metodologias de ensino nas artes. Por meio do aperfeiçoamento profissional, os cidadãos do futuro terão a oportunidade de usufruir de uma educação ainda mais rica e transformadora, capaz de despertar em cada um a paixão pela arte e pela cultura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches com materiais recicláveis e encenar pequenas histórias. Isso ajudará a desenvolver a habilidade de contar histórias e dramatizar personagens de forma lúdica.
*Objetivo:* Compreender a narrativa e desenvolvimento de personagens.
*Materiais:* Meias, papel, tinta, cola.
*Aplicação:* Pode ser adaptado para grupos pequenos, em que cada grupo cria sua própria apresentação.

2. Cante e Dance: Criar uma rotina de dança em que os alunos misturam movimentos livres com canções de sua escolha. Isso envolve espontaneidade e expressão corporal.
*Objetivo:* Explorar o ritmo e a expressão corporal por meio da música.
*Materiais:* Playlist de músicas de diferentes ritmos.

3. Jogo de Imitação: Um aluno escolhe uma figura famosa do teatro ou da música para imitar, e os outros devem adivinhar quem é. Essa atividade estimula o reconhecimento de artistas e o respeito pelas diversas manifestações culturais.
*Objetivo:* Identificar e valorizar figuras artísticas.
*Materiais:* Nenhum, apenas criatividade.

4. Roda de Leitura Musical: Organizar uma roda onde cada aluno traz uma música de sua preferência, explica o que a letra significa e como ela o faz sentir.
*Objetivo:* Analisar a letra e a emoção gerada pela música.
*Materiais:* Letra de músicas impressas ou projetadas.

5. Criação de Um Musical: Os alunos podem trabalhar em grupos para criar um pequeno musical, envolvendo a escrita de uma história, a composição de músicas curtas e a dramatização de cenas.
*Objetivo:* Fomentar o trabalho em equipe e a criatividade.
*Materiais:* Acesso a materiais para construção de cenários e figurinos.

Essas atividades lúdicas podem ser adaptadas e implementadas ao longo do semestre, integrando o aprendizado das expressões artísticas ao cotidiano escolar de maneira divertida e interativa.