Plano de Aula: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade. (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula tem como foco a identificação de aspectos do crescimento pessoal através do registro de lembranças, tanto individuais quanto de familiares e comunitárias. A proposta busca estimular a reflexão sobre as experiências vividas pelos alunos, desenvolvendo habilidades de expressão oral e escrita desde a infância. As atividades são planejadas para serem dinâmicas e interativas, proporcionando um ambiente de aprendizado onde os alunos possam compartilhar suas histórias e aprender com os outros.

Para o 1º ano do Ensino Fundamental, é essencial que os alunos explorem seus próprios registros de memórias, possibilitando um entendimento mais profundo sobre a própria história e a relação com o entorno. O desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita também será enfatizado, permitindo que os alunos pratiquem a escrita de forma criativa e significativa.

Tema: Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

×

Promover que os alunos identifiquem e registrem aspectos do seu crescimento pessoal, reconhecendo a importância de suas memórias e experiências na formação de sua identidade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a reflexão sobre experiências pessoais e familiares.
– Desenvolver habilidades de gravação e escrita em produção textual.
– Fomentar a troca de histórias entre os alunos, promovendo a empatia e o respeito pelas diferenças.

Habilidades BNCC:

– (EF01HI01) Identificar aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade.
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, entre outros gêneros.

Materiais Necessários:

– Papel kraft ou cartolina.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Cola e tesoura.
– Fotos pessoais ou das famílias dos alunos (que podem ser trazidas pelos pais previamente).
– Recursos audiovisuais (opcional).

Situações Problema:

– Como você se sentiu quando se lembrou de um momento especial da sua vida?
– O que você gostaria de contar sobre a sua família ou comunidade que é importante para você?

Contextualização:

Nesta atividade, os alunos terão a oportunidade de se conectar com suas histórias pessoais e familiares. Histórias e memórias são fundamentais para a formação da identidade. Ao explorar suas lembranças, os alunos compreenderão que cada pessoa é única e possui experiências distintas que ajudam a compor sua narrativa de vida.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que são lembranças e a importância delas. Perguntar aos alunos se eles sabem o que é uma memória e pedir que compartilhem algumas lembranças simples (um aniversário, uma viagem, etc.).
2. Informar aos alunos que eles irão fazer um “livro das lembranças” e que cada um deverá trazer uma lembrança especial para compartilhar.
3. Dividir a turma em duplas e dar um tempo para que os alunos conversem entre si sobre suas memórias, ajudando-os a pensar em aspectos que podem incluir no seu registro.
4. Depois, cada aluno deverá desenhar uma cena da sua lembrança em uma folha de papel (ou cartolina) e escrever duas ou três frases sobre o que desenhou, sendo guiado pelo professor.
5. Ao final, reunir toda a turma para que cada aluno apresente sua lembrança, promovendo a escuta ativa e o respeito pela fala do outro.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Recordar e Desenhar
Objetivo: Estimular os alunos a fazer uma reflexão sobre suas memórias.
Descrição: Os alunos vão se sentar em círculo, compartilhar uma lembrança e desenhar a cena que mais se destaca.
Instruções práticas: Fornecer papel e lápis e incentivar que falem sobre a lembrança enquanto desenham; cada aluno poderá mostrar seu desenho ao final.

Atividade 2: O Livro das Lembranças
Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e organização do pensamento.
Descrição: Após a apresentação dos desenhos, os alunos irão compor uma frase que resuma sua lembrança em uma ficha técnica.
Instruções práticas: Fornecer fichas de papel onde eles possam escrever; o professor pode ajudar como escriba.

Atividade 3: Grupo de histórias
Objetivo: Fomentar a oralidade e a escuta.
Descrição: Organizar um momento em que os alunos possam sentar-se em grupos pequenos e conversar sobre suas lembranças.
Instruções práticas: Incentivar que cada criança compartilhe e escute os colegas, respeitando o tempo de fala de cada um.

Atividade 4: Encenação de Lembranças
Objetivo: Estimular a criatividade e a dramatização das lembranças.
Descrição: Pedir que os alunos encenem um momento da lembrança que mais gostaram.
Instruções práticas: Dividir a turma em pequenos grupos e oferecer 10 minutos para que eles planejem a encenação; após isso, cada grupo deverá apresentar.

Atividade 5: Montagem coletiva
Objetivo: Criar um mural coletivo sobre as memórias.
Descrição: Ao final da aula, montar um mural com os desenhos e frases elaboradas.
Instruções práticas: Propor que cada aluno cole seu trabalho no mural, dizendo uma frase que unifique suas lembranças.

Discussão em Grupo:

Após todas as apresentações, promover um debate sobre como as lembranças são diferentes entre as pessoas e a importância de respeitar e valorizar as histórias dos outros. Discutir também o que todos aprenderam com as histórias compartilhadas.

Perguntas:

– O que mais te marcou na lembrança que você compartilhou?
– Como você se sente ao recordar esse momento?
– O que você aprendeu com as histórias dos seus colegas?

Avaliação:

A avaliação será contínua e processual. O professor observará a participação dos alunos nas atividades e na discussão, além de avaliar a entrega das atividades e a capacidade de expressão oral e escrita de cada um.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância das memórias e das histórias pessoais. Incentivar que eles continuem conversando sobre suas lembranças em casa com seus familiares.

Dicas:

– Incentive os alunos a trazerem fotos ou objetos que lembrem suas histórias, criando maior conexão com a atividade.
– Utilize música suave ao fundo durante a atividade de troca de histórias para criar um clima mais acolhedor.
– Caso algum aluno tenha dificuldades de expressão, crie um espaço mais próximo para trabalhar individualmente, buscando sempre apoiar e incentivar suas tentativas de comunicação.

Texto sobre o tema:

A memória é um aspecto vital da vida humana. Desde a infância, as experiências que vivenciamos marcam profundamente quem somos e como interagimos com o mundo ao nosso redor. Lembranças formam a base das nossas histórias pessoais e coletivas, criando um tapete ricamente tecido de emoções, eventos e aprendizagens que influenciam nossa maneira de ver a vida. No contexto escolar, é importante trabalhar com os alunos essa perspectiva, ajudando-os a reconhecer e valorizar suas memórias e as histórias que vêm de suas famílias e comunidades.

Cada nova lembrança traz um aprendizado e a oportunidade de revisitar partes esquecidas de nós mesmos. As lembranças, sejam elas alegres ou tristes, contam muito sobre o nosso passado e como ele molda nossas identidades. Ao incentivar a escrita e a oralidade sobre memórias, não estamos apenas desenvolvendo habilidades linguísticas — estamos também promovendo um espaço seguro onde os alunos podem explorar suas identidades e reconhecer o valor da diversidade de histórias ao seu redor.

Além disso, ao falarem sobre suas recordações, as crianças aprendem a ouvir e respeitar as histórias dos outros, desenvolvendo empatia e solidariedade. Esse exercício de partilha não é apenas um momento de nostalgia, mas um verdadeiro estudo sobre a cultura, família e a comunidade. Através desse processo, os alunos começam a entender que todos temos uma história e que todos somos parte de uma história ainda maior.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser desdobrado em várias atividades futuras, como criar um “diário de memórias”, onde cada aluno pode registrar novas lembranças ao longo do ano letivo. Este diário pode incluir não apenas escritas, mas também desenhos, colagens e fotografias que representem experiências significativas. Assim, o professor proporciona uma continuidade ao aprendizado e aos registros, permitindo que a reflexão sobre memórias vá além de uma única atividade.

Além disso, uma exposição das obras e dos diários também pode ser realizada, envolvendo a comunidade escolar. Dessa forma, as famílias poderão conhecer um pouco mais sobre as histórias de cada criança e o, que é mais relevante, se criar um ambiente de valorização das experiências compartilhadas, fortalecendo laços e promovendo um espaço de escuta e acolhimento. Esta ação pode gerar uma onda de diálogo e interação não apenas entre alunos, mas entre toda a comunidade, promovendo um verdadeiro aprendizado coletivo, positivo e inclusivo.

Por último, os alunos podem ser incentivados a elaborar entrevistas com seus familiares para entender mais a fundo suas histórias de vida, proporcionando uma oportunidade rica de aprender sobre o passado e fortalecer vínculos familiares. Essa atividade pode culminar em projetos de escrita e apresentação, onde eles compartilham essas histórias com a turma, fazendo com que entendam que a sua história está interconectada com as histórias de outras pessoas.

Orientações finais sobre o plano:

Para o êxito deste plano de aula, o papel do professor será fundamental. Criar um ambiente de aprendizado positivo, onde os alunos se sintam à vontade para expressar suas histórias e memórias, é crucial. O professor deve estar preparado para auxiliar tanto nas partes práticas das atividades quanto nas interações verbais, encorajando a comunicação aberta e respeitosa entre todos.

O uso de diferentes recursos didáticos e a abordagem de diferentes métodos de ensino, como a prática, a escuta e a troca de experiências, contribuirão para um resultado ainda mais enriquecedor. Ao proporcionar esta variedade, os alunos poderão se envolver com o conteúdo de maneira mais significativa, o que é fundamental para sua motivação e aprendizagem.

Por fim, lembre-se de que a história de cada criança é valiosa e deve ser celebrada. As memórias partilhadas criam um elo entre o passado e o presente, moldando não apenas o seu próprio desenvolvimento, mas também a forma como eles interagem e respeitam as experiências dos outros. Isso demonstra a importância da diversidade cultural e da troca de vivências, promovendo um ambiente escolar mais harmonioso e colaborativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: Jogo da Memória Familiar
Objetivo: Fortalecer laços familiares e comunitários.
Descrição: Criar um jogo da memória utilizando fotos de membros da família trazidas pelos alunos. Cada aluno deve fazer par com a foto e o nome do familiar.
Materiais: Cartões, fotos, lápis.
Modo de condução: Misturar as cartas e deixar os alunos encontrar pares, em seguida, contar uma história sobre o par encontrado.

Sugestão Lúdica 2: Caça ao Tesouro de Lembranças
Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe e a troca de histórias.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro por lembranças escondidas na sala de aula.
Materiais: Cartões com pistas e pequenos objetos repletos de significados.
Modo de condução: As pistas levam os alunos a encontrar objetos que representam diferentes lembranças, levando a diálogos sobre a importância de cada item.

Sugestão Lúdica 3: Teatro de Sombras
Objetivo: Explorar a expressão criativa e narrativa.
Descrição: Criar uma apresentação de teatro de sombras com histórias de memórias.
Materiais: Cartolina, lanterna, tesoura.
Modo de condução: Os alunos criam figuras que representam suas lembranças e contam suas histórias usando sombras.

Sugestão Lúdica 4: Mural do Tempo
Objetivo: Ilustrar a passagem do tempo e as mudanças.
Descrição: Criar um mural onde cada aluno adiciona uma lembrança em uma linha do tempo.
Materiais: Papel grande, canetinhas, fotos, fita adesiva.
Modo de condução: Montar o mural na sala e fazer discussões sobre como diferentes lembranças ocorrem em diferentes fases da vida.

Sugestão Lúdica 5: Contação de Histórias com Objetos
Objetivo: Estimular a criatividade e a narrativa.
Descrição: Cada aluno traz um objeto que tenha uma memória e conta uma história relacionada a ele.
Materiais: Objetos pessoais.
Modo de condução: Os alunos compartilham sua história inspirada no objeto e passo a passo, vão construindo uma nova narrativa coletiva.

Essas sugestões lúdicas visam aumentar o envolvimento dos alunos com as memórias e a identidade, permitindo que suas experiências sejam reconhecidas, valorizadas e compartilhadas de maneira divertida e significativa.