Plano de Aula: Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotografias, músicas, narrativas, álbuns…). – 2º Ano

A memória é um elemento central na construção da identidade pessoal e coletiva de cada indivíduo. Neste plano de aula, vamos explorar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares, utilizando recursos diversos como fotos, músicas, narrativas e álbuns. A proposta será levada a cabo de maneira interativa e colaborativa, com o objetivo de promover a reflexão sobre a importância da memória em nossa vida cotidiana e como esses registros nos ajudam a contar nossas histórias.

Os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental têm uma curiosidade natural e um desejo intrínseco de compreender o mundo ao seu redor. Por isso, o plano de aula foi elaborado para fomentar essa curiosidade através de atividades práticas e lúdicas que estimulam tanto o desenvolvimento cognitivo quanto a expressão cultural dos estudantes. Com essa proposta, buscamos não apenas ensinar, mas também despertar o interesse e o amor pelas memórias que constituem nosso legado.

Tema: Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotografias, músicas, narrativas, álbuns…).
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 8 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão dos alunos sobre as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares, estimulando a observação e a elaboração de relatos que valorizem suas experiências.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e discutir diferentes formas de registro das memórias.
2. Produzir textos curtos ou narrativas baseadas nas memórias pessoais dos alunos.
3. Explorar e valorizar a importância da memória na construção da identidade individual e coletiva.

Habilidades BNCC:

(EF02ER03) Identificar as diferentes formas de registro das memórias pessoais, familiares e escolares (fotos, músicas, narrativas, álbuns…).
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

Materiais Necessários:

– Fotografias (alunos podem trazer de casa).
– Papéis em branco ou cadernos.
– Lápis, canetas coloridas e outros materiais de desenho.
– Aparelho de som ou computador para tocar músicas.
– Uma folha grande de papel ou cartolina.
– Fita adesiva ou cola.

Situações Problema:

1. Por que guardamos fotos e músicas?
2. De que maneira esses registros contribuem para a nossa identidade?
3. Como podemos contar nossas histórias utilizando diferentes formas de registro?

Contextualização:

As memórias são uma parte vital de quem somos. Elas não apenas guardam eventos, mas também sentimentos e aprendizado de cada fase da vida. As formas de registrar memórias variam através das gerações, desde álbuns de fotos até playlists de músicas ou histórias contadas em família. Desta forma, durante esta aula, pretendemos explorar essas formas de expressão e como cada uma delas tem um papel importante na construção de nossa identidade.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Comece a aula apresentando às crianças algumas fotografias e músicas, explicando brevemente a importância de cada uma delas como forma de memória. Peça que compartilhem com os colegas algumas historias envolvendo essas lembranças. Utilize um quadro ou cartolina para anotar as primeiras contribuições.
2. Música e Movimento (10 minutos): Toque uma música que seja significativa para as crianças e peça que fechem os olhos por um momento e pensem em uma lembrança associada a essa música. Depois, em círculos, pergunte se alguém gostaria de compartilhar.
3. Produção de Narrativas (15 minutos): Solicite que os alunos desenhem ou escrevam sobre uma memória que considerem significativa. Podem usar as fotografias como referência. Como extensão, eles podem fazer pequenos relatos em grupos, onde cada um pode compartilhar sua história.
4. Exploração de Álbuns (10 minutos): Os alunos terão a tarefa de olhar para álbuns familiares e escolares e pensar sobre os sentimentos que essas imagens evocam. Discuta como as imagens nos ajudam a reviver momentos e compartilhar com quem amamos.
5. Reflexão Final (5 minutos): Faça um rápido bate-papo sobre como todos se sentiram ao compartilhar e ouvir as memórias uns dos outros. Pergunte sobre a importância desses registros na vida deles.

Atividades sugeridas:

1. Diário de Memórias: Solicitar que os alunos criem um diário onde escrevam ou desenhem alguma memória a cada semana. Este diário pode ser compartilhado com a sala ao longo do semestre.
2. Entrevistas em Casa: Pedir que cada aluno entreviste um familiar sobre a própria memória e, em seguida, façam uma apresentação oral em sala de aula.
3. Canto da Memória: Criar um mural com fotos e descrições das memórias coletadas, onde cada aluno trará algo que goste.
4. Festa das Memórias: Promover um dia de memória, onde os alunos podem trazer um objeto que represente uma memória e contar a história para seus colegas.
5. Caça ao Tesouro: Criar uma atividade em que os alunos devem encontrar objetos em casa que representem suas memórias e trazê-los para a escola, explicando seu significado.

Discussão em Grupo:

– Como nos sentimos ao compartilhar nossas memórias?
– O que podemos aprender com as memórias dos outros?
– Por que é importante preservar essas memórias?

Perguntas:

1. Que tipo de memória você mais gosta de guardar?
2. Você já usou uma música para recordar algo especial? Como foi isso?
3. O que você guarda com carinho em sua casa?

Avaliação:

A avaliação deste plano de aula pode ser feita observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade dos relatos produzidos e a disposição para compartilhar as memórias em grupo. O professor pode fazer anotações sobre engajamento e a capacidade dos alunos de se expressarem sobre suas experiências.

Encerramento:

Finalize a aula revisitando as memórias discutidas e enfatize como cada um de nós possui um conjunto único de histórias que nos define. Incentive os alunos a continuarem explorando suas memórias em casa e a guardá-las, seja em formato físico ou digital.

Dicas:

1. Crie um ambiente seguro para o compartilhamento de experiências pessoais; isso ajuda os alunos a se sentirem mais confortáveis para abrir suas memórias.
2. Esteja atento para lanchar e animar os alunos que possam estar tímidos; estimule a participação de todos, respeitando a individualidade.
3. Utilize recursos visuais, como cartazes ou slides, para ilustrar o que está sendo discutido durante a aula.

Texto sobre o tema:

As memórias são uma parte fundamental da experiência humana, influenciando nossa identidade e a forma como nos relacionamos com o mundo ao nosso redor. Desde muito cedo, as crianças começam a formar memórias que moldam a maneira como se veem e a percepção que têm das Relações interpessoais. O registro dessas memórias se dá de várias formas, e isso varia de acordo com a cultura, a sociedade e o ambiente em que estão inseridas.

Músicas, fotografias, relatos e objetos têm um papel muito significativo nessa construção, pois são meios que utilizamos para venerar experiências passadas e traçar a linha do tempo de nossas vidas. Uma música pode nos transportar instantaneamente para um momento específico, enquanto uma foto pode capturar a essência de um instante, revelando emoções, risos e até algumas lágrimas. Há um grande poder na memória e na forma como a compartilhamos; por esta razão, é essencial ensinar as crianças sobre a importância desses registros.

À medida que exploramos mais a fundo esse tema, também percebemos que a comunicação e a expressão de cada um são vitais. A habilidade de contar uma história pessoal não só capacita as crianças a entender e valorizar suas memórias, mas também promove o diálogo, empatia e conexão entre os colegas. Compartilhar memórias é criar laços, e é precisamente isso que procuramos construir durante essa aula especial.

Desdobramentos do plano:

Primeiramente, este plano de aula não se limita apenas ao entendimento do conceito de memórias, mas também se estende ao fortalecimento de habilidades de escrita e expressão que são essenciais na formação dos alunos. Ao promover a produção de textos curtos e relatarem histórias pessoais, desenvolvemos competências ligadas à escrita e à leitura.

Além disso, a discussão em grupo e a partilha de experiências ressoam com a ideia de comunidade, permitindo que os alunos reconheçam que, apesar de suas diferenças, todos possuem memórias que os conectam. Isso pode fomentar um sentido de pertencimento e um ambiente mais colaborativo. O que se revela aqui é que as memórias possuem o poder de unir e transformar indivíduos.

Por último, adaptar as atividades para diferentes perfis de alunos é essencial para garantir que todos se sintam incluídos. CadaMemória tem um valor, e ao reconhecer e respeitar as experiências de cada membro da turma, nós estimulamos uma valorização mútua e a promoção de habilidades sociais. Este aspecto é fundamental na formação de uma sociedade mais justa e solidária.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é interessante lembrar que a flexibilidade é crucial. Cada turma possui dinâmicas e necessidades diversas, e o professor deve adaptar as atividades conforme o interesse e participação dos alunos. Para isso, o diálogo constante com os alunos, avaliando o que funciona, é de extrema importância. Este feedback irá refinar as futuras aulas, tornando-as mais significativas e envolventes.

Incentivar os alunos a partilhar suas histórias não deve ser uma tarefa forçada, mas sim uma experiência agradável e enriquecedora. Assim, a prática de registrar memórias se tornará uma atividade prazerosa, contribuindo não só para o aprendizado acadêmico, mas também para o desenvolvimento emocional e social de cada aluno.

São essas memórias que ficam com eles para a vida toda. Cada aula terá o potencial de se transformar em uma memória positiva e significativa, e isso deve ser visto como um objetivo primordial na educação. O aprendizado deve sempre ser associado a momentos significativos e a memória é um dos veículos mais poderosos para isso, possibilitando que nossos alunos levem emoções, aprendizado e experiências além dos muros da escola.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Memórias: Os alunos escolhem uma memória e criam pequenas performances teatrais, podendo usar adereços que trouxeram para contar a história.
2. Jogos Musicais: Os alunos se dividem em grupos e escolhem uma música representativa de algum momento de suas vidas, devem criar uma apresentação onde dançam ou dramatizam.
3. Cartas do Passado: Cada aluno escreve uma carta para si mesmo no futuro, refletindo sobre a memória que mais valoriza e o que espera que permaneça dessa experiência.
4. Árvore Genealógica de Memórias: Criar uma árvore genealógica visual onde cada membro da família é representado com uma lembrança ou objeto.
5. Criação de Jornais de Classe: Montar um jornal da sala com histórias e memórias dos alunos, representando cada um em especial, como um álbum de fotos narrativas.

Com essas atividades, espera-se não apenas o desenvolvimento da habilidade de registro de memórias, mas também a construção de um espaço coletivo onde cada memória importa e ressoa, criando um forte laço de amizade e pertencimento.