Plano de Aula: Identidade (Educação Infantil) – Criancas pequenas

O plano de aula que apresentamos a seguir é dedicado ao tema da Identidade, um aspecto fundamental do desenvolvimento infantil. Compreender a identidade é crucial para o aprendizado e interação das crianças com o mundo ao seu redor. Ao explorar este tema, os educadores têm a oportunidade de estimular o desenvolvimento emocional dos pequenos, promovendo a autovalorização e o respeito pelas diferenças.

Nesta aula, as crianças terão a chance de se expressar de maneira criativa e a desenvolver a empatia, a comunicação e a convivência em grupo. As atividades propostas visam incentivar uma reflexão lúdica sobre quem são, suas características pessoais e as particularidades dos outros. Isso será realizado através de jogos, brincadeiras e diferentes formas de expressão, alinhando-se às diretrizes da BNCC e respeitando as necessidades da faixa etária 2 anos.

Tema: Identidade
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

×

Fomentar a construção da identidade nas crianças, trabalhando a autoimagem e a percepção do outro por meio de atividades lúdicas e interativas.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer e valorizar características pessoais.
– Promover o respeito e a valorização das diferenças entre as crianças.
– Estimular a comunicação oral e a capacidade de expressar sentimentos.
– Promover interações sociais e a empatia nas brincadeiras.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Espelhos pequenos.
– Papéis coloridos.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Tesoura sem ponta.
– Fita adesiva.
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, etc.).
– Uma caixa para confeccionar um “Baú da Identidade”.

Situações Problema:

Como podemos entender melhor quem somos e como somos diferentes? O que nos torna especiais?

Contextualização:

A identidade é uma construção que se dá desde os primeiros anos de vida. É nesse período que as crianças começam a compreender não apenas quem são, mas também como se relacionam com as outras pessoas ao seu redor. As interações sociais e o ambiente familiar desempenham um papel fundamental nesse processo, moldando suas percepções e autovalorizações. Por meio do reconhecimento das diferenças e semelhanças, as crianças conseguem desenvolver uma melhor autoestima e socialização, aspectos essenciais para o desenvolvimento integral.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde as crianças serão incentivadas a falar sobre o seu nome e uma característica que mais gostam em si mesmas. O educador poderá estimular a curiosidade ao perguntar sobre o que os amigos acham sobre isso. Em seguida, cada criança utilizará um espelho para observar e desenhar a sua própria figura, destacando suas características físicas de uma maneira lúdica e envolvente.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa (10 minutos)
Objetivo: Estimular a autoimagem e o reconhecimento individual.
Descrição: Reunir as crianças em círculo. Cada uma deverá se apresentar e contar algo que gosta em si mesma. O professor facilita a conversa e faz perguntas que incentivem as crianças a refletir sobre suas particularidades.
Materiais: Nenhum.
Adaptação: Para crianças que possam ter dificuldades de se expressar, sugira que expliquem com gestos ou desenhos.

2. Desenho da Autoimagem (15 minutos)
Objetivo: Criar uma representação visual de si mesmode maneira expressiva.
Descrição: Oferecer papéis e canetinhas para que cada criança desenhe a própria imagem. Após a conclusão, cada aluno compartilha seu desenho com os colegas.
Materiais: Papéis e canetinhas.
Adaptação: Para as crianças que não têm habilidade para desenhar, ofereça a opção de construir uma colagem com recortes de revistas.

3. Baú da Identidade (15 minutos)
Objetivo: Promover a identificação e a valorização de características individuais e coletivas.
Descrição: Criar um “Baú da Identidade” onde cada criança irá colocar objetos que representam suas qualidades ou seu gosto pessoal (ex: brinquedos, fotos). Após, todos podem compartilhar o que trouxeram e sua importância.
Materiais: Caixa, objetos pessoais e materiais recicláveis.
Adaptação: Para aqueles que não estiverem confortáveis em trazer algo de casa, ofereça materiais da sala, como desenhos prontos.

4. Dança da Identidade (10 minutos)
Objetivo: Expressar emoções e sentimentos através do movimento corporal.
Descrição: Organizar uma dança livre onde as crianças possam expressar-se através de gestos, permitindo que cada uma mostre sua verdadeira essência. O educador pode tocar músicas que remetam ao tema.
Materiais: Música.
Adaptação: Crianças que tendem a ser mais tímidas podem dançar em duplas.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, promover uma discussão onde as crianças possam falar sobre o que aprenderam sobre si mesmas e entre seus amigos. Questões como “O que você aprendeu sobre você?” e “Como você se sente em relação às diferenças que existem entre vocês?” serão apresentadas para estimular uma conversa franca.

Perguntas:

– O que você gosta mais em você?
– Como você se sente quando vê que alguém é diferente de você?
– Por que é importante respeitar as diferenças?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, através da observação do envolvimento das crianças nas atividades propostas e também pela sua disposição para compartilhar e ouvir as contribuições dos colegas. O educador pode anotar pequenas observações sobre comportamentos como a empatia no trato com os amigos e a forma de expressão em relação às suas características pessoais.

Encerramento:

No final da aula, reunir todas as crianças para uma breve reflexão sobre as atividades realizadas, enfatizando a importância da identidade e o valor do respeito pelas diferenças entre todos. Uma atividade final pode incluir cantar uma música sobre amizade e diversidade.

Dicas:

– Incentive a participação ativa de todas as crianças, mesmo aquelas que são mais tímidas.
– Utilize recursos visuais e sonoros que chamem a atenção dos alunos.
– Esteja atento às reações das crianças durante a atividade, para adaptar a dinâmica conforme necessário.

Texto sobre o tema:

A identidade é uma parte essencial da nossa experiência humana. Desde cedo, as crianças começam a entender quem são e como se relacionam com os outros. Esse processo é complexo e envolve diversas dimensões, incluindo a percepção de seus corpos, suas emoções e as interações sociais. A construção da identidade é influenciada pelo ambiente familiar, social e cultural. Reconhecer e valorizar suas próprias características, assim como as dos outros, é um aspecto fundamental para que se sintam seguras e confiantes.

As atividades que trabalhamos nesta aula têm como foco o desenvolvimento da percepção de si mesma e a empatia pelo próximo. Ao falarmos sobre identidade, é importante que as crianças compreendam que, apesar de suas diferenças, todas são especiais. O respeito pela individualidade de cada um é um valor que deve ser cultivado desde os primeiros anos de vida, pois isso ajudará as crianças a se sentirem fortalecidas e a lidar com as suas relações sociais de maneira harmoniosa.

Outro ponto relevante é a expressão corporal. Por meio de atividades que envolvem movimentos e danças, as crianças podem exteriorizar suas emoções e se conectar de maneira mais profunda com suas identidades. Isso não apenas favorece a afirmação de quem elas são, mas também as prepara para interações futuras, uma vez que a habilidade de se expressar é um passo fundamental no desenvolvimento do ser humano.

Desdobramentos do plano:

A sequência de atividades propostas pode ser ampliada ao longo da semana, permitindo um aprofundamento no tema da identidade. As crianças podem ser convidadas a trazer fotos de suas famílias, por exemplo, para mais um exercício de reconhecimento das semelhanças e diferenças entre os membros. Isso pode engajar as crianças de diferentes maneiras e enriquecer ainda mais o aprendizado.

Além disso, o professor pode pensar em um mural, onde cada criança pode colar seu desenho e os objetos do “Baú da Identidade”. Essa iniciativa contribuirá para um espaço colaborativo, permitindo que todos se sintam parte da grupo. Ao garantir que cada aspecto da individualidade seja acolhido, as crianças poderão se desenvolver em um espaço seguro e respeitoso.

Por fim, ao final da semana, a proposta de uma apresentação em que cada criança possa compartilhar o que aprendeu e como se sente em relação à sua identidade será uma forma excelente de consolidar os aprendizados. Essa apresentação poderá envolver pais e responsáveis, reforçando a ideia de que a identidade é uma construção coletiva que vai além da sala de aula.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é importante que o educador esteja presente e atento às necessidades de cada criança. Cada uma possui um ritmo único de aprendizado e maneiras distintas de expressar suas emoções. A observação cuidadosa e a flexibilidade nas atividades podem facilitar uma experiência mais rica e significativa.

Ainda, o educador deve ter em mente que o tema da identidade é vasto e pode ser abordado em diversas frentes. Por isso, é recomendado que a reflexão sobre a individualidade e a convivência entre as diferenças não se encerre nesta atividade, mas que se torne parte do cotidiano da rotina escolar, integrando-se a outras temáticas e práticas ao longo do ano letivo.

Por último, a interação com os pais é vital. A comunicação constante sobre as atividades realizadas em sala pode criar um elo entre o aprendizado da criança e seu ambiente familiar. Isso permite que os responsáveis contribuam para o fortalecimento da identidade da criança, reafirmando em casa as discussões e aprendizagens disseminadas na escola.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Música e Movimentação: Criar uma canção simples sobre as partes do corpo, onde as crianças dançam junto e apontam as partes mencionadas. Isso ajuda no reconhecimento corporal e é super divertido.

2. Máscaras de Identidade: Fornecer máscaras de papel onde as crianças poderão desenhar suas expressões faciais e adicionar adereços que representem suas personalidades. Esta atividade favorece a criatividade e a expressão individual.

3. Histórias em Grupo: Contar histórias que abordem a amizade e a diversidade, e, em seguida, cada criança cria sua própria versão, participando da contação. Essa atividade ativa a imaginação e desenvolve a oralidade.

4. Mini Estatuetas: Usar argila ou massinha para que cada criança modele uma estatueta que represente elas mesmas. Isso fomentará o desenvolvimento de habilidades manuais, além de promover a autoexpressão.

5. Colagem de Emoções: Propor que cada criança traga recortes de revistas que representam como se sentem em certas situações. Após a junção desses recortes em um mural coletivo, haverá espaço para discussões sobre sentimentos e autoimagem.

As atividades sugeridas foram planejadas para estarem sempre conectadas ao tema da identidade, promovendo a interação, a expressão e o desenvolvimento integral das crianças de forma lúdica e impactante.