Plano de Aula: identidade (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A construção da identidade é um aspecto fundamental no desenvolvimento das crianças, especialmente nas fases iniciais de vida. Ao longo deste plano de aula, voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 e 2 anos, o foco é a identidade maternal. A abordagem permitirá que os pequenos compreendam e se identifiquem com o papel materno, utilizando meios lúdicos e diversas atividades que estimulam a expressão e a socialização.
Utilizando elementos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as atividades planejadas promoverão um ambiente rico em experiências e aprendizado. A proposta é que as crianças possam explorar, através de jogos e expressão artística, as relações que mantêm com suas mães e figuras maternas, construindo assim uma percepção inicial de sua própria identidade e dos outros.
Tema: Identidade Maternal
Duração: 5 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão da identidade materna e fortalecer os vínculos afetivos das crianças com suas figuras maternas, desenvolvendo a expressão de sentimentos e a socialização através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a comunicação entre as crianças e seus educadores, permitindo que expressem sentimentos e opiniões sobre suas mães.
2. Explorar as diferenças físicas e comportamentais presentes nas figuras maternas, promovendo o respeito à diversidade.
3. Estimular a solicitação de ajuda e a cooperatividade entre as crianças, reforçando as relações sociais em grupo.
4. Incentivar a experiência sensorial com diferentes materiais e texturas, representando a figura materna.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO04), (EI02EO05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01), (EI02CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01), (EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01), (EI02EF04)
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (papéis, garrafas, caixas)
– Tintas (guache, dedos)
– Papel e canetas coloridas
– Fotografias de mães e figuras maternas (dos alunos, se possível)
– Instrumentos musicais simples (maracas, tambor)
Situações Problema:
– Como podemos demonstrar carinho pelas nossas mães?
– O que faz nossa mãe ser especial para nós?
Contextualização:
Iniciar o tema com uma roda de conversa, onde cada criança pode expressar de forma simples quem é sua mãe ou quem desempenha esse papel em sua vida. Utilizar o recurso de fotos de mães, permitindo que os pequenos reconheçam as figuras maternas no grupo, a fim de incentivar o diálogo e a valorização da figura feminina.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento da semana será dividido por dias, cada um com atividades específicas e voltadas ao tema “identidade maternal”. O foco será na experiência sensorial e na expressão de sentimentos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Roda de apresentação
– Objetivo: Promover a identificação e o reconhecimento das mães no grupo.
– Descrição: As crianças se sentarão em círculo e, um a um, compartilharão seu nome e uma característica que amam em suas mães.
– Material: Fotografias de mães.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, o professor pode incentivar a participação fazendo perguntas direcionadas.
Dia 2: Pintura com as mãos
– Objetivo: Explorar a criatividade e sensações ao utilizar tinta.
– Descrição: Com tinta guache, cada criança pode fazer uma pintura que represente sua mãe, utilizando as mãos para criar algo especial.
– Material: Tintas, papel.
– Adaptação: Propor que cada criança explique sua criação, mesmo que com sons ou gestos.
Dia 3: História da Mãe
– Objetivo: Estimular a escuta e o envolvimento emocional.
– Descrição: Ler uma história que retrate a relação entre mães e filhos, como “A história da Mãe Ursa”.
– Material: Livro ilustrado.
– Adaptação: Permitir que as crianças interajam, fazendo sons dos animais da história.
Dia 4: Brincadeiras de imitação
– Objetivo: Aumentar a consciência corporal e o entendimento sobre o papel materno.
– Descrição: Criar jogos onde as crianças imitam atividades que as mães costumam fazer (cuidar, brincar, falar).
– Material: Objetos que simbolizem essas atividades.
– Adaptação: Orientar cada criança em suas imitações, se necessário.
Dia 5: Apresenta uma música
– Objetivo: Desenvolver a expressão musical e a socialização.
– Descrição: Cantar uma música que fale sobre mães, como “A Canção da Mãe”. As crianças podem usar instrumentos simples.
– Material: Instrumentos musicais.
– Adaptação: Propor que cada criança escolha um instrumento e faça um solo, ao lado do grupo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades diárias, formar grupos pequenos para que as crianças discutam o que aprenderam e o que as mães significam para elas.
Perguntas:
1. O que você ama fazer com sua mãe?
2. O que você acha que sua mãe adora?
3. Como sua mãe cuida de você?
Avaliação:
A avaliação será pautada pela observação do envolvimento e satisfação das crianças nas atividades, além da capacidade de expressão durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Refletir sobre a semana e as experiências vividas, mostrando como todas as figuras de mãe são especiais e importantes. Celebrar com uma pequena apresentação onde as crianças podem mostrar suas criações.
Dicas:
1. Estimule sempre a participação, fazendo perguntas direcionadas.
2. Respeite o tempo e o espaço de cada criança, permitindo que explorem seus sentimentos.
3. Crie um ambiente acolhedor, para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
Texto sobre o tema:
A identidade é um conceito fundamental na vida de qualquer ser humano e, durante a infância, essa construção se dá de maneira extremamente significativa, sendo influenciada por diversos aspectos, incluindo a figura materna. Esse plano de aula propõe uma série de atividades que visam conectar as crianças ao entendimento desse papel afetivo e essencial no desenvolvimento e na formação de sua identidade. É um reconhecimento do amor, do carinho e do quão importantes são as mães em suas vidas, ajudando a solidificar a base emocional dos pequenos.
As atividades, além de promoverem o reconhecimento das figuras maternas, também são uma ótima forma de incentivar a socialização e a empatia. As crianças aprendem a respeitar e valorizar as diferenças entre si e com os adultos, compreendendo, desde cedo, que cada um tem um papel importante no convívio social e nas interações. Esse tipo de aprendizado envolve muito mais do que simples ações; ele toca o emocional, permitindo que as crianças se manifestem e compreendam seus sentimentos de forma ludicamente saudável.
Por fim, desenvolver a identidade maternal nas crianças bem pequenas é uma tarefa que requer sensibilidade, cuidado e criatividade. Através de brincadeiras, histórias e momentos de afeto, as crianças se sentem mais conectadas a suas figuras maternas e a si mesmas, estimulando um senso de pertencimento e amor próprio. Assim, elas constroem uma base sólida para suas relações, não apenas no presente, mas também no futuro.
Desdobramentos do plano:
Ao longo da implementação deste plano de aula, podem surgir várias oportunidades de aprendizagem que podem ser exploradas. Por exemplo, ao abordar a identidade maternal, podemos também tocar em outras figuras familiares, como avós, tias, ou amizades significativas, ampliando a percepção das crianças sobre o que compõe o convívio familiar e social.
Além dos aspectos afetivos, as atividades propostas podem incentivar o desenvolvimento de habilidades motoras e criativas das crianças. Durante a pintura e as imitações, por exemplo, os pequenos não apenas se divertem, mas também aprimoram sua coordenação motora e percepção estética. Assim, o plano de aula deve ser um ponto de partida para uma série de atividades futuras que venham a abordar esses aspectos.
Por fim, a ligação estabelecida entre o tema proposta neste plano e a BNCC é fundamental. Desde o reconhecimento das diferenças físicas até a promoção do cuidado e da solidariedade, o planejamento está alinhado com as diretrizes que visam o desenvolvimento integral da infância. Esse tipo de trabalho, que considera as emoções, a criatividade e a interação social como pilares do aprendizado, é crucial para a formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos em relação aos outros.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e executar este plano, é imprescindível que o educador mantenha sempre a flexibilidade. As crianças na faixa etária de 1 a 2 anos são ainda muito voláteis em suas emoções e respostas. Sendo assim, o educador deve estar atento a sinais de que uma atividade não está funcionando tão bem quanto esperado e ser capaz de ajustá-la ou mesmo propor alternativas que façam mais sentido naquele momento.
Além disso, é vital que o ambiente de aprendizagem proporcione segurança e conforto. As crianças devem sentir que podem explorar, se expressar e se relacionar sem medo de críticas. Com isso, a promoção de um espaço físico e emocional acolhedor é essencial.
Por último, quando abordamos o ensino de conceitos como identidade e carinho, não é apenas o papel da mãe que deve ser considerado. O educador pode facilitar discussões sobre outras figuras que também representam amor e atenção na vida das crianças, expandindo assim seu entendimento sobre a dinâmica familiar e social. Esse aprofundamento nas interações afetivas enriquecerá não apenas a experiência individual de cada criança, mas também as relações estabelecidas no grupo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Memórias Maternais: Os alunos podem trazer pequenos objetos que os lembrem de suas mães. Ao longo da semana, cada dia uma criança compartilha seu objeto, explicando sua importância. Materiais: caixas, objetos.
2. Mural da Mamãe: Criar um mural com fotos, desenhos e colagens de momentos que representem a relação entre as crianças e suas mães. Materiais: papel, tesoura, cola.
3. Dia da Música com Mamãe: Promover um dia em que as crianças escolhem uma música que amam e cantam em homenagem às suas mães. Materiais: instrumentos musicais, cds ou playlists.
4. Pequenos Cuidadores: Propor atividades onde as crianças ficam responsáveis por cuidar de um objeto que represente um bebê (pode ser um boneco), refletindo sobre o cuidado que a mãe tem. Materiais: bonecas, mantas.
5. Dança das Mães: Um momento de dança onde as crianças dançam como suas mães fazem, trazendo leveza e alegria. Pode-se usar alguma música que as mães gostem. Materiais: um espaço livre para dançar, música.
Essas sugestões visam estimular a criatividade e o desenvolvimento integral das crianças, sempre respeitando suas individualidades e promovendo o convívio social de forma saudável e divertida.
