Plano de Aula: Horticultura (Educação Infantil) – Criancas pequenas
O plano de aula que apresentamos a seguir é dedicado ao tema Horticultura, que serve como um excelente recurso para promover a aprendizagem dos pequenos, envolvendo-os de maneira lúdica e prática na natureza. Através de atividades que integram o aprendizado ao universo das plantas e do cultivo, as crianças têm a oportunidade de desenvolver habilidades cognitivas e sociais, além de cultivarem a empatia e o respeito.
Neste plano, abordaremos as interações que as crianças pequenas (2 a 3 anos) podem ter com a natureza e o ambiente ao seu redor, com foco no desenvolvimento de habilidades relacionadas à horticultura. Vamos incentivar a expressão, a criatividade e o autocuidado, proporcionando experiências significativas que vão despertar nos pequenos o interesse pelo mundo das plantas e a consciência ambiental desde cedo. O conteúdo está estruturado de forma a seguir as orientações da BNCC, respeitando as especificidades dessa faixa etária.
Tema: Horticultura
Duração: 30 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 e 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências de contato com a natureza, incentivando as crianças a explorarem o ambiente ao seu redor e a desenvolverem uma relação afetiva com as plantas, promovendo a consciência ambiental e o respeito pela vida.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse pelas plantas e o entendimento sobre o ciclo de vida das hortaliças.
– Fomentar o <strongautocuidado e a valorização da higiene através do cuidado com o cultivo.
– Promover a socialização e a cooperação entre as crianças durante as atividades em grupo.
– Desenvolver a comunicação das ideias e sentimentos em relação às experiências vividas nas atividades de horticultura.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
Materiais Necessários:
– Vasos pequenos ou copos plásticos recicláveis.
– Terra adubada.
– Sementes de hortaliças (ex: alface, rabanete, cenoura).
– Regadores ou borrifadores para água.
– Tintas, pincéis e papéis para atividades artísticas.
– Acessórios para jardinagem (pás, ancinhos, etc. brinquedos).
– Livros ilustrados sobre hortas e plantas.
Situações Problema:
– Como as plantas crescem e o que elas precisam para se desenvolver?
– Por que devemos cuidar das plantas?
– O que podemos fazer para ter uma horta saudável?
Contextualização:
As atividades propostas terão como pano de fundo o fascinante mundo das hortas, levando as crianças a vivenciarem a experiência de cultivar suas próprias plantas. Através desse contato direto com a terra e as sementes, buscamos promover a exploração sensorial e o desenvolvimento sustentável no dia a dia dos pequenos, uma vez que desenvolver uma horta individual ou coletiva favorece a aprendizagem das relações no ciclo da vida.
Desenvolvimento:
No início da semana, será realizada uma roda de conversa, onde as crianças serão introduzidas ao conceito de horticultura e seu significado, destacando a importância de cuidar das plantas para o meio ambiente. Em seguida, cada criança terá a oportunidade de plantar a sua própria semente em um vaso. Essa atividade será rica em observação e respeito pelo momento, onde poderão explorar a textura da terra e a forma das sementes.
As atividades cotidianas ao longo da semana incluirão momentos de rega, observação do crescimento das plantas e registro deste processo por meio de desenhos. A cada dia, criar-se-á um espaço de diálogo, em que as crianças poderão falar sobre suas observações e experiências, estimulando suas habilidades de comunicação e expressão.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à Horticultura
Objetivo: Apresentar o conceito de horticultura.
Descrição: A atividade inicia-se com uma roda de conversa onde se discutirá o que são plantas e o que elas precisam para crescer.
Instruções: Utilizando um livro ilustrado, o professor pode mostrar imagens de diferentes hortaliças, como alface e cenoura, e promover perguntas interativas.
Dia 2: Plantando Sementes
Objetivo: Proporcionar a experiência de plantar uma semente.
Descrição: Após a conversa, as crianças devem plantar uma semente em um vaso.
Instruções: Cada criança receberá um vaso, terra e sementes. O professor deve ajudar durante o processo, mostrando como colocar a terra e a semente, e o quanto monitorar. Materiais: Sementes, terra e vasos.
Dia 3: Regando as Plantas
Objetivo: Incentivar o cuidado e a responsabilidade.
Descrição: Nesta atividade, as crianças irão regar suas plantas pela primeira vez.
Instruções: Levar regadores para a área externa ou local adequado e orientar as crianças a não encherem demais os vasos. Discuta a importância da água para as plantas.
Dia 4: Observação e Desenho
Objetivo: Desenvolver a habilidade de observação e expressão artística.
Descrição: As crianças devem observar suas plantas e registrar em desenhos as suas transformações.
Instruções: Utilizando papéis e tintas, os alunos desenharão o que observam em suas plantas. Fazer uma exposição dos trabalhos ao fim.
Dia 5: Roda de Conversa – Oque Aprendemos!
Objetivo: Refletir sobre o aprendizado da semana e fortalecer a comunicação.
Descrição: Encerra-se a semana com uma roda de conversa para as crianças contarem suas experiências.
Instruções: Estimular que cada criança fale um pouco sobre seu vaso, o que já aconteceu com a planta delas.
Discussão em Grupo:
Realizar discussões sobre o que foi aprendido ao longo da semana. Os alunos são encorajados a compartilhar o que mais gostaram e como se sentem em relação ao crescimento das plantas que cuidaram.
Perguntas:
– O que você vê no seu vaso?
– Como podemos ajudar as plantas a crescer?
– O que as plantas precisam para viver?
– Qual a parte da planta que você mais gostou de observar?
Avaliação:
A avaliação será contínua, focando no envolvimento das crianças nas atividades, a capacidade de comunicação e a demonstração de cuidado na execução das tarefas. Registros como os desenhos também serão considerados como parte do processo avaliativo.
Encerramento:
O encerramento ocorrerá com uma exposição dos desenhos e uma pequena apresentação onde os alunos poderão compartilhar com a turma o que aprenderam a respeito da horticultura e a importância do cuidado com as plantas. Essa etapa fortalecerá o sentimento de coletividade e valorização do aprendizado.
Dicas:
Utilizar recursos audiovisuais para atrair a atenção das crianças, como vídeos curtos que mostram o crescimento de plantas. Promover a ideia de que cuidar do meio ambiente é uma responsabilidade de todos, instigando discussões sobre como podemos fazer isso em nosso dia a dia.
Texto sobre o tema:
A horticultura é uma atividade que envolve o cultivo de plantas, e pode ser uma porta de entrada para as crianças compreenderem a importância do nosso meio ambiente. Neste contexto, as hortas proporcionam aprendizagens significativas sobre a natureza, encorajando a curiosidade natural dos pequenos. O ato de semear, cuidar e observar as plantas crescerem são experiências deslumbrantes que provocam o encantamento e a aplicação do conceito de responsabilidade, uma vez que os pequenos aprendem a cuidar do que cultivam.
Além do aprendizado prático em si, o cultivo de hortas pode também despertar nos pequenos o interesse por uma alimentação saudável. A conexão entre o que se come e de onde vem, através do cultivo, pode resultar em hábitos alimentares mais saudáveis e conscientes. Tal entendimento, quando implementado na educação infantil, pode incutir em nossas crianças um respeito por todos os seres vivos e por nossa própria saúde.
A prática da horticultura no ambiente escolar promove um aprendizado colaborativo, estimulando a socialização entre as crianças. Participar de forma ativa no cultivo reforça a importância do trabalho em equipe. Os momentos em que discutem e refletem sobre as plantas criam oportunidades para que desenvolvam habilidades comunicativas, além de um reconhecimento maior de suas emoções, fomentando ainda mais a empatia.
Desdobramentos do plano:
No decorrer do plano, há espaço para que as atividades sejam potencializadas. Por exemplo, podemos explorar a classificação das plantas, onde as crianças aprendem mais sobre as diferentes etapas de crescimento. Esse desdobramento serve para aprimorar o entendimento sobre o ciclo de vida das plantas, alinhando a prática à teoria. A observação do crescimento das plantas também pode gerar questionamentos e curiosidade que levam ao estudo de questões de ciências de maneira lúdica.
Outro ponto importante é a continuidade do cultivo. A ideia de manter um projeto de horta ao longo do semestre pode engajar as crianças em uma jornada de aprendizado contínuo. Isso permitirá que, ao longo do tempo, possam observar as variações sazonais e a necessidade de cuidados específicos para cada planta, estimulando o desenvolvimento de hábitos de cuidadores e a responsabilidade ambiental.
Além disso, após a experiência prática, os alunos podem ser incentivados a levar sementes para casa e cultivá-las com a família, promovendo a extensão do aprendizado além do ambiente escolar. Isso fortalecerá o vínculo das crianças com suas famílias, ao mesmo tempo em que ensina a importância da jornada do alimento da terra até a mesa.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano exige uma abordagem sensível às necessidades das crianças, que devem ser sempre respeitadas nas suas individualidades. Cada criança deve ser encorajada a explorar o tema de acordo com seu próprio ritmo. Adaptar as atividades para diferentes níveis de interesse e habilidades é de extrema importância. Para isso, as interações devem ser sempre acompanhadas por adultos que possam mediar o conhecimento e instigar a curiosidade.
Incentivar o uso de diferentes linguagens durante as atividades – como a arte e a expressão oral – facilitará a expressão das emoções e sentimentos das crianças, transformando o aprendizado em uma experiência rica e multisensorial. A prática do “aprender fazendo” é fundamental, pois crianças pequenas aprendem com as mãos, com os olhos, e especialmente com o coração.
Por fim, a escuta ativa das percepções e sentimentos das crianças durante o processo também deve ser um foco fundamental do plano. Isso dará a oportunidade para que todas se sintam valorizadas e percebidas em suas singularidades, promovendo um ambiente educativo acolhedor e envolvente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeirinha da Sementinha: Propor uma brincadeira em que as crianças imitam o processo de crescimento de uma planta, começando como uma semente e, conforme “crescem”, vão se alongando, esticando os braços e balançando a cabeça. O objetivo é falar sobre cada estágio da planta enquanto brincam.
2. Pintura das Plantinhas: Com tintas naturais feitas com folhas e flores, as crianças pintam folhas e flores em papéis grandes. Isso pode ser utilizado como uma forma de expressão artística e aprendizado sobre como a natureza nos oferece cores.
3. História da Horta Encantada: Narrar uma história onde uma plantinha deseja crescer e precisa da ajuda das crianças. Durante a narrativa, as crianças devem interagir e ajudar na história com gestos e sons, transformando a atividade em um jogo de encenação.
4. Receita da Salada Colorida: Envolver as crianças na preparação de uma salada simples utilizando as hortaliças que elas plantaram. Essa atividade pode promover o aprendizado sobre alimentação saudável e o reconhecimento do valor do cultivo.
5. Sons da Natureza: Realizar uma atividade em que as crianças explorem diferentes sons produzidos por materiais que imitam a natureza. Por exemplo, cascas de vegetais, água das regas e folhas sendo mexidas, promovendo a percepção sonora.
Com essas atividades, a introdução da horticultura na educação infantil pode promover a formação de uma consciência ambiental desde cedo, incentivando uma geração mais responsável e conectada com a natureza, em busca de um futuro sustentável.
