Plano de Aula: Horta Comunitária (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula visa desenvolver habilidades essenciais nos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental por meio da construção de uma horta comunitária. A ideia de criar uma horta na escola traz diversos benefícios, como a promoção da alimentação saudável, o trabalho em equipe, e o desenvolvimento da responsabilidade. A horta pode se tornar um espaço de aprendizado onde os alunos possam explorar conceitos matemáticos, científicos e linguísticos, além de fortalecer a convivência social e a consciência ambiental.

Ao longo do semestre, as crianças irão participar ativamente do processo de plantio, cuidado e colheita das plantas. Esta experiência prática estimula o aprendizado ativo, permitindo que os estudantes compreendam na prática a importância do cultivo e da preservação do meio ambiente. Além disso, o projeto pode ser integrado com outras disciplinas, como Ciências, Matemática e Português, promovendo uma compreensão multidisciplinar do tema.

Tema: Horta Comunitária
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 5 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência prática de cultivo que desenvolva nos alunos habilidades de cuidado com o meio ambiente, além de promover aprendizagens sobre alimentação saudável e interdisciplinaridade.

Objetivos Específicos:

– Fomentar o interesse pela vida saudável e a importância de consumir alimentos frescos.
– Desenvolver habilidades de trabalho em equipe através da construção e manutenção da horta.
– Promover o aprendizado de práticas matemáticas relacionadas à contagem e medidas necessárias para a plantação.
– Incentivar o uso da linguagem oral e escrita para registrar o processo de cultivo e as observações feitas pelos alunos.

Habilidades BNCC:

– Português: (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, receitas e instruções de montagem.
– Matemática: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas. (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos.
– Ciências: (EF01CI06) Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos.

Materiais Necessários:

– Sementes de hortaliças (ex: alface, cenoura, rúcula).
– Terra e adubo.
– Vasos ou canteiros (pode ser feito com caixas de madeira ou reciclagem).
– Paletas de madeira ou cartolina para marcar as plantações.
– Regadores, borrifadores ou copos plásticos para irrigação.
– Papel e lápis ou canetinhas para anotações e desenhos.

Situações Problema:

– Como podemos cuidar das plantas na nossa horta?
– Que tipo de planta gostaríamos de colher e por quê?
– Como contar o número de sementes que precisamos para plantar?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema através de uma conversa sobre alimentação saudável e a importância de cultivar alimentos que consumimos. Serão mostrados exemplos de hortas e o que podemos encontrar nelas. A partir daí, explicar-se-á que irão construir uma horta comunitária na escola, sendo todos responsáveis por seu crescimento.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema: Levar imagens de hortas, mostrar os tipos de verduras e legumes que podem ser cultivados, e fazer com que os alunos escolham quais gostariam de plantar.
2. Organização da área: Definir onde será a horta na escola, considerando que pode ser em um espaço já existente ou designar um novo espaço.
3. Preparação do solo: Orientar os alunos a ajudarem na mistura da terra com adubo, destacando a importância do solo saudável para o crescimento das plantas.
4. Plantio: Cada aluno ficará responsável por plantar as sementes em seu espaço, que estará previamente marcado.
5. Cuidados com a Horta: Discutir como regar, observar e cuidar das plantas. Com isso, promover a integração de responsabilidades pela horta.

Atividades sugeridas:

Segunda-feira:
Objetivo: Apresentar o projeto da horta comunitária.
Descrição: Conversar sobre alimentação e observar como as plantas crescem. A classe poderá visualizar diferentes sementes e hortas.
Instruções: Levar sementes e imagens de hortas. Pedir que cada aluno desenhe a semente que mais gostou e escreva suas observações.

Terça-feira:
Objetivo: Escolher as sementes a serem plantadas.
Descrição: Todos poderão votar nas plantas que querem cultivar.
Instruções: Criar uma tabela para registrar as escolhas e fazer contagem das opções.
Materiais: Folhas, canetinhas, pranchetas.

Quarta-feira:
Objetivo: Preparar o solo para receber as plantas.
Descrição: Envolver os alunos na mistura do adubo e da terra.
Instruções: Dividir as crianças em grupos e explicar como fazer a mistura. Observar cada etapa do processo.

Quinta-feira:
Objetivo: Realizar o plantio das sementes.
Descrição: Cada aluno irá plantar as sementes na área de cultivo.
Instruções: Acompanhar e orientar o plantio, mostrando como plantar corretamente.

Sexta-feira:
Objetivo: Cuidar das plantas.
Descrição: Realizar uma atividade de observação da horta.
Instruções: Levar materiais para registrar no papel o que foi observado e como as plantas estão.

Discussão em Grupo:

Realizar uma roda de conversa após a semana de atividades e discutir:
– O que foi mais divertido no processo de construção da horta?
– Quais são as plantas que mais gostam e por quê?
– Como podemos cuidar melhor das plantas?

Perguntas:

– Quais verduras e legumes já conhecemos?
– O que precisamos fazer para que nossas plantas cresçam saudáveis?
– Por que é importante comer verduras?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos, o que aprenderam durante o processo e suas observações sobre o crescimento das plantas. O professor pode utilizar anotações e os desenhos feitos pelos alunos como parte da avaliação.

Encerramento:

Finalizar a aula enfatizando a importância do trabalho em equipe e de cuidar das plantas, bem como a expectativa de fazer a primeira colheita dos alimentos cultivados. Propor que, na próxima semana, cada um traga uma ideia para o uso das verduras em uma receita.

Dicas:

– Envolver a comunidade escolar, convidando pais para ajudarem na construção da horta.
– Adaptar as atividades para que todas as crianças participem, considerando diferentes habilidades e preferências.
– Fazer cartões identificando cada espécie de planta, de modo que os alunos possam aprender os nomes e características.

Texto sobre o tema:

A horta comunitária é um espaço de aprendizado, convivência e trabalho em equipe. Neste contexto, as crianças aprendem a importância do cultivo de alimentos frescos, a responsabilidade em cuidar de algo que cresce e também sobre o cuidado com o meio ambiente. Além disso, a experiência prática na horta possibilita a compreensão de conceitos matemáticos e científicos, estimulando o interesse pela natureza e o respeito às plantas e animais.

Ao cultivar uma horta, os alunos não apenas observam, mas também vivenciam a transformação do solo em um habitat produtivo. São momentos em que o aprendizado se torna ativo, pois eles podem testemunhar como uma semente se transforma em uma planta e, depois, em alimento. Cada etapa do processo contribui para o seu desenvolvimento integral, promovendo habilidades importantes, como o trabalho em grupo. A horta é uma forma de interação com o meio ambiente, onde as crianças aprendem a importância de promover uma alimentação saudável, trazendo para sua rotina a ideia de que se pode cultivar e colher o que se planta.

O papel da escola, nesse sentido, é fundamental para fomentar esses valores. A horta pode ser um projeto a longo prazo que promove não apenas a saúde física, mas também a construção de um pensamento crítico sobre a segurança alimentar e a sustentabilidade. Este conhecimento é essencial para que as crianças desenvolvam uma consciência ecológica desde muito cedo, e traz à tona questões relacionadas ao nosso papel na preservação do planeta. Cuidados como a irrigação, a capinação e a observação do crescimento das plantas promovem o senso de responsabilidade, tão relevante na formação de cidadãos conscientes e ativos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre a horta comunitária pode se desdobrar em diversas outras atividades e projetos adicionais ao longo do semestre. Uma possibilidade é realizar um projeto de ciências que aprofunde o conhecimento sobre as necessidades das plantas, como luz, água e nutrientes. Os alunos poderão realizar experiências práticas que ajudem a compreender melhor os processos que ocorrem na natureza, como a fotossíntese e o ciclo da água.

Além disso, a horta pode também servir como um ponto de partida para integrar outras disciplinas no cotidiano escolar. Por exemplo, em matemática, os alunos podem analisar e comparar o crescimento das diferentes plantas, registrando medições e quantidades em gráficos simples. Em Língua Portuguesa, podem produzir textos, como receitas utilizando os alimentos cultivados, ou diários de bordo de suas descobertas.

A ideia de criar uma comunidade escolar que valoriza a produção de alimentos e a convivência pode também incluir a realização de feiras, onde os alunos poderão expor seus produtos e aprender sobre a economia local e o valor do trabalho em equipe. Esse aspecto social é muito importante e ressalta a conexão que podemos ter com a natureza e os outros, promovendo valores como a solidariedade e a cidadania.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja sempre atento às interações dos alunos durante as atividades. A proposta da horta comunitária não deve ser vista apenas como uma atividade pontual, mas sim como uma experiência que deve ser refletida e discutida. O olhar crítico sobre a alimentação e a natureza pode e deve ser cultivado para que os alunos entendam seu papel no mundo.

O uso de registros, como diários ou gráficos, ajuda na sistematização do conhecimento adquirido, e permite que os alunos desenvolvam habilidades de linguagem escrita e visual. Propor que os registros sejam compartilhados na turma pode estimular ainda mais a colaboração e o incentivo à troca de ideias e vivências.

Por fim, é importante proporcionar o sentimento de propriedade sobre a horta, fazendo com que as crianças se sintam parte deste projeto. O estímulo à criatividade no cuidado e na conservação da horta pode gerar um sentimento de pertencimento e responsabilidade em relação ao ambiente em que estão inseridos, o que é essencial para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e engajados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar uma peça de teatro utilizando fantoches feitos com materiais recicláveis que represente a história do crescimento das plantas. Os alunos podem improvisar suas falas e incorporar diferentes elementos do cotidiano da horta.
– Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a criação coletiva.
– Materiais: Meias, papel, canetinhas e caixas para o cenário.

2. Caça ao Tesouro na Horta: Organizar uma caça ao tesouro com pistas que levem os alunos a diferentes locais na horta, onde eles devem encontrar objetos relacionados ao cultivo ou às plantas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de resolução de problemas e trabalho em equipe.
– Materiais: Cartas com as pistas e pequenas lembranças para serem encontradas.

3. Culinária: Praticar receitas simples no final do projeto, utilizando os produtos da horta, como saladas ou smoothies.
– Objetivo: Valorizar a alimentação saudável e ensinar sobre nutrição.
– Materiais: Ingredientes cultivados, utensílios de cozinha, e tábua de nocões de higiene.

4. Jardinagem Criativa: Permitir que as crianças criem seus próprios vasos de flores utilizando materiais recicláveis e decorações personalizadas, promovendo a consciência sobre a sustentabilidade.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a estética na jardinagem.
– Materiais: Garrafas, tintas, pincéis, terra e sementes.

5. Diário de Bordo da Horta: Incentivar os alunos a manterem um diário onde eles possam desenhar e escrever sobre o que observaram a cada dia. Isso pode incluir desenhos das plantas em crescimento e anotações sobre os cuidados que realizaram.
– Objetivo: Melhorar as habilidades de escrita e observação.
– Materiais: Cadernos ou folhas em branco, lápis coloridos e canetinhas.

Ao aplicar essas sugestões, o professor poderá garantir que o aprendizado na horta comunitária seja lúdico, atrativo e envolvente, contribuindo assim para um processo educativo efetivo e abrangente.