Plano de Aula: Horas e Alfabeto – 6º Ano
Este plano de aula visa desenvolver a habilidade de comunicação oral e escrita em inglês no 6º ano do Ensino Fundamental 2, através do estudo do tema “Horas” e “Alfabeto”. O foco será em proporcionar aos alunos uma abordagem prática para aprender a dizer as horas, revisar os números, além de pronunciar correta e claramente as letras do alfabeto. Ao longo de 20 aulas, os estudantes terão a oportunidade de construir um conhecimento sólido que os capacitará a utilizar essas habilidades em diversos contextos.
As aulas foram estruturadas para serem dinâmicas e envolventes, permitindo que os alunos pratiquem a pronúncia e a conversação de forma lúdica. O uso de atividades interativas, como jogos e dinâmicas de grupo, fomentará um ambiente de aprendizagem colaborativa e prazerosa. A relação com as competências da BNCC será constante, assegurando um alinhamento com os objetivos educacionais definidos para essa etapa.
Tema: Horas e Alfabeto
Duração: 20 aulas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver nas alunos a habilidade de comunicar-se em inglês, especificamente na pronunciação correta das horas e do alfabeto, através de práticas orais e escritas.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de horas em inglês.
– Revisar e procurar melhorar a pronúncia dos números.
– Integrar a pronúncia correta do alfabeto e sua influência nas palavras.
– Estimular a comunicação e o crescimento da autoconfiança ao falar inglês.
Habilidades BNCC:
– (EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da língua inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
– (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
– (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
– (EF06LI26) Avaliar, problematizando elementos/produtos culturais de países de língua inglesa absorvidos pela sociedade brasileira/comunidade.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de alfabeto e números.
– Sombras de números para as horas.
– Cartões de atividades em grupo.
– Recursos audiovisuais (vídeos educacionais sobre horas e alfabeto).
– Jogos de palavras e aplicativos educativos.
Situações Problema:
– Como posso perguntar as horas em inglês a um amigo?
– O que acontece quando eu não sei pronunciar uma letra corretamente?
– Quais são os impactos de saber usar o inglês em situações cotidianas?
Contextualização:
Neste ambiente globalizado, a habilidade de se comunicar em inglês se torna cada vez mais essencial, seja no contexto social, acadêmico ou profissional. Compreender e praticar o uso das horas e do alfabeto permite que os alunos interajam melhor com o mundo em que estão inseridos, facilitando assim sua inclusão em um cenário internacional. O domínio dessas habilidades abrirá portas para mais aprendizado no futuro e a promoção de um olhar crítico sobre a língua e sua utilização.
Desenvolvimento:
As aulas serão divididas em diferentes focos de treino, utilizando o método comunicativo e integrador. O professor guiará os alunos através de etapas que envolvem apresentação, prática e produção.
1. Apresentação do Alfabeto: Iniciar com a apresentação do alfabeto em inglês, utilizando recursos visuais (cartazes, vídeos). Focar na pronúncia correta de cada letra, experimentando a repetição em conjunto e individualmente.
2. Práticas de Pronunciação: Realizar exercícios de repetição, onde cada aluno deve pronunciar uma letra e os colegas devem imitar. Isso irá criar um ambiente de trabalho colaborativo e divertido.
3. Introdução às Horas: Explicar como se diz as horas em inglês, utilizando um relógio modelo. Criar comparações com a língua materna para melhor compreensão.
4. Exercícios Interativos: Dividir os alunos em grupos e entregar cartões com diferentes horas. Cada membro do grupo deverá praticar ler as horas em inglês, ajudando uns aos outros com a pronunciação.
5. Simulações de Conversação: Organizar simulações onde um aluno pergunta as horas e o outro responde conforme o cartão que estiver em mãos. Trocas de papéis devem ser encorajadas.
6. Revisão: Realizar uma revisão onde se aborda as letras e suas influências na pronunciação e na formação de palavras em inglês.
Atividades sugeridas:
1. Jogo do Alfabeto:
– Objetivo: Praticar a pronúncia do alfabeto.
– Descrição: Os alunos formam um círculo. A professora diz uma letra em inglês e cada aluno deve dizer uma palavra que começa com essa letra.
– Instruções: O exercício continua até que todos os alunos tenham participado. Focar na correção da pronúncia.
2. Relógio Humano:
– Objetivo: Praticar como dizer as horas.
– Descrição: Em grupos, os alunos formam um grande relógio humano e devem indicar as horas conforme sugerido pelo professor.
– Materiais: relógio grande, cartazes com horas.
3. Caça ao Tesouro do Alfabeto:
– Objetivo: Aprender vocabulário relacionado ao alfabeto.
– Descrição: Esconda objetos começando com as letras do alfabeto pela sala e peça aos alunos que os encontrem e os nomeiem em inglês.
– Instruções: Limitar o tempo de busca e aumentar a velocidade de resposta.
4. Desafio de Números:
– Objetivo: Revisar os números.
– Descrição: Um aluno diz um número entre 1 e 12 e outro deve indicar a hora correspondente em inglês.
– Instruções: Criar um ponto para cada resposta correta, no final, verificar quem acumulou mais pontos.
5. Produzindo Frases:
– Objetivo: Combinar o aprendizado de alfabeto e horas.
– Descrição: Cada aluno deve criar frases simples usando as horas e palavras do alfabeto que aprenderam.
– Materiais: caderno e caneta.
Discussão em Grupo:
No final de cada aula, trazer os alunos para uma discussão sobre o que aprenderam. Perguntar como se sentem em relação à pronuncia das horas e letras em inglês e se identificam reflexões sobre o processo.
Perguntas:
– Como você se sente ao falar em inglês em sala de aula?
– Quais foram as dificuldades encontradas para pronunciar as letras do alfabeto?
– Por que é importante saber como dizer as horas em inglês?
Avaliação:
– Aplicação de um teste oral ao final das aulas para avaliar a pronunciação de horas e letras em inglês.
– Observação contínua da participação e envolvimento dos alunos nas atividades práticas.
– Feedback ao final das aulas para ouvir as reflexões e o que aprenderam.
Encerramento:
Concluir a abordagem sobre horas e o alfabeto reafirmando a importância de utilizar o inglês no cotidiano. Incentivar que continuem praticando em casa, assistindo vídeos em inglês e interagindo com outras pessoas na língua.
Dicas:
– Utilize aplicativos de aprendizado de idiomas para praticar a pronúncia.
– Incentive a escuta de músicas em inglês que mencionam horas, como “What Time Is It”.
– Foque na interação e prática com os alunos fora do ambiente escolar, propondo desafios entre eles.
Texto sobre o tema:
Aprender a dizer as horas em inglês e pronunciar corretamente o alfabeto são habilidades fundamentais que vão além da sala de aula. Elas proporcionam ao aluno autonomia e segurança para interagir em diferentes contextos. A comunicação em inglês não se resume apenas em conhecer algumas palavras, mas sim em estabelecer um diálogo claro e eficaz. A prática correta da pronunciação é crucial, pois muitos erros podem levar a mal-entendidos, especialmente em situações cotidianas. Além disso, ao aprofundar-se na compreensão do alfabeto e suas influências na formação de palavras, os alunos aprendem desde cedo que cada letra possui sua importância e deve ser tratada com respeito durante a comunicação.
O papel do professor é também incumbido de motivar, criar um ambiente seguro para que os alunos se sintam à vontade para tentar, errar e aprender com os erros. Diversificar os métodos de ensino e proporcionar novas experiências através de jogos, vídeos e músicas são alternativas valiosas que podem enriquecer o aprendizado. É importante conectar o conteúdo abordado na sala de aula com a vida cotidiana dos alunos, pois isso ajudará a consolidar o conhecimento adquirido. Dessa forma, sua aprendizagem se torna mais significativa e encorajadora.
Ao final do processo, os alunos não só estarão mais aptos na língua inglesa, mas também desenvolverão uma maior capacidade crítica, permitindo-lhes expandir seus horizontes e interagir de forma mais confiante e eficiente em um mundo cada vez mais globalizado.
Desdobramentos do plano:
A partir deste plano de aula, é possível expandir o trabalho para outras áreas de conhecimento. O estudo da língua inglesa pode se conectar com a matemática através da compreensão de números e frações, incentivando os alunos a praticar o inglês em contextos matemáticos. A prática do alfabeto também pode ser explorada em artes, utilizando letras para construir obras significativas que simbolizem a interação entre as diferentes disciplinas.
Além disso, o insight sobre a vida diária dos alunos pode ser utilizado como gancho para futuras aulas, explorando mais sobre as práticas culturais e sociais que envolvem o uso da língua inglesa. Isso é fundamental para criar uma prática de ensino integrada e múltipla, onde os alunos se sintam parte do processo e motivados a participar ativamente de suas aprendizagens.
Incentivar projetos que envolvam a criação de um vocabulário visual, com palavras e seus respectivos significados em inglês, poderá fazer com que os alunos se interessem ainda mais pelo idioma e utilizem-na em ambientes familiares. O uso de tecnologias também pode ser considerado como uma forma de fortalecer o aprendizado, permitindo acesso a diversas plataformas que oferecem recursos educativos em inglês.
Orientações finais sobre o plano:
Ao conduzir o plano de aula, é essencial ter em mente a importância de uma abordagem inclusiva, onde todos os alunos se sintam respeitados e valorizados em suas experiências e maneiras de aprender. As práticas devem ser flexíveis, permitindo adaptações que melhor se adequem ao grupo. A presença de um clima positivo que estimule a colaboração e o respeito mútuo é primordial para o sucesso geral do plano.
Encorajar os alunos a expressarem suas opiniões e experiências pessoais pode render ricas trocas de cultura e permite ao professor perceber quais práticas são mais bem recebidas pelo grupo. Além disso, fazer uso constante de feedback é importante para orientar e aprimorar o processo de aprendizagem, levando em conta as particularidades de cada aluno.
Explorar a sonoridade e a intonação do que estão aprendendo proporciona outra camada de compreensão e conexão com o idioma. Assim, os alunos aprenderão não somente regras, mas também o sentido por trás da comunicação e a emoção que pode ser transmitida com as palavras.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Alfabeto Musical:
– Objetivo: Aprender o alfabeto de forma divertida.
– Descrição: Criar uma canção utilizando as letras do alfabeto. Os alunos devem compor e apresentar em pequenos grupos.
– Faixa Etária: 12 anos.
2. Loteria de Números:
– Objetivo: Praticar números em inglês.
– Descrição: Criar cartões de bingo com números em inglês e os alunos precisam marcar as chamadas.
– Faixa Etária: 12 anos.
3. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Reconhecimento e pronúncia do alfabeto.
– Descrição: Esconder objetos na escola que comecem com letras do alfabeto e os alunos devem encontrá-los e pronunciar a letra correspondente.
– Faixa Etária: 12 anos.
4. Relógio das Horas:
– Objetivo: Aprender as horas.
– Descrição: Criar um grande relógio no chão e pedir às crianças para representar diferentes horários.
– Faixa Etária: 12 anos.
5. Teatro das Horas:
– Objetivo: Dinâmica de conversação.
– Descrição: Os alunos encenam diálogos onde mencionam as horas e perguntas sobre a rotina em inglês.
– Faixa Etária: 12 anos.
O desenvolvimento desta proposta educacional, feita com atenção às necessidades de cada aluno e aos objetivos propostos pela BNCC, pode estabelecer um importante diferencial na formação dos estudantes, preparando-os para um mundo cada vez mais globalizado.
