Plano de Aula: Historinha cantada (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é desenvolvido especialmente para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A proposta visa integrar a música e a narrativa através de uma historinha cantada, que fomentará o desenvolvimento de diversas competências nas crianças. A atividade promove a interação social, a criatividade e a expressão corporal, além de estimular a atenção e a escuta. Utilizando elementos de musicalidade nas histórias, o plano busca tornar a aprendizagem um momento lúdico e divertido.
A historinha cantada é uma atividade que permite à criança vivenciar a narrativa de forma ativa. Através da música, elas podem se conectar emocionalmente com a história, desenvolvendo também habilidades relacionadas à linguagem e ao movimento. Os momentos de participação da criança, como cantar e gesticular junto com a história, são cruciais para que elas se sintam parte do enredo, estimulando a imaginação e a interação no grupo.
Tema: Historinha Cantada
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica que integre a música e a narrativa, estimulando a interação social, a expressão corporal e o desenvolvimento da linguagem através da historinha cantada.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a escuta atenta e a interação entre as crianças durante a atividade.
– Incentivar a expressão corporal e o movimento através de gestos e danças.
– Estimular a criatividade das crianças ao criar sons e acompanhar a música da historinha.
– Desenvolver a comunicação e a sociabilidade ao compartilhar a experiência com os colegas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos e xilofones).
– Imagens que ilustrem a historinha.
– Espelhos para observar expressões.
– Tapete ou almofadas para sentar confortavelmente.
Situações Problema:
– Como as crianças reagem à música?
– Quais sons diferentes conseguimos criar com os instrumentos?
– Como cada um pode dançar sua parte da história?
Contextualização:
A atividade da historinha cantada se insere no cotidiano das crianças, proporcionando um espaço para que elas se expressem e se relacionem com os colegas de forma natural. A música, por sua natureza lúdica, desperta o interesse e a atenção dos pequenos, criando um ambiente propício à socialização e ao aprendizado. É crucial que o professor conduza a atividade com entusiasmo, transmitindo confiança para que as crianças se sintam à vontade para participar.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize o espaço, dispondo os tapetes e almofadas em um círculo para favorecer a interação visual entre as crianças.
2. Introdução da atividade: Explique brevemente a proposta da historinha cantada, incentivando a curiosidade dos pequenos.
3. Apresentação dos instrumentos: Mostre cada um dos instrumentos musicais e permita que as crianças explorem os sons.
4. Narrativa musical: Leia ou cante a historinha, utilizando os instrumentos para acompanhar os diferentes momentos da história. Utilize imagens para ilustrar e engajar a atenção das crianças.
5. Movimento e dança: Estimule as crianças a se moverem e a dançarem conforme a música e a narrativa se desenvolvem, criando gestos que representem os personagens da história.
6. Roda de conversa: Após a atividade, promova um momento de troca, onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre a historinha e os sons que produziram.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Introdução à Música e Sons
Objetivo: Apresentar diferentes sons e iniciá-las na exploração musical.
Descrição: Reúna as crianças em um círculo e apresente os instrumentos, permitindo que cada criança escolha um para tocar.
Instruções: Deixe que elas explorem livremente, fazendo sons variados e estimulando a troca de instrumentos entre si.
– Dia 2: Contando Histórias com Imagens
Objetivo: Introduzir a história por meio de ilustrações.
Descrição: Apresente imagens que representam a historinha e tente envolver as crianças na sua narrativa.
Instruções: Enquanto conta a história, peça para que as crianças descrevam com suas próprias palavras o que veem nas imagens.
– Dia 3: Criando Movimentos
Objetivo: Estimular a expressão corporal através de movimentos.
Descrição: Proponha que cada criança crie uma dança ou movimento que represente um personagem da história.
Instruções: Após a criação, as crianças devem apresentar seus movimentos para o grupo, promovendo a interação e a imitação.
– Dia 4: Ensaiando a Historinha Cantada
Objetivo: Preparar as crianças para a apresentação da historinha.
Descrição: Reúna todos e comece a narrar a história, intercalando momentos de música e gestos que devem ser realizados.
Instruções: O professor pode guiar as ações e sons, interagindo com as crianças para garantir que todos participem.
– Dia 5: Grande Apresentação da Historinha Cantada
Objetivo: Realizar a apresentação final, reforçando a autoestima e o trabalho em grupo.
Descrição: Faça uma apresentação onde as crianças cantem, dancem e atuem a historinha.
Instruções: Exponha o espaço com os instrumentos e imagens, e permita que elas se sintam como artistas no palco.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão em grupo após as atividades, abordando questões como:
– O que mais gostou na historinha?
– Como podemos criar novos sons juntos?
– Quais movimentos foram mais divertidos?
Perguntas:
– Qual personagem você mais gostou?
– Que sons você gostaria de fazer da próxima vez?
– Como você se sentiu ao dançar e cantar assim?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando em como as crianças interagem com os conteúdos e com os colegas. O professor deve registrar os momentos de participação, a expressão verbal e não-verbal, além da sociabilidade demonstrada durante a atividade.
Encerramento:
Finalize reunindo as crianças em círculo, celebrando as atividades do dia. Incentive-as a compartilhar suas preferências da historinha cantada e elogie a criatividade e participação de cada um. Crie um momento de descontração, brincando um pouco mais com os sons ou movimentos antes de encerrar a aula.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente acolhedor e seguro para que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize recursos visuais e sonoros que sejam cativantes e adequados à faixa etária.
– Respeite o tempo e o ritmo das crianças, oferecendo espaço para que elas explorem e se expressem livremente.
Texto sobre o tema:
A historinha cantada é uma atividade rica em potenciais pedagógicos que auxilia o desenvolvimento das crianças mais novas. Esta forma de narrativa lúdica mescla elementos da música e da história, permitindo que os pequenos se conectem emocionalmente com os contos que estão sendo contados. Além da diversão, a musicalidade desperta o interesse e a concentração, elementos essenciais para a formação de um bom ouvinte. Através de gestos e movimentos, as crianças não apenas ouvem as histórias, mas também se tornam parte delas, vivendo de forma intensa e criativa o enredo apresentado.
A música tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, pois além de enriquecer a linguagem, auxilia na memorização e na associação de ideias. Quando uma história é cantada, as crianças acabam se tornando coautoras, dando vida aos personagens, criando sons e movimentos que tornam o aprendizado ativo e prazeroso. Além disso, a música estimula a memória e a repetição, fundamentais para o desenvolvimento cognitivo na primeira infância, garantindo que a criança se apaixone por livros e histórias desde cedo.
Por fim, o aspecto social da historinha cantada não pode ser subestimado. As crianças aprendem, na interação com os colegas, valores como respeito, colaboração e empatia. Elas praticam ouvir e serem ouvidas, desenvolvendo habilidades de comunicação essenciais. Nos momentos de dança e música, a expressão individual e coletiva une as crianças, promovendo um ambiente de alegria e partilha. Assim, a historinha cantada se configura como uma atividade potente e transformadora na Educação Infantil, sendo uma ferramenta valiosa para a formação integral do ser humano.
Desdobramentos do plano:
A aplicação da historinha cantada pode ser desdobrada em diversas outras atividades que incentivem a continuidade do aprendizado. Por exemplo, após a conclusão do plano, o professor pode incentivar as crianças a trazerem suas histórias preferidas, criando um espaço de troca onde cada uma pode narrar uma historinha que tenha significado para si. Isso não apenas estimula a autoexpressão, mas também promove o respeito à diversidade de histórias que cada criança carrega consigo.
Além disso, outro desdobramento interessante é a produção de um livro coletivo de histórias, onde as crianças podem ilustrar e escrever suas próprias versões de histórias já conhecidas ou mesmo criar novas narrativas. Este tipo de atividade fortalece a interpretação e a imaginação infantil, promovendo momentos de aprendizado que vão muito além da sala de aula, alcançando até o cotidiano familiar.
Por fim, o professor pode desenvolver uma série de atividades com teatro de fantoches ou bonecos, onde as crianças poderão dramatizar histórias utilizando personagens representados de forma lúdica. Isso também pode auxiliar a criança a entender melhor os enredos, personagens e as emoções envolvidas nas narrativas, tornando a aprendizagem uma experiência completa e rica.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o plano de aula da historinha cantada alcance seus objetivos, é importante que o professor esteja atento às características e interesses do grupo. É fundamental criar um ambiente agradável e acolhedor, onde as crianças se sintam seguras e motivadas a participar. Adapte as atividades conforme a resposta das crianças, permitindo um espaço para que elas expressem suas opiniões e sentimentos sobre as histórias e músicas apresentadas.
Um aspecto importante a ser lembrado é a flexibilidade, já que cada grupo de crianças tem um ritmo e um envolvimento diferentes. Esteja disposto a ajustar a proposta de acordo com a dinâmica e a receptividade delas. Além disso, é essencial inspirar uma atmosfera de cooperação e respeito nas interações, promovendo a formação de vínculos afetivos entre as crianças.
Por último, lembre-se de que a música tem um impacto profundo na vida das crianças, e que a historinha cantada pode ser uma ferramenta poderosa para conectar conhecimentos. Ela não só desenvolve habilidades cognitivas e sociais, mas também permite que as crianças se expressem de maneiras variadas. Encoraje sempre a criatividade e a imaginação de seus alunos, lembrando que cada atividade pode ser um novo mundo a ser explorado.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. A Dança dos Animais: Proponha um momento onde cada criança escolha um animal e crie um movimento que represente este animal, intercalando com sons que ele faz. Dentro de um clima de competição amistosa, veja quem consegue imitar o animal de forma mais divertida.
2. Caixa de Surpresas Sonoras: Prepare uma caixa contendo diversos materiais sonoros, como garrafinhas com grãos, papéis diferentes, e objetos que criem sons. Cada criança pode escolher um item e, junto com a narrativa da historinha, criar uma nova história usando os sons dos objetos.
3. Fantoches de Meia: Com meias coloridas, as crianças podem criar fantoches e, em duplas, contar uma mini-história utilizando os brinquedos. Essa atividade estimula a criatividade, a oralidade e o trabalho em grupo.
4. Contação de Histórias em Parede de Giz: Use uma parede de giz para que as crianças façam desenhos que representem a narrativa. Depois, o professor pode reunir as crianças para interpretarem a história a partir dos desenhos expostos, auxiliando-as a se expressar de forma livre.
5. Roda Musical da Amizade: A cada roda musical, uma criança pode escolher a música ou a história a ser cantada, garantindo que cada uma tenha seu momento de protagonismo. Isso promove a autoestima e a colaboração entre os colegas.
Essas sugestões visam enriquecer o aprendizado das crianças e proporcionar momentos de interação, diversão e criatividade, formando assim uma experiência memorável na Educação Infantil.
