Plano de Aula: Historinha cantada (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de envolver crianças bem pequenas nas magicidades de uma historinha cantada. Essa proposta pedagógica visa promover o desenvolvimento integral da criança, utilizando a música como ferramenta para engajar os alunos, estimular a imaginatividade e trabalhar diferentes habilidades por meio da interação lúdica. A experiência de contar histórias com melodias aumenta o interesse das crianças, permitindo que elas se expressem livremente e desenvolvam suas habilidades de comunicação e socialização.
As historinhas cantadas oferecem uma oportunidade única para as crianças experimentarem a linguagem de forma divertida, pois através da música e da narrativa, elas vivenciam emoções, aprendem novos vocabulários e se conectam com seus colegas. Este plano é voltado especialmente para crianças com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, respeitando sua faixa etária e considerando suas particularidades no desenvolvimento.
Tema: Historinha cantada
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma experiência lúdica de interação, reconhecendo a importância da música e da narração de histórias no desenvolvimento de habilidades sociais, emocionais e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção auditiva e a memória através da musicalidade.
– Promover a socialização entre as crianças, incentivando o diálogo e a troca de experiências.
– Desenvolver a expressão corporal e a coordenação motora por meio da dança e dos gestos.
– Fomentar a imaginação e a criatividade durante a atividade de contar a história.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF02) Identificar e criar diferentes sons e reconhecer rimas e aliterações em cantigas de roda e textos poéticos.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros e chocalhos).
– Bonecos ou fantoches que representem os personagens da história.
– Imagens ou cartazes ilustrando cenários e personagens da história.
– Espaço amplo para a realização de movimentos e dança.
Situações Problema:
As crianças poderão se deparar com a dificuldade de se expressar ou se sentir inseguras em relação ao que está sendo apresentado. O professor deverá estar atento a essas situações, acolhendo e incentivando a participação de todos.
Contextualização:
O uso da música e das histórias é uma prática tradicional que traz diversos benefícios para o desenvolvimento das crianças. Neste momento, a proposta se dará por meio de uma historinha que será cantada, tornando o aprendizado mais prazeroso e estimulante. A interação entre a narrativa e a música promove um ambiente de ensino dinâmico e encantador, favorecendo a concentração e a memorização dos conteúdos abordados.
Desenvolvimento:
– Início da aula com canções que sejam familiares aos alunos, como cantigas de roda.
– A apresentação da historinha cantada começará com o uso dos bonecos ou fantoches, que serão utilizados para ilustrar a narrativa.
– Ao longo da história, as crianças serão convidadas a participar ativamente, imitando sons ou movimentos dos personagens.
Atividades sugeridas:
1. Atividade de Abertura (10 minutos)
Objetivo: Aquecer as vocações musicais das crianças.
Descrição: Iniciar a aula com uma roda de canções. Os alunos devem participar cantando e dançando.
Instruções: Formar um círculo e ensinar uma canção bem conhecida, incentivando as crianças a se mexerem e a interagirem.
Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos e pandeiros.
2. Contação da História (15 minutos)
Objetivo: Contar a história de forma interativa.
Descrição: O professor usará os fantoches para contar a história de maneira lúdica.
Instruções: Apresentar os personagens e passar a narrativa, permitindo que as crianças participem fazendo sons ou imitando comportamentos.
Materiais: Fantoches, imagens dos personagens.
3. Criação de Sons (10 minutos)
Objetivo: Estimular a criatividade e a percepção sonora.
Descrição: As crianças irão criar sons que representem a história ou os personagens.
Instruções: Incentivar os alunos a usar os instrumentos disponíveis para criar ritmos que combinem com a narrativa.
Materiais: Instrumentos musicais.
4. Dança e Movimento (5 minutos)
Objetivo: Proporcionar liberdade de movimento e expressão.
Descrição: Finalizar com uma dança livre ao som da música da história.
Instruções: Selecione uma música que esteja relacionada à história e convide as crianças a se movimentarem livremente.
Materiais: Música ambiente.
Discussão em Grupo:
Após todas as atividades, é importante realizar uma discussão onde as crianças poderão compartilhar o que mais gostaram e como se sentiram durante a aula. Isso permitirá que elas se expressem e desenvolvam suas habilidades comunicativas.
Perguntas:
– Qual foi a parte da história que você mais gostou?
– Que sons você conseguiu fazer com os instrumentos?
– Como você se sentiu dançando?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira contínua, observando a participação e a interação das crianças em todas as atividades. O professor deverá registrar quais crianças participaram ativamente e quais precisam de mais incentivo.
Encerramento:
Para encerrar, fazer uma revisão rápida das principais atividades realizadas, ressaltando a importância da música e das histórias em nosso dia a dia. Agradeça a participação de todos e incentive as crianças a trazerem de casa outras cantigas ou histórias que gostem.
Dicas:
– Use materiais visuais e sonoros que possam captar a atenção das crianças.
– Esteja preparado para adaptar a atividade, dependendo da disposição e do nível de interação dos alunos.
– Mantenha a energia alta durante toda a aula para engajar os alunos completamente.
Texto sobre o tema:
A literatura infantil aliada à musicalidade é uma forma profundamente eficaz de incentivar o desenvolvimento da linguagem e da expressão corporal nas crianças. As músicas e rimas ajudam as crianças a desenvolver uma sonoridade familiar, criando um ambiente onde elas podem se sentir à vontade para explorar sons e ritmos. Essa interação não se limita apenas aos sons, mas também inclui a movimentação de corpo e a imitação, criando uma sinergia entre a escuta e a expressão, que é essencial na formação de vínculos afetivos e sociais.
Durante a contação de histórias cantadas, a participação ativa é crucial. Crianças bem pequenas entendem melhor quando experimentam e se envolvem. Pode-se observar que elas se abrem mais quando têm a oportunidade de interagir, dançar ou imitar os sons das histórias. Isso traz um aspecto emocional para a aprendizagem, permitindo que elas se reconheçam na história, desenvolvam a empatia e construam significados a partir das experiências narrativas.
Além disso, é fundamental proporcionar uma diversidade de experiências sonoras e rítmicas, para que as crianças desenvolvam sua percepção auditiva e ampliem seu vocabulário oral e musical. As histórias cantadas ajudam a promover não apenas o conhecimento, mas também a alegria e a diversão, tornando a aprendizagem um processo prazeroso e significativo. Ao contar histórias de forma animada e musical, estamos facilitando a formação de leitores críticos e criativos, que se sentem confortáveis em compartilhar seus próprios pensamentos e sentimentos.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser expandido para incluir outros aspectos da cultura musical. Além de contação de histórias, o uso de danças tradicionais e canções folclóricas pode ser uma excelente opção para enriquecer a experiência das crianças. Incorporar elementos como figurinos ou acessórios pode aumentar a imersão e o interesse das crianças, fazendo com que se sintam parte da história que está sendo narrada.
É importante que a diversidade cultural seja celebrada através da música e das histórias. Professoras podem introduzir músicas e histórias de diferentes culturas, ampliando o entendimento e o respeito pelas diferenças entre os povos.
Por fim, a formação contínua e a utilização de novos materiais didáticos são fundamentais para a atualização de práticas pedagógicas. Assim, a adaptação do plano para atender a novas necessidades educativas é um caminho a ser seguido, criando um ambiente que acolha as diversidades dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja sempre atento às particularidades do grupo, garantindo que todos os alunos se sintam incluídos e partícipes da atividade. A adaptabilidade do plano é um aspecto chave para atender às diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem, permitindo que todos possam explorar sua criatividade e expressão.
A monitorização contínua da interação e da participação dos alunos durante as atividades é fundamental. Dessa forma, o educador poderá perceber onde as crianças estão se sentindo mais confortáveis e onde podem ser feitos ajustes, aproveitando sempre o que é mais desafiador e atraente na experiência musical e narrativa.
Por último, que o professor busque sempre registrar as experiências vividas e os feedbacks das crianças. A reflexão sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado é indispensável para o aperfeiçoamento das práticas educacionais, tornando as atividades cada vez mais significativas e prazerosas na vida dos pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Sons: Propor que as crianças criem seus próprios instrumentos musicais utilizando materiais recicláveis, como caixinhas de papelão e garrafinhas com grãos. Essa atividade permite que explorem não apenas os sons, mas a coordenação motora e a criatividade na construção.
2. Histórias em Movimento: Através de uma história conhecida, as crianças devem realizar ações que representem os personagens e as situações narradas. Isso estimula a interpretação e a expressão corporal.
3. Cantigas e Rimas: Estimular as crianças a criarem pequenas rimas ou versos inspirados em uma canção que elas conhecem. Isso promove a criatividade e também o desenvolvimento da linguagem.
4. Teatro de Sombras: Com o uso de lanternas e figuras recortadas, as crianças poderão criar um teatro de sombras, onde contarão a própria história. Essa prática ainda estimula a interação e a capacidade de trabalhar em grupo.
5. Criação de um Livro Musical: Durante as aulas, as crianças podem criar um pequeno livro com figuras que representem as histórias contadas. Utilizar sons e músicas gravadas em cada página que se ativam ao serem abertas pode tornar a experiência ainda mais interativa e lúdica.
Essas sugestões têm como objetivo não apenas ampliar o aprendizado das crianças, mas também fortalecer os laços afetivos e o trabalho em grupo, elementos essenciais na formação social e cultural de cada criança.
