Plano de Aula: Historinha cantada (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula é focado em Crianças Bem Pequenas, uma fase essencial do desenvolvimento infantil em que a interação e a música desempenham papéis fundamentais. A proposta é utilizar uma historinha cantada como ferramenta para estimular a criatividade, linguagem e a socialização entre as crianças. Os pequenos irão explorar os sons, os ritmos e as emoções que a música e a narrativa podem proporcionar, criando um ambiente lúdico que favorece o aprendizado e o desenvolvimento de diversas habilidades.

Por meio de uma reharmonização lúdica da história, estimularemos o engajamento e a participação ativa das crianças, promovendo interações significativas com seus pares e adultos. A aula será um espaço para que as crianças expressem seus sentimentos, aumentem a autoconfiança e explorem o ambiente ao seu redor de forma divertida e educativa.

Tema: Historinha Cantada
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão da criança através da música e da narrativa, promovendo o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e cognitivas.

Objetivos Específicos:

1. Promover a interação e a comunicação entre as crianças, incentivando a troca de ideias e sentimentos.
2. Desenvolver a percepção auditiva através da identificação de sons e ritmos.
3. Estimular a criatividade e a imaginação através da criação de histórias e canções.
4. Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas.
5. Fomentar a autonomia e o autoconhecimento nas atividades de expressão corporal.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Instrumentos de percussão (como tambores, chocalhos).
– Cartões ilustrados com imagens da história a ser contada.
– Materiais de arte para criar objetos que representem a história (papel, tintas, tesoura).
– Aparelho de som ou um dispositivo para reproduzir músicas.

Situações Problema:

Durante as atividades, como podemos ajudar as crianças a se expressarem usando só a música e seus corpos? Como podemos criar uma historinha juntos, utilizando sons e movimentos para que todos possam participar?

Contextualização:

As historinhas cantadas são uma forma encantadora de unir a literatura e a música, permitindo que as crianças se conectem emocionalmente com a narrativa. Através da música, elas podem expressar sentimentos, aprender sobre o mundo que as cerca e desenvolvem habilidades de comunicação essencial.

Desenvolvimento:

1. Roda de Conversa (10 minutos): Iniciar a aula reunindo as crianças em um círculo. Conversar sobre a importância da música em suas vidas e como ela pode contar histórias. Perguntar se elas têm alguma música favorita.

2. Contar a Histórinha Cantada (15 minutos): Os professores apresentam uma historinha breve e simples, utilizando cartões ilustrativos para ilustrar a narrativa. Ao invés de somente narrar, integrar a música intercalando frases que podem ser feitas com um ritmo leve, com a participação das crianças, incentivando-as a cantar partes da história conforme vão se acomodando.

3. Exploração Musical (10 minutos): Distribuir instrumentos de percussão e convidar as crianças a criar ritmos que combinem com a historinha. Incentivar que cada criança experimente fazer um som diferente e procure um jeito de acompanhar a música criando seu próprio estilo.

4. Movimento e Expressão (5 minutos): Para finalizar, conduzir uma atividade onde as crianças usam movimentos para expressar o que sentiram com a historinha. Pode-se propor que imitem personagens ou elementos da história, promovendo um ambiente divertido e dinâmico.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Roda Musical
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e o senso de ritmo.
– Descrição: Sentar as crianças em círculo e passar um instrumento entre elas para que cada uma crie um som diferente.
– Materiais: Instrumentos de percussão.
– Instruções: Incentivar cada criança a ouvir os sons de seus colegas e tentar mimetizá-los.

Atividade 2: Criação de História
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Coletivamente, criar uma historinha simples a partir de sugestões das crianças, onde cada uma pode dar uma ideia de personagem ou ação.
– Materiais: Papel e canetas para registrar as ideias.
– Instruções: Usar os cartões ilustrativos como apoio na construção das ideias.

Atividade 3: Dança dos Sons
– Objetivo: Incentivar o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança livre onde cada criança pode contar sua parte da história com gestos e movimentos.
– Materiais: Espaço livre.
– Instruções: As crianças devem dançar livremente, expressando a história com o corpo, enquanto a música toca.

Atividade 4: Dramática de Sons
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação.
– Descrição: Fazer uma dramatização onde as crianças representam os sons que ouvem através da história.
– Materiais: Materiais diversos para representar os sons (papel, latas).
– Instruções: Cada criança deve representar um personagem ou som da história.

Atividade 5: Oficina de Artes
– Objetivo: Explorar a criatividade através da arte.
– Descrição: Fazer uma atividade artística onde as crianças podem desenhar ou pintar algo relacionado à história.
– Materiais: Papéis, tintas, pincéis.
– Instruções: Incentivar as crianças a desenhar o que mais gostaram na história ou os sons que ouviram.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, propor uma roda de conversa.
– Perguntas como: “Qual foi a parte favorita da história?”, “Que som vocês mais gostaram de criar?” e “Quem se sentiu bem dançando ou cantando?” podem ajudar a refletir sobre a experiência das crianças.

Perguntas:

1. O que você achou da história que cantamos?
2. Qual som você mais gostou de fazer?
3. Você se lembrou de alguma música que tem uma história?
4. Que personagem você gostaria de ser na nossa historinha?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma observacional, levando em conta a participação das crianças nas atividades e a capacidade de se comunicar e interagir. Será crucial observar se as crianças se sentiram à vontade para expressar seus sentimentos e se demonstraram interesse em se envolver com os sons e a dança.

Encerramento:

Finalizar a aula de forma leve, agradecendo pela participação de todos. Incentivar as crianças a continuarem cantando e contando histórias em casa, sendo um momento de integração familiar, promovendo a importância da música e da narrativa na vida cotidiana.

Dicas:

– Utilize um espaço amplo para que as crianças possam se mover livremente.
– Use roupas confortáveis e que permitam a liberdade de movimento.
– Programe um tempo para brincar com os instrumentos, mesmo que não estejam sendo usados na atividade proposta.
– Crie um ambiente acolhedor e seguro onde as crianças se sintam à vontade para se expressar sem medo de errar.
– Sempre esteja atento às necessidades emocionais das crianças, buscando sempre promover um ambiente de afeto e acolhimento.

Texto sobre o tema:

A utilização de historinhas cantadas no contexto da educação infantil traz inúmeros benefícios para o desenvolvimento das crianças, especialmente na fase dos dois anos de idade. Este período é caracterizado pelo despertar da curiosidade e pela exploração ativa do mundo ao redor. Quando unimos a música à narrativa, criamos um espaço acolhedor onde as crianças podem não só ouvir, mas também viver a história através de sonoridades e movimentos. Além disso, a música é uma forma universal de comunicação que transcende a linguagem verbal, permitindo que cada criança se expresse através de ritmos, sons e danças, facilitando interações sociais e promovendo o desenvolvimento emocional.

A participação ativa das crianças na narrativa musical as estimula a interagir com seus colegas, desenvolvendo a capacidade de trabalhar em grupo e respeitar diferentes opiniões. Esse tipo de atividade pode ajudar as crianças a se expressarem mais facilmente, favorecendo a comunicação entre elas e os educadores. A narração de histórias através da música também favorece a imaginação, criando um ambiente onde as crianças se sentem livres para explorar seus sentimentos e emoções. Essa abordagem não apenas enriquecerá sua experiência de aprendizado, mas também irá estruturar uma base sólida para suas futuras interações sociais.

Por fim, o uso de canções em atividades narrativas permite que o professor desenvolva um ambiente de ensino mais dinâmico e engajado, onde cada atividade se torna uma oportunidade de aprendizado. As crianças não só escutam a música, mas vivenciam a história por meio de ações, movimentos e sons, potencializando assim a capacidade de aprendizagem e memorização. Essa prática pedagógica é essencial para a construção de uma infância rica em experiências e aprendizagens significativas.

Desdobramentos do plano:

Ao concluir as atividades, é possível observar diversas direções que o aprendizado pode seguir. Um apontamento importante refere-se a continuidade dos trabalhos com as historinhas cantadas, onde as crianças podem criar seus próprios contos baseados na atividade desenvolvida. A produção de novas músicas e histórias pode se tornar um projeto contínuo, permitindo o aprofundamento nas interações com os sons e uma descoberta ainda mais rica das narrativas do cotidiano infantil. Além disso, o envolvimento das famílias nessas atividades, encorajando os pais a criarem músicas ou contos em conjunto com seus filhos, pode fortalecer os vínculos familiares.

Outra possibilidade é integrar elementos da natureza nas historinhas. Explorar sons do ambiente, como o canto dos pássaros, o barulho da água ou até mesmo os ventos, pode enriquecer ainda mais a experiência, criando um contexto muito mais amplo e diverso. Estimular os alunos a ouvirem o que acontece ao seu redor e trazer essas descobertas para a sala de aula pode enriquecer o aprendizado e a relação com os temas explorados, fazendo com que a criança tenha um contato mais próximo com a realidade.

Uma terceira sugestão de desdobramento seria a criação de um espaço exclusivo para a música e histórias, onde as crianças pudessem acessar diferentes instrumentos e livros. Com isso, seria possível estimular um prazer maior por essas atividades, estimulando a autonomia das crianças na escolha dos sons e das histórias que desejam explorar. Esse espaço pode também servir como um ponto de encontro para que as famílias compartilhem suas próprias histórias e músicas, promovendo um ambiente de união e aprendizado coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais devem ressaltar a importância de realizar as atividades propostas de forma leve e descontraída, permitindo que as crianças explorem espontaneamente seus interesses e curiosidades. É essencial ficar atento às reações e participações dos pequenos, adaptando as atividades conforme a dinâmica do grupo. A ideia é que os educadores estejam sempre prontos para interagir e adaptar a atividade em tempo real, promovendo um espaço seguro para que as crianças possam se expressar sem inibições.

Além disso, vale lembrar que a aula deve ser conduzida de forma a respeitar o ritmo de cada criança. Algumas podem estar mais dispostas a participar ativamente enquanto outras podem optar por observar. O importante é que cada criança se sinta contemplada em suas particularidades, garantindo que todos consigam aprender e se divertir ao mesmo tempo. O envolvimento e o entusiasmo do educador serão contagiantes para os alunos, aumentando a motivação do grupo e a efetividade da atividade.

Por fim, encoraje sempre as crianças a falarem sobre suas experiências. Fazer perguntas abertas e deixar que compartilhem o que sentiram durante as atividades é fundamental para promover a reflexão e o aprendizado. Através das histórias e da música, as crianças não só aprendem sobre o mundo, mas também sobre si mesmas, desenvolvendo sua identidade e ampliando suas habilidades sociais. Ao final da atividade, a proposta é que todos saiam inspirados e contentes, prontos para explorar ainda mais novas melodias e narrações.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Pintura Musical
– Objetivo: Relacionar cores a emoções despertadas pelas músicas.
– Desenvolvimento: Ao som de diferentes estilos de músicas, as crianças devem pintar com as cores que acharem que combinam com os sentimentos que sentem.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.

Sugestão 2: Teatro de Som
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Desenvolvimento: Criação de fantoches com materiais recicláveis e utilização destes para dramatizar a historinha, enquanto a música toca ao fundo.
– Materiais: Meia, lãs, papel crepom, cola, canetinhas.

Sugestão 3: Caça ao Som
– Objetivo: Aumentar a atenção e a percepção auditiva.
– Desenvolvimento: Criar uma atividade externa onde as crianças devem identificar sons da natureza que se encaixam em partes da história.
– Materiais: Cartões com partes da história e espaço ao ar livre.

Sugestão 4: Balde Musical
– Objetivo: Introduzir conceitos de tempo e ritmo.
– Desenvolvimento: Utilizar um balde para sentar as crianças em círculo; quando a música parar, quem estiver em pé deve compartilhar algo sobre a história.
– Materiais: Música em um dispositivo.

Sugestão 5: Jogo de Gestos
– Objetivo: Desenvolver a compreensão corporal e coordenação.
– Desenvolvimento: Criar um jogo em que as crianças devem reproduzir gestos ou danças associados aos sons de instrumentos.
– Materiais: Instrumentos musicais e espaço para dança.

Este plano visa proporcionar uma experiência rica e significativa para as crianças, promovendo o aprendizado de forma divertida e interativa. As sugestões lúdicas utilizadas complementam as atividades, garantindo que todos os