Plano de Aula: historias e desenhos (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula é cuidadosamente elaborado para o início do ano letivo, oferecendo uma abordagem lúdica e interativa ao tema “histórias e desenhos”. Através deste plano, espera-se que as crianças envolvidas possam explorar a fruição da leitura e da produção visual de maneira integrada e prazerosa. O foco é promover a criação de um ambiente acolhedor e inspirador, que fomente a imaginação e a expressão artística, além de desenvolver habilidades interpessoais essenciais na convivência em grupo.

As atividades propostas são dinâmicas e adaptáveis, considerando tanto a faixa etária específica quanto o contexto de sala de aula. Ao longo deste plano, será dada atenção especial ao desenvolvimento das habilidades sociais das crianças, ao mesmo tempo em que se incentiva a criatividade e a coordenação motora fina através de experiências com o desenho e a narração de histórias. O plano abrange a diversidade de abordagens de aprendizado que caracterizam a faixa etária de 3 anos e mostra-se alinhado com as diretrizes da BNCC.

Tema: Histórias e Desenhos
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a expressão artística das crianças por meio da contação de histórias e atividades de desenho, promovendo a interação social e a imaginação.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criação de histórias em conjunto com as crianças.
– Incentivar a expressão através do desenho.
– Promover a interação social entre as crianças e adultos.
– Desenvolver a coordenação motora fina através de atividades de desenho.

Habilidades BNCC:

Dentro do Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos.

Dentro do Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar.

Dentro do Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e formas ao criar objetos.

Dentro do Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados para crianças.
– Papel em folhas grandes para desenho.
– Lápis de cor, giz de cera ou tintas.
– Fantoches ou bonecos para a contação de histórias.
– Espaço delimitado e confortável para as atividades.

Situações Problema:

– Como as histórias podem ser contadas de diferentes maneiras?
– O que podemos criar a partir das nossas histórias e desenhos?

Contextualização:

O início de um novo ano letivo é um momento rico em possibilidades. As crianças estão se reencontrando após um período de pausa e algumas podem estar apreensivas. A atividade com histórias e desenhos proporciona um ambiente acolhedor, onde podem se expressar livremente e começar a se relacionar com os colegas. Essas interações são fundamentais para estabelecer laços de amizade e desenvolver habilidades de convivência.

Desenvolvimento:

Ao longo da aula, as crianças serão convidadas a participar de uma roda de conversa, onde poderão compartilhar experiências e construir coletivamente uma história. O professor pode utilizar um livro ilustrado como ponto de partida, contando a história e, a partir daí, incentivar as crianças a expressarem suas ideias, criando novos enredos ou personagens. Após a contação, a fase de desenho será iniciada, permitindo que as crianças ilustrem suas partes da história.

Atividades sugeridas:

1. Roda de histórias (10 minutos)
– Objetivo: Estimular a atenção e a expressão oral.
– Descrição: Utilizando um livro ilustrado, o professor realiza a contação de uma história. As crianças são incentivadas a interagir ao longo da narrativa, comentando sobre as ilustrações e fazendo perguntas.
– Materiais: Livro ilustrado.
– Instruções: Leia em voz alta, mostrando as imagens e fazendo pausas para perguntas.

2. Criação da história (10 minutos)
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a colaboração.
– Descrição: As crianças são convidadas a criar a sequência da história em grupos, utilizando fantoches ou bonecos.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
– Instruções: Organizar a sala em grupos e distribuir os fantoches. Incentivar as crianças a inventarem diálogos e cenários.

3. Desenho coletivo (10 minutos)
– Objetivo: Explorar a coordenação motora fina e a expressão artística.
– Descrição: As crianças se reúnem para desenhar o que mais gostaram na história ou criar suas próprias ilustrações.
– Materiais: Papel grande, lápis de cor e giz de cera.
– Instruções: Distribuir os materiais, explicando que podem desenhar em conjunto ou individualmente, e incentivar a conversa durante a atividade.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, é importante realizar uma discussão em grupo. O professor deve conduzir essa conversa, fazendo perguntas que estimulem as crianças a refletirem sobre a experiência, como: “Qual foi a parte da história que você mais gostou?” e “Como você se sentiu ao desenhar?”

Perguntas:

– O que você mais gostou da história que ouvimos?
– Qual personagem você gostaria de ser e por quê?
– Como foi a experiência de desenhar o que você criou?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa, visando observar o envolvimento das crianças nas atividades. O professor deve avaliar a participação nas discussões, o compartilhamento de ideias e a interação entre as crianças.

Encerramento:

Encerrar a atividade elogiando as contribuições de cada criança, reconhecendo a criatividade e o esforço. É importante que cada criança tenha a oportunidade de falar um pouco sobre seu desenho ou a história que ajudou a criar.

Dicas:

– Fomentar o ambiente acolhedor para que todas as crianças se sintam confortáveis para participar.
– Utilizar canções ou músicas que remetam ao tema de histórias e desenhos antes ou depois das atividades.
– Sempre que possível, adaptar as atividades para atender às necessidades específicas de cada criança, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.

Texto sobre o tema:

Histórias e desenhos são fundamentais no desenvolvimento infantil, pois promovem não apenas a criatividade, mas também a expressão de sentimentos e experiências. A leitura de histórias atrai as crianças, transportando-as para mundos imaginários, onde elas podem explorar suas emoções e representações de forma lúdica. Ao ouvirem as narrativas, as crianças não apenas aprendem novos vocabulários, mas também estabelecem conexões com suas próprias experiências, o que favorece a compreensão e a empatia.

Desenhar, por sua vez, permite que as crianças externalizem suas impressões sobre o que ouviram. O ato de criar visualmente fortalece a coordenação motora fina e proporciona um espaço seguro para a expressão de sentimentos, permitindo que cada criança se manifeste conforme sua individualidade. Cada traço no papel é uma extensão de suas vivências e de sua visão de mundo, o que torna o desenho uma ferramenta poderosa de autoconhecimento e comunicação.

Por fim, ao combinar histórias e desenhos, os educadores têm a oportunidade de criar um ambiente enriquecedor de aprendizado que valoriza tanto as habilidades cognitivas quanto as socioemocionais. Ao estimular essas práticas desde cedo, as crianças aprendem a valorizar a amizade e o trabalho em equipe, ao mesmo tempo em que desenvolvem uma percepção mais rica da infância e da literatura. Integrar essas atividades no cotidiano escolar fortalece não apenas a formação artística das crianças, mas também suas habilidades sociais e emocionais essenciais para a vida.

Desdobramentos do plano:

É possível desdobrar este plano em diversas outras atividades ao longo do mês. A partir da história contada, os educadores podem criar outros momentos em que as crianças poderão revisitar a narrativa, ampliando a experiência com diferentes formatos, como teatro de fantoches ou nosso próprio livro da sala, onde cada criança pode contribuir com seu desenho e seu texto. Adicionalmente, é interessante introduzir diferentes gêneros literários, como rimas e cantigas de roda, que podem ser explorados em conjunto, permitindo um mergulho nas sonoridades próprias das palavras.

Uma forma de dar sequência ao trabalho é realizar exposições dos desenhos criados pelas crianças, proporcionando um espaço de reconhecimento e valorização das suas produções artísticas. As famílias podem ser convidadas para visitar a sala e as crianças têm a oportunidade de explicar suas obras, promovendo a apresentação oral, que é uma habilidade fundamental promovida nesta faixa etária. Assim, o espaço da escola se transforma não apenas em um ambiente de aprendizado, mas em um verdadeiro estúdio de arte e contação de histórias.

Além disso, outra ideia é criar um mural de histórias, onde as crianças possam ir colando novos desenhos e narrativas à medida que vão ouvindo novas histórias ao longo do ano. Esse mural pode ser incrementado com a atividade de coletar histórias da comunidade, criando um laço ainda maior com o mundo ao seu redor. As possibilidades são vastas, e a combinação de dança, música e artes visuais pode enriquecer ainda mais a experiência, proporcionando um ambiente desafiador, educativo e, acima de tudo, divertido para as crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento à diversidade de interesses e habilidades que as crianças apresentam. As experiências com histórias e desenhos devem ser vistas como oportunidades para voltar a essas narrativas, explorando-as em diferentes contextos e formatos ao longo do ano. A flexibilidade no planejamento das atividades permitirá ao educador adaptar o conteúdo em função das interações das crianças, aprimorando assim a inclusão de todas as vozes na sala.

Outra orientação valiosa é promover constantemente um espaço onde as crianças se sintam seguras para se expressar. O ambiente deve ser acolhedor, estimulado pela curiosidade e pela vontade de aprender. Ao valorizar as opiniões e criações dos pequenos, o professor fortalece o sentido de pertencimento e a autoestima nas crianças, elementos fundamentais para o desenvolvimento saudável na infância.

Por último, a construção de uma rede entre educadores, famílias e comunidade escolar fortalece o aprendizado colaborativo. Envolver os pais nas atividades e na construção das narrativas em conjunto com os filhos pode proporcionar experiências significativas que se estendem para além da sala de aula, assegurando assim que as histórias e os desenhos não sejam apenas uma arte efêmera, mas sim um caminho que consolida laços e memórias na formação da identidade da criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Fantoches de Meia
– Objetivo: Estimular a criação e a narração de histórias.
– Materiais: Meias velhas, botões, lã e outros materiais diversos.
– Passo a passo: As crianças podem, junto com o professor, criar seus próprios fantoches utilizando meias e adornos. Depois, as crianças podem usar os fantoches para contar histórias de maneira divertida.

2. Contação de Histórias com Música
– Objetivo: Introduzir elementos musicais na narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (como tambor, chocalhos).
– Passo a passo: Enquanto o professor lê uma história, as crianças podem fazer sons com os instrumentos nos momentos apropriados, integrando música e narrativa de forma envolvente.

3. Caixa de Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade das crianças.
– Materiais: Caixa com diversos objetos e brinquedos.
– Passo a passo: As crianças podem tirar um objeto da caixa e criar uma história em grupo envolvendo aquele item, incentivando a imaginação e o storytelling colaborativo.

4. Mural do Desenho
– Objetivo: Valorizar a produção artística das crianças.
– Materiais: Papel pardo, ganchos, lápis de cor.
– Passo a passo: Criar um mural na sala onde as crianças poderão expor seus desenhos e criações. Toda semana, um novo tema pode ser proposto para o desenho, como “O que vejo no céu”, ampliando a diversidade de temas.

5. História em Movimento
– Objetivo: Integrar movimento e narração.
– Materiais: Espaço aberto para movimentação.
– Passo a passo: O professor conta uma história, e as crianças representam as ações da narrativa, como pular, dançar ou se esgueirar, envolvendo-se fisicamente com o enredo que está sendo contado.

Este conjunto de sugestões lúdicas complementa o plano de aula, criando oportunidades continuadas de aprendizagem para as crianças, sempre baseadas na interação, na diversão e na criatividade.