Plano de Aula: Histórias dos esportes, espaços públicos culturais e influencia dos grupos sociais (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano

O plano de aula aqui desenvolvido aborda a temática das histórias dos esportes, do uso de espaços públicos culturais e da influência dos grupos sociais. Este tema é especialmente relevante, pois no contexto da discussão sobre práticas esportivas, é possível entender como a cultura local e os diferentes grupos sociais moldam as manifestações esportivas na sociedade. Por meio da conexão entre o esporte e o espaço público, os alunos poderão reconhecer a diversidade de práticas culturais e exercitar habilidades críticas em análise, interpretação e reinterpretação do esporte.

Durante a aula, será incentivado um conhecimento aprofundado das origens dos diferentes esportes, bem como a contextualização desses em relação à história e cultura local. O objetivo é que os alunos reflitam sobre como as práticas corporais e esportivas estão interligadas ao contexto social, histórico e cultural das comunidades. Isso proporcionará uma compreensão abrangente sobre o papel social que os esportes podem exercer, além de promover uma apreciação pela diversidade cultural das diferentes práticas esportivas.

Tema: Histórias dos Esportes, Espaços Públicos Culturais e Influência dos Grupos Sociais
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo desta aula é promover uma reflexão crítica sobre a importância histórica e cultural dos esportes e como eles se relacionam com os espaços públicos e a influência dos diversos grupos sociais.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e analisar as origens de diferentes esportes e suas relações com o contexto histórico brasileiro.
2. Reconhecer a diversidade de práticas corporais e esportivas e seus elementos constitutivos.
3. Discutir a relevância dos espaços públicos para a prática esportiva e cultural.
4. Refletir sobre a influência de grupos sociais nas práticas esportivas e nos espaços públicos.

Habilidades BNCC:

– (EF89EF01PA) Reconhecer a diversidade de práticas corporais culturalmente construídas identificando seus elementos constitutivos e a possibilidade de reinventá-los.
– (EF89EF06PA) Conhecer a difusão e diferença de cada esporte, relacionando-as com as mudanças do contexto histórico brasileiro.
– (EF89EF07PA) Reconhecer e se apropriar dos fundamentos básicos dos diferentes esportes e conhecimento das noções básicas das regras das diferentes manifestações esportivas.
– (EF89EF05PA) Identificar os espaços públicos próximo do local onde mora: praças, parques, academias públicas, associações esportivas, espaços improvisados para a realização de práticas corporais sistematizadas.

Materiais Necessários:

– Apresentação em slide sobre a história dos esportes no Brasil
– Vídeos curtos sobre as práticas esportivas em diferentes culturas
– Mapas locais destacando espaços públicos de prática esportiva
– Folhas de papel, canetas coloridas e cartolina para atividades práticas

Situações Problema:

– Quais esportes são mais tradicionais em sua comunidade e por quê?
– Como a história e a cultura da sua comunidade influenciam na popularidade de determinados esportes?
– Que espaços públicos são utilizados para a prática de esportes em sua cidade?

Contextualização:

Compreender a relação entre o esporte e a cultura local nos permite perceber a rica diversidade de práticas que existem em diferentes comunidades. Escutar experiências esportivas dos alunos, associadas a suas vivências em espaços públicos, ajudará a construir uma narrativa coletiva sobre a importância do esporte como forma de expressão cultural. Essa abordagem valoriza a intervenção dos alunos e a troca de experiências diversas, trazendo à tona a importância da inclusão e da prática colaborativa.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em duas partes: a primeira será dedicada à apresentação do conteúdo sobre as histórias dos esportes e a sua relação com contextos culturais; na segunda, os alunos participarão de atividades práticas.

1. Introdução ao Tema – 15 minutos
Inicie a aula com uma breve descrição da história do esporte no Brasil, enfatizando como as práticas esportivas evoluíram e se adaptaram ao longo do tempo, influenciadas pela cultura local e pelos diferentes grupos sociais. Apresente vídeos curtos que mostrem a prática de esportes tradicionais e suas diferenças em várias regiões do país.

2. Atividade em Grupo – 30 minutos
Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo deverá criar um mapa ou cartaz utilizando cartolinas e canetas coloridas, destacando os esportes populares em sua região, os espaços públicos onde esses esportes são praticados e a influência de grupos sociais na escolha desses esportes. Incentive os alunos a discutirem em suas equipes as razões pelas quais determinados esportes são mais populares em certas áreas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pesquisa sobre o Esporte Local
Objetivo: Compreender a relação do esporte com a cultura local.
Instruções: Cada aluno deve realizar uma pesquisa sobre um esporte praticado em sua comunidade, identificando sua origem, regras básicas e como é praticado nos espaços públicos.

Atividade 2: Mapa dos Esportes
Objetivo: Identificar os espaços públicos utilizados para a prática de esportes.
Instruções: Utilizando a cartolina e as canetas, os alunos criarão um mapa da cidade ou do bairro, marcando onde são praticados os esportes identificados na pesquisa anterior.

Atividade 3: Debate sobre Inclusão no Esporte
Objetivo: Discutir a relação entre grupo social e práticas esportivas.
Instruções: Após as apresentações dos mapas, promova um debate onde os alunos poderão expressar suas opiniões sobre como diferentes grupos sociais influenciam as práticas esportivas na comunidade.

Discussão em Grupo:

– Quais elementos culturais influem na escolha de esportes nas diferentes regiões do Brasil?
– De que forma os espaços públicos podem ser transformados para melhor atender as práticas esportivas e culturais da comunidade?

Perguntas:

– Quais esportes você prefere e por quê?
– Como você vê a relação entre esporte e espaço público em sua cidade?
– Você pode identificar alguma mudança nas práticas esportivas ao longo do tempo na sua região?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base na participação nas discussões em grupo, na entrega dos mapas e cartazes e nas reflexões apresentadas sobre a diversidade cultural nas práticas esportivas na comunidade.

Encerramento:

Finalize a aula relembrando a importância da diversidade das práticas esportivas e a relevância do uso de espaços públicos. Ressalte como as diferentes manifestações culturais enriquecem o cenário do esporte no Brasil e convidando todos a continuarem explorando esses temas em suas vidas cotidianas.

Dicas:

– Incentive os alunos a explorarem diferentes espaços públicos que podem ser utilizados para prática esportiva.
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a discussão.
– Promova um ambiente aberto onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões.

Texto sobre o tema:

O esporte faz parte da história da humanidade e carrega consigo um legado cultural imensurável. No Brasil, os esportes refletem a própria pluralidade da sociedade, com diversas práticas que vão desde o futebol e o vôlei até danças tradicionais e esportes indígenas. Ao longo da história, a forma como os esportes são vivenciados e praticados foi amplamente influenciada pelos contextos sociais e culturais diversos que compõem o nosso território.

Os espaços públicos são vitais para a prática de esportes. Praças, parques e academias abertas se tornam palcos de interação e convivência, onde as comunidades se reúnem para fruir e celebrar suas tradições. É neste âmbito que o esporte promove não apenas a saúde e o bem-estar, mas também a inclusão social e a formação de identidades coletivas.

Além disso, é essencial lembrar que a escolha de quais esportes praticar pode ser influenciada por questões de classe, origem étnica e nacionalidade. Os alunos devem ser encorajados a pesquisar e trazer para a sala de aula suas experiências pessoais e observações sobre a convivência das práticas esportivas em suas comunidades e o papel dos espaços disponíveis para essa prática. Ao promover essa discussão, podemos contribuir para uma sociedade mais inclusiva e consciente da diversidade que nos cerca.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido de várias maneiras, uma vez que os esportes e a cultura estão profundamente enraizados nas práticas cotidianas. Uma possibilidade é integrar essa temática às aulas de História, onde os alunos podem explorar como eventos históricos impactaram as práticas esportivas no Brasil. Os alunos poderão se aprofundar na análise de como determinado evento, como a Copa do Mundo, afetou a popularidade de esportes ou até mesmo influenciou mudanças de regras.

Outra abordagem pode ser a inclusão de um projeto interdisciplinar, combinando a Educação Física, História e Artes. Os alunos poderiam, por exemplo, criar uma apresentação artística abordando diferentes práticas esportivas em várias culturas, incorporando dramatizações, apresentações de dança e música tradicional relacionada aos esportes escolhidos.

Por fim, seria interessante promover um evento esportivo na escola, onde os alunos possam vivenciar na prática a diversidade cultural por meio das diferentes modalidades esportivas que estudaram. Essa atividade pode gerar um grande envolvimento da comunidade escolar e de familiares. Tal evento promoveria uma vivência real, onde além das práticas esportivas, pode-se incluir a troca cultural através de comidas típicas, músicas e danças tradicionais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é crucial que o professor esteja atento à dinâmica da sala de aula e como os alunos estão se engajando nas atividades. É importante promover uma abordagem colaborativa na qual todos se sintam valorizados e ouvidos. Essa participação ativa irá enriquecer o aprendizado e criar um ambiente inclusivo e respeitoso.

Além disso, o professor deverá estar preparado para compartilhar suas experiências IIe históricas, trazendo referências que possam expandir a discussão e a compreensão dos alunos sobre o tema em foco. O uso de tecnologias e recursos audiovisuais como vídeos e slides pode auxiliar na construção do conhecimento de forma mais didática e engajante.

Por último, deve-se estar ciente que o aprendizado sobre esportes e cultura não termina na sala de aula. Estimular os alunos a aplicarem este conhecimento nas atividades cotidianas e na convivência com diferentes grupos sociais é fundamental para formar cidadãos críticos e conscientes da diversidade cultural que os rodeia.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogos Tradicionais
Objetivo: Vivenciar jogos tradicionais de diferentes culturas.
Material: Espaço ao ar livre (parque ou quadra).
Instruções: Organize uma tarde de jogos tradicionais em que os alunos aprendam brincadeiras como a “peteca” ou “queimada”. Os alunos devem trazer informações sobre a origem da brincadeira e discutir como ela se relaciona com sua cultura local.

Sugestão 2: Dia do Esporte na Escola
Objetivo: Integrar a comunidade escolar através do esporte.
Material: Materiais esportivos diversos, como bolas, raquetes e outros.
Instruções: Convidar a comunidade escolar para um evento onde cada turma apresenta um esporte. Pode incluir jogos amistosos e demonstrações, promovendo o intercâmbio cultural sobre as diferentes práticas esportivas.

Sugestão 3: Pesquisa de Campo
Objetivo: Observar e relatar práticas esportivas na comunidade.
Material: Artigos, gravadores ou cadernos para anotações.
Instruções: Os alunos devem visitar espaços públicos, como parques locais, e observar como os esportes são praticados por diferentes grupos. Posteriormente, compartilhar suas observações com a classe.

Sugestão 4: Documentário sobre Esportes e Cultura
Objetivo: Desenvolver habilidades de pesquisa e criatividade.
Material: Câmeras de celular ou tablets.
Instruções: Dividir os alunos em grupos para produzir curtas-metragens sobre a história de um esporte específico que a turma escolha. Eles devem explorar aspectos culturais, sociais e históricos e apresentar para a turma.

Sugestão 5: Festival Multicultural de Esportes
Objetivo: Compreender a diversidade esportiva através de atividades práticas.
Material: Estações com diferentes práticas esportivas e culturais.
Instruções: Organize um festival onde cada estação representa um esporte de uma cultura diferente. Os alunos podem apresentar e ensinar aos colegas a jogar, ao mesmo tempo em que discutem a importância cultural daquele esporte.

Com essas atividades adornadas de propósito e conectadas à vivência escolar dos alunos, pretende-se que o aprendizado sobre esportes e contexto social se torne muito mais do que uma simples teoria, mas uma experiência prática e rica que os incentivo a continuarem apreciando a diversidade cultural em todos os aspectos de suas vidas.