Plano de Aula: História – Natal (Educação Infantil)
Este plano de aula tem como objetivo proporcionar um ambiente de aprendizado divertido e interativo, onde as crianças bem pequenas poderão vivenciar a temática do Natal de forma lúdica e significativa. As atividades são adaptadas para a faixa etária de 2 a 3 anos, estimulando a criatividade e a expressão de emoções, fundamentais nesse período de desenvolvimento. Ao abordar o tema do Natal, espera-se que as crianças não apenas se divirtam, mas que também desenvolvam habilidades sociais e afetivas, contribuindo para a construção da sua identidade e do seu espaço dentro do grupo.
Durante a aula, as crianças serão incentivadas a explorar, experimentar e interagir com o conteúdo, respeitando seu ritmo e suas particularidades. As atividades foram planejadas para serem relacionadas ao cotidiano dos alunos e ao universo simbólico do Natal, promovendo a oportunidade de diálogo, compartilhamento e aprendizado em grupo – essenciais para a socialização nesta faixa etária.
Tema: História – Natal
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a vivência do tema Natal, incentivando a expressão emocional e o desenvolvimento de habilidades sociais, por meio de atividades lúdicas que estimulem a curiosidade e o convívio em grupo.
Objetivos Específicos:
– Promover a comunicação entre as crianças, visando o entendimento e a colaboração durante as atividades.
– Estimular a criação de sons e movimentos relacionados ao tema Natal.
– Incentivar a exploração sensorial de materiais que representem o Natal, como cores e texturas.
– Fomentar a solidariedade e o cuidado nas interações entre as crianças.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre o Natal.
– Materiais para artesanato (papel colorido, tesoura sem ponta, cola, canetinhas).
– Objetos decorativos de Natal (estrela, miniaturas de árvores, sinos).
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalhos).
– Músicas natalinas adequadas para crianças.
Situações Problema:
1. Como podemos ajudar a enfeitar a sala para o Natal?
2. Quais sons podemos fazer para celebrar essa data?
3. O que é mais importante no Natal para você?
Contextualização:
O Natal é uma data significativa que envolve tradições, afetividade e solidariedade. É uma época que nos convida a refletir sobre o amor e a convivência. Durante esta aula, abordaremos a importância de compartilhar momentos com as pessoas que amamos, e as crianças serão apresentadas a símbolos que representam essa festividade, como a árvore de Natal e os presentes.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 min): Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde o professor pode introduzir o tema Natal, mostrando imagens e objetos relacionados. Perguntar às crianças sobre suas experiências nessa época do ano e estimular que compartilhem suas ideias.
2. Contação de História (5 min): Ler um livro ilustrado sobre o Natal, destacando personagens e símbolos da festividade. Estimular os alunos a interagirem, fazendo perguntas sobre a história, o que mais gostaram e como se sentem em relação ao que ouviram.
3. Atividade Prática (10 min): Propor uma atividade de artesanato onde, com a orientação do professor, as crianças poderão criar cartões de Natal, utilizando papéis coloridos e materiais de artesanato. Incentivar que expliquem como cada elemento que usaram se relaciona com o Natal.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Música: Propor uma roda de músicas natalinas, onde as crianças poderão cantar e tocar instrumentos simples. O objetivo é explorar ritmos e sons que remetam à festividade. Sugestão de materiais: pandeiros, chocalhos e canções como “Noite Feliz”.
2. Exploração da decoração: Montar um espaço em sala com diferentes objetos de Natal, como sinos, estrelas e enfeites. As crianças devem explorar o espaço, classificando o que encontraram por cores e formas.
3. Dança do Natal: Criar uma dança que envolva movimentos simples que as crianças possam imitar, como “dançar como uma árvore de Natal balançando”. O objetivo é promover o movimento e a exploração gestual em um contexto natalino.
4. História com imagens: Utilizar ilustrações grandes para contar histórias sobre o Natal. Estimular as crianças a descreverem o que veem nas figuras e como isso se relaciona com suas próprias experiências.
5. Grupo de cuidado: Propor uma atividade onde as crianças devem cuidar de pequenos “presentes” (caixinhas vazias que podem ser enfeitadas). Perguntar como elas se sentem ao dar esses presentes a um colega, reforçando o valor do cuidado e da solidariedade nas interações.
Discussão em Grupo:
Propor que as crianças compartilhem suas impressões sobre o Natal após as atividades, discutindo a importância do compartilhar e cuidar uns dos outros.
Perguntas:
– O que você mais gosta no Natal?
– Como podemos fazer do nosso Natal um momento ainda mais especial?
– Você já ajudou a preparar algo para o Natal? O que foi?
Avaliação:
A avaliação será formativa e ocorrerá de forma contínua, por meio da observação das interações das crianças durante as atividades, a participação delas nas discussões e na execução das tarefas propostas, avaliando o desenvolvimento das habilidades sociais e de comunicação.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos podem expressar o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Incentivar um sentimento de pertencimento ao grupo e reforçar a importância de compartilhar as experiências comemorativas.
Dicas:
Criar um ambiente aconchegante e festivo pode auxiliar na imersão do tema. Decorar a sala com elementos natalinos simples, como guirlandas ou estrelas, pode incentivar a empatia e o sentimento natalino. Além disso, sempre que possível, incluir músicas de fundo que dialoguem com o tema da aula pode intensificar a experiência sensorial.
Texto sobre o tema:
O Natal é uma época de celebração, reflexão e união. Em muitas culturas, essa data é marcada pelo simbolismo do renascimento e da esperança. Durante as festividades natalinas, as pessoas costumam se reunir em família, trocando presentes e momentos de carinho. Este contexto é particularmente rico para o desenvolvimento emocional e social das crianças bem pequenas, pois é a chance de viver a essência do dar e receber, do cuidar e do ser cuidado.
Além disso, o Natal está repleto de símbolos que fascinam os pequenos, como o Papai Noel, as luzes coloridas, as árvores decoradas e as canções festivas. Cada um desses elementos traz uma oportunidade singular de aprendizado, onde as crianças podem explorar suas emoções, expressar suas ideias e interagir com o outro. Através da contação de histórias, diálogos e atividades manuais, as crianças desenvolvem uma maior conexão com esse universo simbólico, o que fortalece sua autoimagem e suas habilidades de comunicação e solidariedade.
Mais do que a troca de presentes, o Natal é sobre o compartilhar de momentos, de afeto e de aprendizado. Com essa abordagem, o educador desempenha um papel crucial, proporcionando um espaço onde as crianças possam expressar sua singularidade e ao mesmo tempo aprender a importância do coletivo. Ao fincar a semente do amor e do cuidado durante essa época, as crianças estarão preparadas não apenas para a festa, mas para a vida.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante deste plano é a extensão do aprendizado sobre o Natal para outras festividades ao longo do ano. A partir das experiências vividas, pode-se incentivar as crianças a participarem na organização de outras celebrações, como celebrações de aniversário, onde deverão aplicar o cuidado e a solidariedade que vivenciaram no Natal. Os educadores podem relacionar esses momentos especiais a conceitos de diversidade cultural e respeito às tradições de cada família.
Além disso, é fundamental que a reflexão pós-atividade não se limite apenas ao Natal. As discussões sobre sentimentos, a importância de cuidar do outro e a partilha podem ser ampliadas, incluindo temas cotidianos como respeitar as diferenças entre as pessoas e as interações em grupo. As experiências vividas durante o Natal podem servir como um marco para a construção de uma identidade social rica, onde a inclusão e a empatia são protagonistas.
Por fim, o acompanhamento da evolução dos alunos ao longo do desenvolvimento das atividades pode gerar insights importantes para planejar futuras aulas. Observar como as crianças interagem com os objetos, entre si e com as histórias contadas fornecerá ao educador uma base sólida para alinhavar novas experiências que possam enriquecer o aprendizado em diversas áreas do conhecimento, sempre em diálogo com as emoções e afetos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o educador esteja preparado para adaptar as atividades conforme as necessidades e ritmos das crianças. Isso permite que cada aluno se sinta incluso e valorizado, promovendo um ambiente de aprendizado positivo. O professor deve estar atento às reações e participação das crianças, oferecendo suporte e elogios para encorajar a expressão e a comunicação.
Incentivar os alunos a se exporem e a compartilharem seus próprios contextos pessoais durante as atividades também pode enriquecer a experiência. Esse comportamento estabelece vínculos entre eles e os faz sentir-se mais seguros ao explorarem seus sentimentos. Além disso, é válido ter sempre em mente que cada criança possui um contexto familiar e cultural distinto, e essas diferenças são fortemente valiosas no aprendizado.
Por último, ao final de cada encontro, é interessante que se crie um espaço para avaliação e reflexão do que foi aprendido e vivido. Essa prática não só fortalece o que foi ensinado, mas também permite que as crianças aprendam a verbalizar suas impressões e sentimentos, habilidades essenciais para seu desenvolvimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Enfeitar a Árvore: Criar uma árvore de Natal em um mural e permitir que as crianças tragam enfeites diversos (em papel, cartolina, etc.) para decorar. Esse jogo incentiva a criatividade e o compartilhamento entre os pequenos.
2. Fazendo Cartões de Natal: Oferecer papéis coloridos, canetinhas e adesivos para que as crianças possam fazer cartões para seus pais e amigos. A atividade estimula a expressão artística e o cuidado.
3. Músicas e Danças do Natal: Incluir as músicas natalinas em movimentos de dança. Poderão criar uma coreografia simples, ajudando no desenvolvimento motor e na cooperação.
4. Contos de Natal Recontados: Reproduzir contos natalinos de forma interativa, fazendo com que as crianças ajudem a narrar e recriar a história com elementos da sala de aula. O foco é na escuta e na expressão de sentimentos.
5. Cantos de Boas Festas: Criar uma roda onde cada criança pode dar seu “recado de Natal”, desejando algo especial para o grupo. Isso promove o desenvolvimento da empatia e a comunicação.
Essas atividades podem ser adaptadas conforme a faixa etária e o desenvolvimento das crianças, sempre com foco no aprendizado lúdico e significativo.
