Plano de Aula: História na Lata: A Independência do Brasil e Pintura do Desenho de Dom Pedro
Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover um aprendizado significativo sobre um tema fundamental da história brasileira, facilitando o entendimento da Independência do Brasil de maneira lúdica e acessível para crianças pequenas. A análise da narrativa seguida pelos interesses na pintura do Desenho de Dom Pedro I irá estimular as crianças a expressarem suas ideias e sentimentos, além de desenvolverem habilidades artísticas e de socialização.
O uso de elementos visuais e a interação durante a narrativa são essenciais para a impressão do tema nas mentes das crianças, fazendo com que a história ganhe vida e se torne uma experiência mais vivencial. A proposta de reconto da história aferirá a capacidade de cada criança em expressar seu entendimento, enquanto a atividade artística promovida após a leitura possibilitará a exploração da criatividade e do aprendizado colaborativo.
Tema: História na Lata: A Independência do Brasil e Pintura do Desenho de Dom Pedro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral: Promover o entendimento da Independência do Brasil de forma lúdica, utilizando a narrativa e a expressão artística para que as crianças desenvolvam habilidades de comunicação, socialização e criatividade.
Objetivos Específicos:
– Estimular a imaginação e a criatividade através da narração de uma história.
– Incentivar a expressão oral, permitindo que as crianças recontem a narrativa de maneira livre.
– Desenvolver habilidades motoras finas e a valorização do desenho ao realizar a pintura do desenho de Dom Pedro I.
– Fomentar a cooperação e o respeito nas interações durante a atividade.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livro ou lata com a narrativa “A Independência do Brasil” (físico ou digital).
– Desenho impresso de Dom Pedro I.
– Tintas, pincéis e copos com água para a pintura.
– Papel toalha ou panos para limpeza.
– Formas de exibir ou projetar imagens relevantes à história.
Desenvolvimento:
– (10 minutos) Início da aula com a apresentação do tema. O professor introduz a história mostrando as imagens contidas na lata ou livro, despertando a curiosidade das crianças.
– (10 minutos) Realizar a leitura da história “A Independência do Brasil” de forma emocionante, enfatizando as emoções e eventos marcantes. A professora pode fazer pausas para perguntas simples, permitindo que as crianças interajam.
– (15 minutos) Após a leitura, as crianças são convidadas a recontar a história, cada uma contribuindo com uma parte. A professora facilita o diálogo, incentivando a comunicação e a empatia ao ouvir as contribuições dos colegas.
– (15 minutos) As crianças são convidadas a realizar a pintura do desenho de Dom Pedro I. É importante circular pela sala, oferecendo auxílio, dando feedbacks positivos e fomentando a experimentação livre de cores e formas. O objetivo não é a perfeição, mas a expressão artística espontânea.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua e informativa, observando a participação das crianças durante a narração e no momento do reconto, bem como em sua interação durante a pintura. O professor irá observar se as crianças compartilham suas ideias, respeitam os colegas e utilizam os materiais de forma adequada, promovendo a construção de um ambiente colaborativo.
Encerramento:
Ao final da atividade, as crianças poderão expor suas pinturas e compartilhar suas experiências sobre a história que ouviram e como se sentiram ao reproduzir a figura de Dom Pedro. O professor pode fazer um resumo da aula, reforçando a importância da história, da independência e do papel de Dom Pedro I.
Dicas:
– Utilize um ambiente colorido e lúdico, com iluminação adequada para criar um espaço acolhedor.
– Considere trazer objetos ou elementos visuais que representem a época da Independência do Brasil para enriquecer a experiência.
– Mantenha sempre um clima de positividade e incentivo, valorizando as diferentes expressões e produções das crianças.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças criam fantoches de papel representando Dom Pedro e outros personagens, reencenando a história da Independência.
2. Caça ao Tesouro: Espalhe imagens relacionadas ao tema pela sala e ofereça pistas para as crianças encontrarem, estimulando a união e a cooperação.
3. Construindo uma Bandeira: As crianças podem criar a bandeira do Brasil com materiais recicláveis, refletindo sobre a importância do símbolo nacional.
4. A Dança do Índio: Promova uma dança que represente a diversidade cultural do Brasil, estimulando a expressão corporal e a criatividade.
5. Música da Independência: Utilize músicas que falem sobre o Brasil e incentive as crianças a improvisar uma coreografia ou movimento para a canção.
6. Desenho Colaborativo: As crianças se juntam em grupos para criar um mural que represente a Independência do Brasil com colagens, garantindo que todos participem.
7. Contação de Histórias: Ao longo da semana, leve diferentes livros sobre a história do Brasil para roda de leitura, favorecendo o contato com a literatura.
8. Imitação de Animais: As crianças podem representar os diferentes personagens da história através de sons de animais que possam representar o que cada personagem sentia na época.
9. Montagem de Jogo de Memória: Crie um jogo de memória com figuras de personagens, elementos e eventos importantes da história da Independência, estimulando a memória e concentração.
10. Pintura de Roupas: As crianças podem estampar camisetas ou aventais com símbolos que representam a Independência, promovendo a decoração e a autoexpressão.
Com este plano de aula, espera-se que as crianças se sintam envolvidas e motivadas a discutir e aprender sobre a história do Brasil de forma divertida e dinâmica, respeitando seus tempos de aprendizado e expressão.
