Plano de Aula: História: Lá em cima do piano (Educação Infantil)

A elaboração de um plano de aula para crianças bem pequenas é fundamental para estimular o aprendizado através de métodos lúdicos e interativos. Neste plano, a história “Lá em cima do piano” será utilizada como base para desenvolver atividades que incentivam a criatividade, a comunicação e o movimento. A proposta visa proporcionar uma experiência rica e envolvente, adequada à faixa etária de 4 e 5 anos, através do contato direto com a música, objetos e interações sociais.

É importante destacar que as atividades serão apropriadas para o desenvolvimento das crianças, respeitando suas particularidades e interesses. A história servirá como um portal para diversos aprendizados, adequando-se às habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que se relacionam ao tema e às competências que as crianças precisam desenvolver.

Tema: História: Lá em cima do piano
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento integral das crianças por meio da leitura e interpretação da história “Lá em cima do piano”, promovendo a exploração dos sons, cores e movimentos, e incentivando a interação social e a comunicação.

Objetivos Específicos:

– Promover a expressão corporal e auditiva através de atividades relacionadas à música.
– Estimular a socialização com outras crianças, respeitando diferenças e aprendendo a compartilhar.
– Desenvolver o reconhecimento e a composição de sons utilizando materiais diversos.
– Incentivar a escuta atenta e a participação em diálogos sobre a história e seus personagens.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Materiais Necessários:

– Livro da história “Lá em cima do piano” (ou uma versão impressa)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos, tambores)
– Materiais para artes (papel, giz de cera, tinta, argila)
– Itens que remetem à história (bonecos, objetos que representem os personagens)
– Música para embalar as atividades

Situações Problema:

Como as crianças se sentem quando ouvem sons diferentes? O que elas pensam ao ver objetos novos e coloridos? A interação com a história e a música pode gerar questões sobre a identidade e a convivência no grupo.

Contextualização:

A história “Lá em cima do piano” apresenta elementos que são familiares e estimulantes para as crianças. O piano se torna um símbolo poderoso de som, cor e movimento, e as crianças terão a oportunidade de explorar não apenas a narrativa, mas também suas próprias expressões através do corpo e do som. Essa atividade também busca criar um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para se expressar.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento das atividades será dividido em quatro partes, correspondendo às quatro horas de duração da aula:

1. Contação da História:
Começar com uma leitura envolvente da história “Lá em cima do piano”. Utilizar entonação e expressões faciais, convidando as crianças a participar, fazendo perguntas durante a narrativa. O objetivo aqui é estimular o interesse e a imaginação, além de registrar a atenção e a participação das crianças na história.

2. Atividade Musical:
Após a contação, distribuir os instrumentos musicais e convidar as crianças a criarem sons que remetam ao que foi ouvido na história. Propor atividades de movimento onde as crianças irão dançar e se deslocar pelo espaço, criando coreografias que imitem o que os personagens da história poderiam estar fazendo. O objetivo é promover a coordenação motora e a autoconfiança na expressão corporal.

3. Atividade de Artes:
Fornecer materiais de artes (tintas, papéis coloridos, giz de cera) para que as crianças possam ilustrar partes da história que mais gostaram. Enquanto trabalham, incentivá-las a compartilhar suas criações, explicando o que cada desenho significa para elas. Essa atividade deve estimular tanto a criação artística quanto a interação social.

4. Roda de Conversa e Reflexão:
No final do dia, reunir as crianças em um círculo e promover uma roda de conversa sobre a história e as atividades realizadas. Fazer perguntas que incentivem a reflexão e a expressão de sentimentos, como “Qual foi a parte mais divertida?” ou “O que você aprendeu com os sons?”. Essa atividade auxiliará no desenvolvimento da fala e da escuta ativa.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Jogo dos Sons
Objetivo: Identificar diferentes sons e sua associação com a história.
Descrição: As crianças devem fechar os olhos e adivinhar os sons que são reproduzidos por instrumentos ou objetos do cotidiano.
Materiais: Instrumentos musicais, objetos sonoros.

– Atividade 2: Pintura do Piano
Objetivo: Explorar a criatividade.
Descrição: As crianças irão pintar uma grande folha que representa um piano, adicionando as cores que mais gostam.
Materiais: Papéis grandes, tintas, pincéis.

– Atividade 3: Dança dos Personagens
Objetivo: Estimular o movimento e a expressão.
Descrição: Ao som de uma música, as crianças devem imitar os movimentos dos personagens da história.
Materiais: Música, espaço amplo para dança.

– Atividade 4: Contando Sonhos
Objetivo: Incentivar a criatividade e a fala.
Descrição: As crianças devem imaginar um sonho que tiveram, contando para os colegas de forma simples.
Materiais: Espaço para a roda de conversa.

Discussão em Grupo:

As crianças devem discutir suas partes favoritas da história e o que mais gostaram de fazer no dia. Esse momento é importante para que compartilhem suas experiências e sentimentos, desenvolvendo assim a capacidade de se expressar e de ouvir os outros.

Perguntas:

– O que você mais gosta de ouvir no piano?
– Como você imagina que os personagens se sentem?
– O que você gostaria de tocar se estivesse lá em cima do piano?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a forma como interagem entre si e como se expressam durante a contação de histórias e discussões.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre o dia, reiterando a importância de ouvir uns aos outros e a beleza dos sons e movimentos. Incentivar as crianças a levarem a experiência para casa, convidando-as a continuar explorando a música e a arte com suas famílias.

Dicas:

– Estar sempre atento ao ritmo e ao nível de atenção das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
– Promover um ambiente seguro e acolhedor, onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas emoções.
– Utilizar a música e a arte como ferramentas para mediação e expressão das experiências vividas durante a atividade.

Texto sobre o tema:

A música e a literatura são ferramentas poderosas na educação infantil, permitindo que as crianças explorem sensações, emoções e experiências através da arte. A história “Lá em cima do piano” não é apenas uma narrativa, mas um convite à descoberta dos sons, das cores e dos movimentos que nos rodeiam. As crianças, ao interagirem com a história, são estimuladas a desenvolver habilidades fundamentais como a comunicação, o trabalho em grupo e a autoestima.

A contação de histórias, aliada à música e ao movimento, atua como um elo entre a compreensão do mundo e a criatividade infantil. Por meio da interpretação e da manifestação de sentimentos, as crianças aprendem a se relacionar com o outro e a criar sua própria visão de mundo. Através de sons variados, elas estabelecem conexões emocionais com as experiências compartilhadas, permitindo que desenvolvam uma compreensão mais ampla sobre si e seus pares.

Por fim, o espaço de aprendizado se torna um refúgio de possibilidades onde o lúdico é elemento essencial para o desenvolvimento integral. Oferecer atividades que envolvam os sentidos, a expressão e o movimento, fortalece a formação de identidade e a construção de relações sociais saudáveis entre as crianças. É nesta interação rica e dinâmica que educadores podem cultivar cidadãos mais críticos e criativos no futuro.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido pode ser ampliado em diversas outras vertentes. Por exemplo, as crianças podem ser convidadas a explorar diferentes culturas e músicas ao redor do mundo, trazendo novos sons e movimentos para enriquecer suas experiências. Essa combinação de aprendizado musical e cultural permite um contato mais amplo com as diversidades que compõem o cenário global.

Além disso, a temática pode ser relacionada a outras áreas do conhecimento, proporcionando um aprendizado interdisciplinar. As crianças podem, por exemplo, aprender sobre instrumentos musicais tradicionais de diferentes países e até até mesmo construir seus próprios instrumentos a partir de materiais recicláveis, reforçando a conscientização ambiental e a criatividade.

Por fim, o encerramento das atividades pode incluir uma apresentação musical, onde as crianças podem compartilhar com seus familiares todo o aprendizado do dia. Essa interação com a família é fundamental para a formação de vínculos e para que os responsáveis também se sintam envolvidos no processo educativo, valorizando a experiência de aprendizado dos seus filhos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é essencial manter em mente a importância de criar um ambiente positivo e seguro para as crianças. A construção de laços de confiança entre educador e aluno é fundamental para que as crianças se sintam motivadas a participar e a se expressar. Ao encorajar a interação e o compartilhamento de experiências, o professor facilitador se torna um agente ativo no aprendizado processual das crianças.

As atividades propostas devem sempre considerar a diversidade de ritmos e formas de aprender das crianças. Adaptar o conteúdo e os métodos de ensino conforme o perfil de cada grupo assegura que todas as crianças, independentemente de suas capacidades, possam participar plenamente das experiências. O respeito às diferenças desempenha um papel crucial, não apenas na educação, mas também na formação de cidadãos conscientes e solidários.

Por fim, reforçar o aprendizado através da repetição e do reforço positivo é uma estratégia poderosa que permite que as crianças consolidem seu conhecimento e se sintam incentivadas a continuar aprendendo com entusiasmo. A integração do jogo, do movimento e da música nas atividades educativas é essencial para o desenvolvimento infantil, formando não apenas alunos, mas seres humanos integrados, criativos e felizes.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Oficina de Instrumentos Musicais
Objetivo: Confeccionar instrumentos musicais.
Materiais: Recipientes, grãos, pneus, papelão, fitas.
Descrição: Estimular as crianças a criarem seus próprios instrumentos usando materiais recicláveis. Explique brevemente como cada instrumento produz som.
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Como aplicar: Instrua-as a trabalhar em grupo, propondo que conheçam como utilizar os instrumentos que construíram.

2. Dança das Cores
Objetivo: Aprender sobre cores enquanto se diverte.
Materiais: Lenços coloridos.
Descrição: Várias músicas serão tocadas, e as crianças devem movimentar-se levantando a cor correspondente ao que ouvirem.
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Como aplicar: Crie um ambiente com música animada e incentive a dança.

3. Histórias com Som
Objetivo: Criar um som para cada personagem da história.
Materiais: Objetos sonoros ou instrumentos.
Descrição: As crianças devem pensar em sons que representam diferentes personagens e, em seguida, recriar a história usando os sons.
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Como aplicar: Faça uma encenação onde um dos educadores narra a história enquanto as crianças fazem os sons.

4. Caminhando em Rítmico
Objetivo: Explorar ritmo e movimento.
Materiais: Música animada.
Descrição: Propor que as crianças andem e se movimentem pelo espaço em diferentes ritmos (rápido, lento, saltando).
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Como aplicar: Crie um espaço amplo e use a música como guia.

5. Criação Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade através da arte.
Materiais: Grande papel, tintas e pincéis.
Descrição: As crianças devem pintar em um grande papel, colocando à disposição tintas e pincéis. Todos devem participar da criação.
Faixa Etária: 4 a 5 anos.
Como aplicar: Organize um espaço de pintura onde todos adicionem suas ideias ao desenho final coletivamente.

Este plano de aula se propõe a ser uma experiência educativa, divertida e enriquecedora para as crianças, onde a história, a música e o movimento se entrelaçam de forma harmoniosa.