Plano de Aula: HISTÓRIA INFANTIL VOLTA AS AULAS (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência lúdica e enriquecedora para crianças pequenas, especificamente aquelas na faixa etária de 4 a 5 anos, no retorno às aulas. Este momento é marcado por um anseio em estabelecer novas conexões afetivas, revitalizar o ambiente escolar e promover a integração entre os alunos. Com isso, a atividade busca trabalhar o desenvolvimento social e emocional dos alunos, promovendo o respeito, a empatia e o gosto pela convivência em grupo.

Utilizando a narrativa de uma história infantil, as crianças poderão se envolver em uma sequência divertida de aprendizagem. A ideia é também explorar a criatividade e a expressão dos pequenos, permitindo que se reconheçam como parte integrante de um grupo, amplificando suas habilidades de comunicação e compreensão social. A proposta é, portanto, um convite para vivenciar o aprendizado de maneira leve e instigante, com o uso de diferentes mídias e expressões artísticas.

Tema: História Infantil – Volta às Aulas

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Duração: 50 minutos

Etapa: Educação Infantil

Sub-etapa: Crianças pequenas

Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a capacidade de empatia, comunicação e expressão artística das crianças, por meio de uma atividade lúdica baseada na narrativa de uma história infantil relacionada ao retorno às aulas.

Objetivos Específicos:

– Estimular o interesse pela leitura e contação de histórias.
– Fomentar a interação e a cooperação entre os alunos.
– Incentivar a expressão emocional através de atividades artísticas.
– Promover o reconhecimento das emoções e a empatia com o próximo.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

Materiais Necessários:

– Livros infantis ilustrados sobre a volta às aulas.
– Papéis coloridos, tesoura e cola.
– Canetinhas e lápis de cor.
– Materiais para confecção de fantasias simples (lenços, chapéus, etc.).
– Um espaço amplo para as atividades.

Situações Problema:

Como as crianças se sentem ao voltar às aulas? O que podem fazer para ajudar os novos colegas a se sentirem bem-vindos?

Contextualização:

O momento da volta às aulas pode gerar sentimentos diversos nas crianças, desde alegria até ansiedade. Portanto, é fundamental promover um ambiente acolhedor onde elas possam expressar suas emoções. A contação de uma história que reflita essa experiência é uma ótima maneira de iniciar esse processo, facilitando a troca de sentimentos e experiências entre as crianças.

Desenvolvimento:

A aula iniciará com a contação de uma história que aborde o primeiro dia de aula de um personagem, explorando suas emoções e desafios. Após a leitura, as crianças serão convidadas a compartilhar como se sentiram quando foram à escola pela primeira vez. O professor deverá facilitar essa interação, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar.

Na sequência, a turma se dividirá em grupos, onde cada grupo desenhará ou criará uma cena da história contada. O objetivo é que essas produções artísticas expressem os sentimentos vividos pelos personagens, incentivando a interação e a colaboração entre os alunos.

Atividades sugeridas:

1. Contação de História:
– Objetivo: Apresentar sentimentos diversos associados ao retorno às aulas.
– Descrição: O professor conta uma história sobre uma criança que volta à escola, utilizando entonação e expressões faciais.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o tema.
– Adaptação: Para crianças que podem ter dificuldade de atenção, use figures e interaja com elas durante a contação.

2. Roda de Conversa:
– Objetivo: Estimular a comunicação e a troca de experiências.
– Descrição: Depois da história, as crianças falam sobre suas próprias experiências, o que significa voltar à escola.
– Materiais: Nenhum necessário, apenas um ambiente acolhedor.
– Adaptação: Aproveite para criar um “banco de sentimentos” com colagens de diferentes emoções.

3. Atividade de Artes:
– Objetivo: Criar um mural coletivo sobre os sentimentos das crianças na volta às aulas.
– Descrição: Usando papéis coloridos e canetinhas, cada criança desenha ou escreve o que sente em relação ao retorno às aulas.
– Materiais: Papéis, canetinhas, cola.
– Adaptação: Para crianças que se divertem com música, pode-se tocar canções que falem sobre amizade e colheita de experiências.

4. Dramatização:
– Objetivo: Expressar criatividade e sentimentos por meio da atuação.
– Descrição: Criar pequenas cenas a partir da história contada, onde cada criança pode representar um personagem.
– Materiais: Fantasias simples para os personagens.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, podem participar como figurantes e ajudar na produção dos adereços.

5. Brincadeiras de Grupo:
– Objetivo: Desenvolver cooperação e empatia entre as crianças.
– Descrição: Jogos de roda onde se incentiva a socialização, como “A Dança das Cadeiras”.
– Materiais: Cadeiras e música animada.
– Adaptação: Providencie cadeiras com menor distância entre si para crianças tímidas que necessitam de conforto ao se socializar.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, organiza-se uma roda de conversa para discutir o que cada criança aprendeu. Pergunte o que mais gostaram e se sentiram, além de conversar sobre como podem ajudar os colegas a se sentirem à vontade.

Perguntas:

– Como você se sentiu quando voltou para a escola?
– O que você fez para se sentir melhor?
– Como você pode ajudar um amigo que não se sente seguro na escola?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a forma como expressam seus sentimentos e emoções. A angariação de feedback dos alunos também será considerada importante para compreender seu aprendizado.

Encerramento:

Finalizando, o professor deverá reforçar a ideia de que é normal ter diferentes sentimentos e que, juntos, alunos e professor são um grande time na escola. Uma música alegre pode ser cantada para sinalizar o fim da atividade.

Dicas:

Para otimizar as atividades, é fundamental manter os espaços organizados e os materiais acessíveis. Incentivar a participação dos alunos em todos os momentos garante que todos se sintam incluídos. Também é importante que o professor mostre-se disponível e acolhedor, propiciando um ambiente agradável e seguro para a expressão das emoções.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento de grande expectativa para crianças e educadores. Este retorno traz à tona uma série de sentimentos que variam do entusiasmo à ansiedade. Para as crianças, a escola representa mais do que apenas um espaço de aprendizagem; é um lugar onde amizades são construídas e vivências são compartilhadas. Por isso, é crucial que as atividades propostas ao longo desse período respeitem e reconheçam essas emoções, permitindo que os pequenos se expressem.

O ato de contar histórias é uma excelente estratégia para fomentar a empatia. Por meio dos personagens e narrativas, as crianças conseguem se identificar, refletir sobre suas próprias experiências e desenvolver habilidades sociais como escuta ativa e respeito mútuo. Nesse sentido, a narrativa desempenha um papel fundamental na construção de um ambiente escolar saudável, onde cada um pode se sentir valorizado e aceito, independentemente de suas particularidades.

Além disso, as atividades artísticas, como desenhos e dramatizações, têm um papel terapêutico significativo para as crianças. Elas permitem que os pequenos expressem o que sentem de maneira criativa, suavizando suas angústias e promovendo o autocuidado emocional. Facilitar um espaço em que as crianças possam compartilhar e vivenciar esses sentimentos de forma lúdica é essencial para estabelecer uma boa convivência entre os alunos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula não se esgota nas atividades mencionadas. A partir da temática da volta às aulas, é possível expandir as propostas explorando diferentes gêneros literários, como poemas e canções que abordem a amizade e a convivência. Além disso, podem ser criadas sequências de atividades que façam intersecção com outras áreas do conhecimento, como matemática, através de jogos que envolvam sair do espaço da sala e explorar o pátio da escola, relacionando quantidades enquanto observam a natureza.

Outra possibilidade interessante é realizar um mural coletivo onde cada turma da escola possa expressar, desenhar e compartilhar como é a vivência de cada um ao voltar para a escola. Isso promove uma troca rica entre as turmas, que pode se transformar em uma gincana ou festa no fim do mês, celebrando a diversidade de sentimentos e experiências nas diferentes turmas.

Por fim, os professores podem incentivar a criação de um “diário de emoções”, onde as crianças registram, semanalmente, como se sentiram durante os dias de aula. As produções podem ser fonte de reflexão e discussão, tanto para o educador quanto para os alunos, fazendo com que as experiências individuais sejam respeitadas e compartilhadas de forma acolhedora e construtiva.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve ser realizada de forma flexível, adaptando-se ao fluxo das interações e ao ambiente escolar. O professor deve estar atento aos diferentes tempos de expressão de cada aluno, garantindo que todos tenham seu espaço para se manifestar. A troca contínua de feedback com os alunos sobre suas percepções em relação às atividades também é crucial para o sucesso da abordagem.

As atividades propostas podem ser utilizadas como base, mas é importante que o professor se sinta livre para usar sua criatividade, ajustando-as ao contexto e à dinâmica da turma. A inclusão de elementos que ajudem a desenvolver a empatia e a interação entre os pequenos é fundamental não apenas para essa aula, mas também para a formação de um ambiente colaborativo e acolhedor ao longo do ano.

Por fim, a formação contínua e os momentos de reflexão sobre suas práticas são importantes para que os educadores possam sempre ajustar e melhorar suas abordagens, garantindo a construção de um espaço de aprendizado onde todos se sintam valorizados e respeitados em suas individualidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a expressão e criatividade ao encenar a volta às aulas.
– Materiais: Fantoches de papel, improviso teatral e um pano para o palco.
– Passo a passo: As crianças criam fantoches e encenam a história do retorno às aulas, permitindo a exploração da imaginação.

2. Jogo da Memória:
– Objetivo: Trabalhar a memória e socialização.
– Materiais: Cartas com figuras de personagens da história contada.
– Passo a passo: As crianças jogam em duplas, fomentando a interação e o trabalho em equipe.

3. Caça ao Tesouro:
– Objetivo: Promover a colaboração em grupo e o reconhecimento do ambiente escolar.
– Materiais: Pistas e cartões explicativos escondidos pela escola.
– Passo a passo: Em grupos, as crianças devem seguir as pistas que levam a pequenos prêmios relacionados ao tema da escola.

4. Cante e Dance a Volta às Aulas:
– Objetivo: Usar a música e a dança como ferramenta de socialização.
– Materiais: Aparelho de som e músicas infantis sobre a escola.
– Passo a passo: Criar um momento de dança onde as crianças podem explorar movimentos associados a sentimentos e temas da história contada.

5. Criação de um Livro Coletivo:
– Objetivo: Valorizar a produção coletiva e a expressão escrita.
– Materiais: Folhas brancas, canetas coloridas e um encadernador.
– Passo a passo: As crianças escrevem ou desenham sobre suas expectativas e sentimentos a respeito da volta às aulas, e o professor organiza tudo em um livro que ficará na biblioteca da sala.

Com essas sugestões, o espaço escolar se transforma em um verdadeiro ambiente de aprendizado e convivência, onde cada criança pode se expressar livremente e se sentir parte de uma bela história.