Plano de Aula: história infantil (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, vamos explorar o encantador mundo das histórias infantis com crianças pequenas, focando na oralidade e na interação entre elas. A narrativa de histórias não apenas diverte, mas também amplia** a capacidade de expressão verbal, ajudando as crianças a desenvolverem habilidades essenciais na comunicação e na interação social. Essa atividade será uma oportunidade fantástica para os alunos compartilharem suas ideias e sentimentos ao recontar histórias, além de incentivá-los a criar suas próprias narrativas.

Esse momento de aprendizado proporcionará um espaço seguro e encorajador, onde as crianças podem expressar-se livremente e brincar com as palavras. Através da escuta ativa, exploração de diferentes gêneros, e interação com os colegas, os pequenos não apenas trabalharão a oralidade, mas também o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, como empatia e cooperação. Esse plano de aula está totalmente alinhado às diretrizes da BNCC, especificamente no que se refere ao Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS” e “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”.

Tema: História Infantil
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Possibilitar que as crianças desenvolvam a oralidade e a capacidade de expressão por meio do contato com histórias, favorecendo a interação entre os alunos e o compartilhamento de experiências pessoais e coletivas.

Objetivos Específicos:

Fomentar a escuta e a comunicação através da leitura de contos.
Estimular a criação e o reconto de histórias, permitindo que as crianças compartilhem suas vivências.
Promover a empatia ao discutir personagens e suas emoções.
Incentivar o trabalho em grupo e a cooperação entre os alunos.

Habilidades BNCC:

(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações.
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

Materiais Necessários:

Livros de histórias infantis.
Fantoches ou bonecos que representem personagens das histórias.
Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
Espaço amplo para a realização das atividades.

Situações Problema:

Como podemos expressar nossos sentimentos e ideias ao contar uma história?
Quais emoções diferentes os personagens de uma história podem sentir?

Contextualização:

A literatura infantil é uma porta de entrada para o universo da imaginação e da expressão. Ao trabalhar com histórias, as crianças não apenas exercitam a oralidade, mas também são levadas a refletir sobre suas próprias experiências. Ao discutirem sobre os personagens das histórias e suas emoções, elas aprendem a ver o outro de forma mais sensível, o que é fundamental para o desenvolvimento de relações sociais saudáveis.

Desenvolvimento:

1. Iniciamos com a leitura de uma história curta, envolvendo os alunos. Utilize um tom expressivo, que capture a atenção deles. Para isso, escolha um livro que tenha ilustrações vibrantes e uma narrativa simples.
2. Após a leitura, promova um momento de discussão para que os alunos expressem o que sentiram sobre a história. Pergunte sobre os personagens e como eles acham que se sentiram em momentos diferentes da trama.
3. Proponha que as crianças recontem a história em pequenos grupos, utilizando fantoches para dramatizar os personagens. Essa atividade não só reforça a oralidade, mas também incentiva a cooperatividade entre eles.
4. Finalize a atividade criando um espaço onde as crianças possam ilustrar os momentos mais marcantes da história. Utilize os materiais de desenho para que possam expressar suas interpretações visuais da narrativa.

Atividades sugeridas:

1. Contação de Histórias: Escolha um livro e faça a leitura. Os alunos podem apontar imagens ou fazer sons dos personagens.
2. Teatro de Fantoches: Após a leitura, divida as crianças em grupos para escolher um personagem que irão representar com fantoches.
3. Ilustrações: Deixe as crianças desenharem suas partes favoritas da história, promovendo uma conexão entre a leitura e a expressão artística.
4. Roda de Conversa: Organize um momento em círculo onde cada aluno pode falar sobre qual personagem gostaria de ser e por quê, promovendo a empatia.
5. Criação de Histórias: Proponha que as crianças criem sua própria história, usando os fantoches e ilustrações desenvolvidas.

Discussão em Grupo:

Como os diferentes sentimentos dos personagens da história ajudam a entender a mensagem do conto?
Quais emoções nós sentimos ao ouvir a história?

Perguntas:

Qual foi o seu personagem favorito e por que ele é especial para você?
Como você se sentiria se estivesse no lugar de um dos personagens?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma dinâmica e contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a criatividade nas atividades de ilustração e dramatização, e a capacidade de expressar suas ideias.

Encerramento:

Para fechar a atividade, faça uma revisão dos principais aprendizados do dia. Peça para que cada criança compartilhe brevemente o que mais gostou na atividade e se conseguiu sentir empatia por algum personagem.

Dicas:

Estimule a escuta ativa, pedindo que os alunos façam perguntas uns aos outros após a contação da história.
Use diferentes tonalidades de voz para transmitir emoções dos personagens durante a leitura.
Crie um ambiente acolhedor e despretensioso, onde as crianças se sintam à vontade para compartilhar seus sentimentos e ideias.

Texto sobre o tema:

As histórias infantis são mais do que simples relatos; são instrumentos valiosos que moldam a imaginação e a consciência social em crianças na Educação Infantil. Desde muito cedo, ao ouvirem e interagirem com histórias, as crianças são transportadas para universos mágicos, onde aprendem sobre emoções, relações humanas e valores sociais. Além disso, as histórias estimulam a oralidade, permitindo que as crianças se expressem verbalmente e aprendam a articular seu pensamento.

Através da contação de histórias, as crianças podem explorar sentimentos como alegria, tristeza, medo, e coragem de uma maneira segura e lúdica. Palavras se transformam em símbolos de experiências que, muitas vezes, refletem a realidade delas. Para os educadores, incentivar a leitura e o reconto de histórias é fundamental, pois habilidades de comunicação são primordiais para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos.

Por último, a prática de compartilhar histórias não só enriquece o léxico das crianças, mas também promove um espaço de empatia e respeito, onde elas aprendem a ouvir e valorizar a perspectiva do outro. Ao final do dia, o ato de contar e escutar histórias se transforma em um poderoso momento de conexão e aprendizagem, onde cada um se vê representado nas histórias e reconhece a magia de ser parte de uma comunidade.

Desdobramentos do plano:

A experiência com histórias infantis pode ser expandida por meio de diversas atividades complementares que enriquecem o aprendizado. As crianças podem ser convidadas a criar um livro de histórias coletivo, onde cada um contribui com uma ilustração e uma frase. Esse projeto pode encorajar as crianças a se expressarem artisticamente e também a cooperarem em um objetivo comum. A produção deste livro pode ser apresentada em uma exposição para as famílias, valorizando a produção individual e coletiva e promovendo a oralidade nas apresentações.

Outro desdobramento interessante é a realização de um clube do livro, onde as crianças podem trazer suas histórias favoritas para compartilhar. Isso razões a incentivar a leitura e a escuta, e também proporciona momentos de interação em que elas podem discutir as histórias que apreciaram. Criar uma cultura de leitura desde cedo é um dos pilares mais críticos para o desenvolvimento integral das crianças, e promover o hábito de contar e ouvir histórias pode deixar uma marca duradoura em sua formação.

Por fim, as histórias também podem ser exploradas em outras linguagens, como o teatro, a dança, ou até a música, onde as crianças são convidadas a dramatizar suas histórias favoritas ou criar canções inspiradas nelas. Essas atividades diversificadas não apenas desenvolvem a habilidade de oralidade, mas também ajudam as crianças a conectar as palavras aos sentimentos e movimentos, criando uma aprendizagem holística e interativa que se reflete em diferentes áreas do conhecimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com histórias infantis, os educadores devem estar cientes da importância de adaptar as narrativas ao nível de compreensão e interesse dos alunos. Isso significa que a escolha das histórias deve levar em conta o contexto da sala de aula, a diversidade das experiências das crianças e seus interesses. Além disso, é fundamental criar um ambiente acolhedor, onde a curiosidade e a interação sejam sempre estimuladas, proporcionando assim uma experiência enriquecedora e significativa para cada aluno.

Os educadores devem também ser modelos de expressividade e entusiasmo, ao lerem histórias. Essa postura ativa ajuda a capturar a atenção e a imaginação das crianças, e a incentivar sua participação. Um educador que utiliza variações de voz e gestos pode tornar a contação ainda mais envolvente, incentivando a participação das crianças na narrativa.

Em suma, a prática de contar e ouvir histórias deve ser um convite à imaginação, à empatia e à comunicação. Proporcionar momentos para que cada criança se sinta valorizada em suas experiências torna-se essencial para o desenvolvimento de habilidades que ficarão com elas por toda a vida. Contar histórias não é apenas uma atividade lúdica; é um ato de construção social e emocional que enriquece o cotidiano da infância de maneiras profundas e significativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção de um Mural de Histórias: Cada aluno pode trazer uma imagem ou desenho que representa uma história que ouviu ou gostou. Juntos, construirão o mural, explicando o que cada imagem representa, promovendo a oralidade e a expressão artística.
2. Teatro de Sombras: Após a leitura de uma história, as crianças podem recriar cenas utilizando uma caixa de luz com figuras recortadas, atuando aos pares na apresentação, desenvolvendo o trabalho em equipe e a criatividade.
3. Jogo de Dramaturgia: As crianças escolhem uma história para encenar, criando diálogos e personagens. Essa atividade promoverá o trabalho em equipe e a expressão verbal.
4. Dia da História: Reserve um dia para que crianças tragam livros de casa e possam compartilhar histórias com os colegas, promovendo a interação e a construção coletiva do conhecimento.
5. Criação de Rimas: Após contar uma história, incentive as crianças a criar rimas ou poesias sobre os eventos da história, trabalhando com a linguagem e a expressão criativa.