Plano de Aula: historia (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

Este plano de aula tem como base a contação de histórias, que é uma forma rica de desenvolver habilidades linguísticas e promover a imaginação dos alunos. Com apenas 30 minutos de duração, é possível estimular a interação e a curiosidade, associando a narrativa ao contexto familiar e às memórias partilhadas. Esta atividade não só diverte, como também reitera a importância das histórias em nossa vida, ajudando os alunos a entenderem melhor seu lugar na família, na escola e na comunidade.

Nesse contexto, propõe-se uma abordagem lúdica e educativa que almeja alcançar diferentes habilidades dos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, com idades entre 6 a 7 anos. A contação de histórias funciona como um recurso pedagógico acessível e eficaz, permitindo que os alunos desenvolvam competências essenciais relacionadas à leitura e à escrita, além de estimularem a empatia e a criatividade.

Tema: História
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de histórias, promovendo o gosto pela literatura e a troca de experiências pessoais entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a escuta atenta e a interpretação de histórias.
– Incentivar a interação social e o respeito às opiniões dos colegas.
– Reconhecer a relação entre as histórias ouvidas e as experiências pessoais dos alunos.
– Fomentar a expressão oral por meio de comentários e opiniões sobre a narrativa contada.

Habilidades BNCC:

– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).

Materiais Necessários:

– Livros de histórias ilustrados ou contos curtos.
– Caixa de som (opcional, para música de fundo ou efeito sonoro).
– Papel e canetas coloridas para os alunos.
– Cartazes com imagens relacionadas à história contada.

Situações Problema:

– Como a história escolhida se relaciona com as experiências dos alunos?
– Que personagens da história estão mais próximos das suas vivências?
– Quais sentimentos foram despertados com a narrativa?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma breve conversa sobre a importância das histórias em nosso dia a dia, explicando como elas nos ajudam a compreender o mundo ao nosso redor e a formarem nuestra identidade cultural. Incentivar os alunos a compartilharem alguma história que conheçam e que tenha um significado especial para eles, fazendo conexões com as histórias da família e da comunidade.

Desenvolvimento:

1. Introdução (5 minutos): Apresentar a ideia da contação de histórias e sua importância. Explicar que cada história pode ter um mensagem ou um aprendizado e que todos poderão auxiliar nesse momento.
2. Contação da História (15 minutos): Escolher uma história rica em ilustrações e que contenha uma lição moral ou tema significativo, como amizade, respeito ou diversidade. Contar a história com entonação e expressividade, utilizando os elementos visuais do livro para manter a atenção dos alunos.
3. Interação após a História (10 minutos): Após o término da narrativa, abrir para uma roda de conversa, estimulando os alunos a compartilharem suas opiniões e reflexões sobre a história. Perguntar o que mais gostaram, se já vivenciaram algo similar e como se sentiram durante a narrativa.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Roda de Leitura
– Objetivo: Introduzir uma história com o auxílio de imagens.
– Descrição: Os alunos se reúnem em roda para escutar a história escolhida, acompanhada de ilustrações.
– Instruções práticas: O professor deve utilizar entonação apropriada, demonstrando expressões faciais e gestos. Pedir para que os alunos olhem as imagens durante a leitura.

Dia 2: Discussão em Grupo
– Objetivo: Facilitar uma conversa sobre a história lida.
– Descrição: Promover uma discussão leve entre os alunos sobre os personagens e as lições aprendidas.
– Instruções práticas: Incentivar todos a participarem, fazendo perguntas que provoquem reflexões.

Dia 3: Desenho da História
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Após recontar a história, os alunos desenharão sua cena favorita.
– Instruções práticas: Entregar papel e canetas coloridas. Promover um momento de apreciação dos trabalhos ao final.

Dia 4: Recontagem da História
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de recontar.
– Descrição: Em duplas, os alunos irão recontar a história que ouviram.
– Instruções práticas: O professor deve ajudar a organizar o que deve ser dito em cada parte da narrativa.

Dia 5: Criação de Histórias
– Objetivo: Incentivar a criatividade narrativa.
– Descrição: Os alunos, em grupos, criarão uma história a partir de elementos discutidos durante a semana.
– Instruções práticas: Dar um tema ou personagens e deixar que explorem as ideias. No final, compartilhar as criações com a turma.

Discussão em Grupo:

– O que vocês acharam da história?
– Algum personagem lembrou vocês de alguém?
– Que aprendizado podemos levar para nossa vida?

Perguntas:

– Por que as histórias são importantes para nós?
– Como as histórias podem nos ensinar sobre a vida em comunidade?
– O que você faria se estivesse no lugar do personagem principal?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando se os alunos participam das discussões, se contribuem com suas ideias e se conseguem expressar sentimentos e reflexões sobre a história. O desempenho nas atividades de desenho e recontagem também será considerado.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância de contar e ouvir histórias como forma de compreender nossa própria história e a história dos outros. Agradecer a participação de todos e convidá-los a trazerem, na próxima aula, histórias que gostariam de compartilhar.

Dicas:

– Utilize adereços ou fantoches para tornar a contação mais envolvente.
– Escolha histórias que sejam culturalmente relevantes para seus alunos.
– Incentive o respeito e a valorização das opiniões de todos.

Texto sobre o tema:

As histórias têm um papel fundamental na formação da identidade das crianças e na construção de suas memórias. Elas não apenas entretêm, mas também informam e educam, transmitindo valores e ensinamentos importantes através de narrativas. No contexto escolar, a contação de histórias se torna uma ferramenta pedagógica poderosa, permitindo que os alunos se conectem com suas próprias experiências, reconhecendo-se nos personagens e nas situações apresentadas.

Ao explorar diferentes histórias, as crianças têm a oportunidade de refletir sobre suas emoções e aprendizados, desenvolvendo uma empatia importante ao se colocarem no lugar do outro. Além disso, a prática da contação de histórias enriquece o vocabulário dos alunos, promove a capacidade de ouvir e respeitar diversas opiniões, e estimula a criatividade, levando-os a imaginar outros desdobramentos para a narrativa que acompanharam.

Para além das práticas de leitura, o ato de contar histórias também incentiva o vínculo entre os membros da turma e entre as diversas gerações, já que as narrativas podem ser compartilhadas em família, reforçando laços e criando um espaço onde todos podem aprender juntos. Por isso, ao trabalhar com a contação de histórias, não apenas desenvolvemos habilidades lingüísticas, mas também criamos um ambiente de aprendizado colaborativo e significativo.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem se expandir para outras áreas do conhecimento, como a produção textual e a expressão artística. Após a contação de histórias, os alunos podem começar a criar seus próprios contos como uma forma de expressão individual e coletiva. Essa atividade pode incluir a escrita de histórias e a produção de ilustrações que ajudem a contar essas narrativas.

Para dar continuidade ao trabalho, é possível promover um “Dia da Narrativa”, onde as crianças poderão apresentar suas histórias para os colegas, familiares ou até mesmo para outras turmas da escola. Esse evento fomenta a troca de experiências e a valorização das diferentes formas de se contar uma história. Outro desdobramento é envolver os pais nesse processo, solicitando que tragam histórias de família que possam ser contadas e discutidas em sala de aula, enriquecendo ainda mais o aprendizado.

Por fim, ao longo do semestre, essa atividade de contação de histórias pode ser repetida, abordando diferentes gêneros literários e ampliando a diversidade das narrativas apresentadas. As crianças terão a oportunidade de se familiarizarem com a literatura e a oralidade, tornando-se não apenas ouvintes, mas também contadores de suas próprias histórias.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para implementar este plano de aula são fundamentais para garantir que os objetivos sejam alcançados. É imprescindível que o professor crie um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos. A utilização de um espaço propício e com recursos visuais riquíssimos é um diferencial na hora de contar a história.

Ainda, é importante que o professor esteja atento às reações dos alunos durante a contação da história, podendo introduzir interações e mudanças no ritmo para atrair ainda mais a atenção do grupo. A participação ativa dos alunos deve ser sempre incentivada e respeitada, proporcionando um espaço onde cada um possa se sentir valorizado dentro do coletivo.

A contação de histórias pode ser uma atividade leve e divertida, mas seu potencial educacional é significativo. Por isso, ao planejar essas aulas, é crucial que o professor trabalhe com entusiasmo e criatividade, transparecendo essa paixão pelo aprendizado aos alunos. Com a abordagem certa, essas aulas se transformarão em momentos inesquecíveis, para o aluno e para o educador.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar um teatro com fantoches onde as crianças possam recontar a história que ouviram, utilizando personagens feitos por eles mesmos.
– Objetivo: Fomentar a imaginação e a criatividade.
– Materiais: Meias, cola, canetinhas e outros materiais de arte.
– Instruções: As crianças poderão criar os fantoches e apresentar a sua versão da história em pequenos grupos.

2. Criação de um Livro Coletivo: Após a contação, os alunos podem ilustrar e escrever sua própria versão da história, criando um livro em grupo.
– Objetivo: Estimular a prática da escrita e a colaboração.
– Materiais: Papéis, canetas, cola e revistas para colagem.
– Instruções: Cada aluno contribui com uma página da história, podendo desenhar e escrever.

3. Caça ao Tesouro Literário: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos que representem elementos da história.
– Objetivo: Trabalhar a interpretação de texto de forma dinâmica.
– Materiais: Liste itens relacionados à história pela sala ou pátio.
– Instruções: Formar grupos e lançar pistas para a busca.

4. Contação de Histórias em Circuito: Organizar esta atividade em estações que cada grupo visita, onde um colega conta uma parte da história em cada estação.
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e a escuta ativa.
– Materiais: Cartões com partes da história.
– Instruções: Cada estação representar uma parte da narrativa.

5. Roda de Histórias: Promover um dia em que todos possam trazer suas histórias preferidas para contar aos colegas.
– Objetivo: Incentivar a troca de experiências e histórias pessoais.
– Materiais: Livros e objetos pessoais.
– Instruções: Cada aluno apresenta sua história e a compartilha com a turma.

Este plano de aula fornece uma visão abrangente do impacto que a contação de histórias pode ter na formação dos alunos, além de reunir uma gama de ferramentas e atividades que estimulam a criatividade e a expressão oral.