Plano de Aula: História em Quadrinhos (Educação Infantil) – 45 Minutos
Este plano de aula é desenvolvido especificamente para atender às necessidades de crianças autistas na faixa etária de 1 ano, aproveitando o tema envolvente de História em Quadrinhos. É crucial que a abordagem seja cuidadosa e sensível para garantir que todas as interações sejam significativas e que o ambiente educativo se torne um espaço seguro, acolhedor e inclusivo. A utilização de recursos audiovisuais, como um vídeo, ajudará a envolver os alunos, estimulando o aprendizado através das imagens, sons e narrações que compõem essa ferramenta rica e dinâmica.
Neste contexto, o plano de aula irá alinhar os objetivos educacionais de maneira interativa, utilizando o vídeo como ponto focal para a atividade. A proposta é que as crianças, através da contemplação e interação com o vídeo, possam estabelecer conexões com o conteúdo e desenvolver habilidades importantes, respeitando seus ritmos e promovendo a inclusão social e emocional.
Tema: História em Quadrinhos
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 ano
Objetivo Geral:
Promover a exploração e o entendimento básico de histórias em quadrinhos por meio de recursos audiovisuais, estimulando a interação e a comunicação dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a percepção dos alunos sobre a narrativa visual e os personagens através do vídeo.
– Promover a interação dos alunos com o professor e entre si, através da comunicação não-verbal e verbal.
– Desencadear reações e expressões corporais a partir do conteúdo assistido no vídeo.
– Proporcionar um espaço seguro para a exploração de emoções e sentimentos.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI01EF03) Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas ou contadas, observando ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor.
(EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
(EI01EF08) Participar de situações de escuta de textos em diferentes gêneros textuais (poemas, fábulas, contos, receitas, quadrinhos, anúncios etc.).
Materiais Necessários:
– Vídeo de histórias em quadrinhos animadas ou com ilustrações simples e coloridas.
– Um dispositivo para reproduzir o vídeo (tablet, computador, TV).
– Brinquedos ou figuras de personagens relacionados ao vídeo para interação.
Situações Problema:
Como as crianças reagem aos personagens e às narrativas do vídeo? Quais expressões faciais e corporais aparecem durante a exibição?
Contextualização:
As histórias em quadrinhos são uma forma divertida e visual de contar relatos, capazes de prender a atenção de crianças de todas as idades. Para os alunos com autismo, o uso de recursos visuais é essencial, uma vez que muitos deles podem processar informações de maneira diferente. Utilizar um vídeo, que combina sons e imagens, pode facilitar essa compreensão e promover uma maior interação social e emocional entre os alunos e o ambiente.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize um espaço tranquilo para a exibição do vídeo, onde as crianças podem se sentar em um local confortável, com visão clara da tela.
2. Apresentação do vídeo: Inicie a atividade apresentando o vídeo de uma história em quadrinhos adequada à faixa etária, garantindo que as imagens sejam grandes e coloridas, e que a narração seja clara e animada. Reforce a importância de observar os personagens e suas ações.
3. Estimulação da interação: Após a primeira exibição do vídeo, faça pausas estratégicas para perguntar aos alunos o que eles acharam dos personagens e o que pensam que pode acontecer a seguir. Encoraje-os a levantar as mãos ou apontar para a tela para indicar suas respostas.
4. Atividade de movimento: Proponha uma atividade de imitação onde as crianças, acompanhadas de um adulto, irão reproduzir os movimentos dos personagens do vídeo, estendendo as mãos, pulando ou girando, por exemplo. Isso estimula a expressão corporal.
5. Encerramento: Finalize a atividade com uma conversa sobre o que foi visto, incentivando a comunicação através de gestos ou balbucios. Use figuras ou brinquedos dos personagens para facilitar a interação.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Contação de História: Utilize um vídeo e, em seguida, faça uma contação da história destacando os personagens e suas ações, permitindo que as crianças nadem entre imagens e sons.
– Dia 2: Imitando Personagens: Depois de assistir ao vídeo, inicie um jogo onde as crianças imitam os gestos e as expressões dos personagens. Utilize músicas no fundo para tornar a atividade mais animada.
– Dia 3: Desenho de Personagens: Proponha um pequeno momento de arte, onde as crianças possam usar tintas ou giz de cera para fazer desenhos simples dos personagens que mais gostaram.
– Dia 4: Músicas e Sons: Apresente canções relacionadas à história, incentivando os alunos a bater palmas ou a mover os pés ao ritmo da música.
– Dia 5: Revisão e Reflexão: Reexiba o vídeo e, em seguida, faça uma roda de conversa para que as crianças possam descrever o que mais gostaram, usando palavras ou gestos.
Discussão em Grupo:
Crie um ambiente acolhedor onde as crianças possam compartilhar seus sentimentos sobre o vídeo. Como se sentiram em relação aos personagens? O que os encantou? Essas discussões ajudam as crianças a se sentirem valorizadas.
Perguntas:
– Qual personagem você gostou mais?
– O que ele estava fazendo na história?
– Como você se sentiu quando viu a história?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a interação das crianças com o vídeo e entre elas. Preste atenção nas expressões faciais, gestos e comunicação que ocorreram durante a atividade.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando o que foi aprendido. Encerre com uma música relacionada ao tema, estimulando a continuidade do aprendizado de forma lúdica.
Dicas:
– Utilize recursos visuais e sonoros para prender a atenção das crianças.
– Esteja atento às reações e comportamentos dos alunos, ajustando a atividade conforme necessário.
– Adapte o conteúdo do vídeo para garantir que ele seja acessível e envolvente para todos os alunos.
Texto sobre o tema:
As histórias em quadrinhos são uma rica forma de expressão artística que combina texto e imagens para contar narrativas de maneira visualmente estimulante. Para os pequenos, especialmente aqueles que estão no início de seu desenvolvimento cognitivo e social, as histórias em quadrinhos podem ser uma excelente ferramenta de aprendizagem. Elas promovem a curiosidade, a imaginação e ajudam a construir o vocabulário à medida que as crianças começam a associar palavras a imagens.
A utilização de vídeos que apresentam histórias em quadrinhos animadas é particularmente eficaz. A combinação de sons, movimentos e cores cativa a atenção das crianças, permitindo que elas experimentem a narrativa de uma maneira dinâmica. Além disso, o vídeo serve como um recurso visual que auxilia na memorização e compreensão, vital para o aprendizado de qualquer criança, independentemente de suas necessidades. À medida que elas assistem, têm a oportunidade de desenvolver habilidades sociais e emocionais, expressando reações a esse conteúdo.
Importante também considerar que as crianças autistas podem apresentar diferentes formas de interação e compreensão. Por isso, a escolha de um vídeo que utilize ilustrações simples, uma trilha sonora envolvente e narrativas curtas facilitará a conexão emocional e o entendimento da história. Isso gera uma experiência positiva e rica, incentivando não só o aprendizado cognitivo, mas também a interação social, fundamental nessa fase de desenvolvimento.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias outras atividades e temas. Após a experiência com histórias em quadrinhos, a introdução de livros ilustrados pode ser uma etapa natural, oferecendo outras formas visuais de contar histórias. As histórias podem ser recontadas de maneira oral, onde o professor encena os personagens, promovendo a imersão das crianças e estimulando a imaginação.
Esse tipo de atividade, apoiado por recursos audiovisuais, possibilita que as crianças explorem outros gêneros literários, como poemas e contos. A conexão entre o vídeo e livros físicos será importante, pois pode servir de ponte para a produção de material impresso, onde elas possam manusear e interagir. A criação de um “cantinho da leitura” com quadrinhos e livros ilustrados pode se tornar um espaço preferido para as crianças, onde momentos de apreciação e socialização acontecem continuamente.
Além disso, vale enfatizar as trocas e partilhas de experiências entre crianças com diferentes habilidades, promovendo a inclusão. Isso não apenas contribui para o aprendizado individual, mas também estabelece um ambiente mais colaborativo, onde as diferenças são celebradas. A interação social e o convívio entre os alunos enriquecerão as trocas e ajudarão na construção da empatia, um valor crucial no desenvolvimento emocional.
Orientações finais sobre o plano:
As considerações finais sobre o plano de aula devem enfatizar a importância de um ambiente acolhedor e adaptável às necessidades de cada aluno. É fundamental que o professor esteja atento às reações e sentimentos de cada criança, utilizando os recursos audiovisuais para facilitar a comunicação e a expressão. A inclusão de histórias que promovem diversidade e que são positivas vai enriquecer a experiência de aprendizado e socialização.
O plano deve sempre permitir adaptações, respeitando os diferentes ritmos das crianças. Algumas podem responder melhor a estímulos visuais, enquanto outras podem absorver melhor enviando expressões verbais ou ações. É essencial criar uma rotina que promova momentos de conexão e escuta ativa, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas emoções e compartilhar suas experiências.
Por fim, o aprimoramento constante das práticas educativas se deve também ao compartilhamento de experiências com outras instituições, bem como a formação contínua dos educadores. Em um espaço de aprendizado inclusivo, todos são titulares do direito à educação de qualidade, e é nosso dever garantir que cada voz e cada emoção sejam ouvidas e respeitadas no processo de ensino e aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
– Sugestão 1: “Teatro de Sombras”: Recrie a história do vídeo utilizando uma tela e lanternas. As crianças podem se envolver em uma apresentação simples, onde imitam os personagens e os sons do vídeo. Isso desenvolve a criatividade e a coordenação motora. Materiais: papel, lanternas, e espaço para apresentação.
– Sugestão 2: “Alfabeto dos Personagens”: Crie letras do alfabeto com imagens dos personagens do vídeo. As crianças devem associar cada letra à imagem correspondente, ajudando na identificação de letras e reforçando a narrativa da história. Materiais: papel, tesoura e adesivos.
– Sugestão 3: “História Móvel”: Proponha um jogo onde os alunos criam uma história em quadrinhos utilizando imagens coladas em um cenário. Cada criança pode escolher suas imagens preferidas e, em seguida, trocar entre si, promovendo colaboração e partilha de ideias. Materiais: cartolina, imagens, e cola.
– Sugestão 4: “Caça ao Tesouro dos Quadrinhos”: Organize uma busca por imagens de quadrinhos espalhadas pela sala, onde cada imagem possui um número. As crianças podem trabalhar em pares para procurar e juntar as figuras, associando-as ao vídeo assistido, estimulando a atenção e a interação social. Materiais: figuras de histórias em quadrinhos e um cesto para coletar.
– Sugestão 5: “Dança dos Personagens”: Crie um momento de dança onde as crianças possam se mover livremente usando lenços ou panos coloridos que representam os personagens. Isso irá ajudar na expressão corporal e na percepção do ritmo. Materiais: lenços coloridos e música alegre relacionada ao tema.
Desta forma, o plano de aula da educação infantil com foco na temática de História em Quadrinhos diversifica o aprendizado e proporciona um ambiente estimulante e adaptado a todos os alunos.
