Plano de Aula: história do municipio (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Neste plano de aula, propõe-se uma atividade lúdica e interativa que visa a exploração do história do município através de uma roda de conversa com crianças pequenas de 4 anos. O objetivo central é promover a valorização da cultura local e a construção da identidade a partir da participação ativa das crianças. A atividade será organizada de forma a estimular a comunicação e a interação social, permitindo que as crianças compartilhem suas experiências e percepções sobre o lugar onde vivem.

Por meio dessa abordagem, os alunos poderão desenvolver a empatia, a escuta ativa e a expressão de sentimentos, respeitando as diferentes opiniões e contextos apresentados por seus colegas. Isso contribui para que os pequenos desenvolvam uma compreensão mais ampla de seu lugar na comunidade e fortaleçam as relações interpessoais desde a infância.

Tema: História do Município
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a compreensão da história e das características do município em que as crianças vivem, por meio de compartilhamento de experiências e construção coletiva de conhecimentos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e interação entre as crianças.
– Promover a valorização do ambiente local e suas particularidades.
– Desenvolver o respeito pela diversidade presente na comunidade.
– Incentivar a expressão oral e a escuta ativa.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.

Materiais Necessários:

– Cartazes com imagens históricas do município.
– Brinquedos que representem profissões e atividades locais.
– Folhas de papel, lápis de cor e materiais para desenho.
– Livros ilustrados sobre a história do município, se disponíveis.
– Um espaço amplo e confortável para a roda de conversa.

Situações Problema:

– O que vocês acham que é importante saber sobre o nosso município?
– Quais são as coisas que vocês gostam de fazer aqui onde moramos?
– Como vocês acham que foi a vida das pessoas que moravam aqui antes?

Contextualização:

Neste momento, é importante que a professora introduza a conversa sobre o município de maneira contextualizada, trazendo elementos do cotidiano das crianças para a discussão. Apresentar imagens que remetam à história local e incentivar relatos que estejam conectados à vivência dos pequenos ajuda a dar um significado mais profundo à atividade.

Desenvolvimento:

1. Começar a aula com uma roda de conversa, onde cada criança deve ter a oportunidade de falar.
2. Apresentar imagens do município, explicando brevemente a história de cada uma, e fazendo perguntas para estimular a participação.
3. Convidar as crianças a falarem sobre o que elas mais gostam de fazer no município e se conhecem algum lugar histórico.
4. Promover uma discussão sobre as diferentes profissões que existem na cidade, utilizando os brinquedos para representar essas atividades.

Atividades sugeridas:

Dia 1: “Histórias da Cidade”
Objetivo: Introduzir as crianças à história do município.
Descrição: Com as imagens históricas em mãos, a professora irá mostrar cada imagem e contar uma breve história relacionada, convidando as crianças a recontar a história com suas palavras.
Instruções: Apresentar as imagens e garantir que cada criança tenha um momento de falar. Anotar e destacar as ideias principais discutidas.

Dia 2: “Desenhando o que Amei”
Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
Descrição: As crianças desenharão algo que amam no município.
Instruções: Distribuir papéis e lápis e solicitar que as crianças desenhem. Depois, cada uma apresenta seu desenho, explicando a importância do que representou.

Dia 3: “Brincadeiras do Passado”
Objetivo: Conhecer brincadeiras e jogos de antes.
Descrição: As crianças brincam de jogos tradicionais que eram praticados pelos adultos no passado e com os brinquedos que representam profissões.
Instruções: Lavrar uma lista de brincadeiras antigas e incentivar as crianças a recriá-las.

Dia 4: “Contando a História do Meu Bairro”
Objetivo: Valorização do lugar onde moram.
Descrição: As crianças contarão algumas histórias sobre suas casas e bairros.
Instruções: Conversar sobre o que cada um traz de lembranças do seu lar, ajudando a construir um mural da comunidade.

Dia 5: “Roda de Música e Dança”
Objetivo: Criar um espaço de interação e comemoração das diferenças culturais locais.
Descrição: Realizar uma roda de música com canções que falem sobre o município.
Instruções: Ensinar algumas canções locais e promover danças tradicionais, celebrando a cultura da cidade.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma discussão onde as crianças puderem compartilhar suas experiências em grupo, possibilitando que cada uma possa expressar o que aprendeu e o que mais gostou na semana. Isso pode também incluir o que elas gostariam de fazer em seu município.

Perguntas:

– O que você mais gostou de aprender sobre nossa cidade?
– Como você se sente quando fala sobre seu município?
– Que lugar do nosso município você gostaria de visitar?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará mediante a observação da participação de cada criança nas atividades e discussões. A professora deverá considerar a capacidade de cada aluno de expressar suas ideias, empatia e respeito pelas opiniões dos colegas.

Encerramento:

Para encerrar, será organizada uma balança social onde cada criança escolherá um papel para escrever ou desenhar algo que aprendeu ou que considera especial sobre o município, possibilitando que seus colegas compartilhem e celebrem as diferenças e individualidades.

Dicas:

É importante manter uma ambiente acolhedor e aberto a diferentes opiniões, garantindo que todos os alunos se sintam seguros para compartilhar suas ideias. Além disso, diversificar os recursos usados durante a atividade ajuda na inclusão de todos os alunos, respeitando suas individualidades e aprendizados.

Texto sobre o tema:

A história do município é uma parte fundamental da identidade de seus habitantes. Conhecer a trajetória do lugar em que se vive permite que as crianças desenvolvam um sentimento de pertencimento e valorização de sua cultura local. Através da narrativa de fatos e histórias significativas, é possível reforçar a conexão dos pequenos com suas origens, além de promover a empatia pelas diversas realidades que compõem a comunidade.

Ainda, ao falar sobre a história do município, a roda de conversa proporciona um espaço democrático onde cada voz pode ser ouvida. Crianças pequenas, mesmo com seu vocabulário limitado, possuem muitas vivências e percepções sobre o ambiente que as cerca e podem contribuir de forma rica e significativa para a discussão. Além de isso aprimorar a fala e a escuta, os pequenos também aprendem a respeitar as opiniões alheias.

Por fim, é nesse contexto que as crianças começam a aprender sobre a diversidade cultural e a importância de cada indivíduo em seu grupo social. As atividades lúdicas que permeiam a discussão diária ajudam a tornar o conhecimento sobre a história local algo vivo, pertinente e divertido, criando memórias que certamente elas carregarão consigo por toda a vida.

Desdobramentos do plano:

Através do plano de aula sobre a história do município, será possível observar desdobramentos no interesse das crianças em saber mais sobre suas famílias e comunidade. Esses jovens cidadãos terão uma base sólida para desenvolver um senso de pertencimento que pode expandir para o envolvimento cívico, tanto dentro da escola quanto fora dela.

As crianças ainda poderão estar motivadas a participar de eventos locais, visitas a museus ou outros pontos que ressaltem a cultura e a história local, ampliando a sua visão de mundo. Esse tipo de envolvimento é crucial para que desenvolvam não só sua identidade, mas também habilidades socioemocionais, como a colaboração e a empatia.

Além disso, a reflexão sobre a história do município pode gerar incentivação para a produção de novas histórias e narrativas coletivas, que fortalecerão ainda mais os laços entre a própria comunidade, criando um espaço diverso, inclusivo e respeitoso. Essas interações positivas alimentarão o interesse pela história e a cultura do lugar.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula seja efetivo, é fundamental que a professora prepare o ambiente de forma que todos os alunos se sintam confortáveis para participar. Integrar diferentes métodos de ensino, como o uso de imagens, atividades práticas e realizações de grupos, ajuda a engajar todos os estudantes.

Além disso, é importante ter um olhar atento às dinâmicas de grupo, promovendo um ambiente seguro onde as crianças possam expressar suas ideias e sentimentos. Motivar e validar as contribuições de cada um promove um senso de comunidade e pertencimento que será benéfico não só durante a aula, mas também em suas interações sociais futuras.

Finalmente, o folguedo e a interação devem ser a base do encontro, garantindo que haja tempo para cada criança se expressar e aprender sobre os outros. Com isso, o aprendizado se tornará uma experiência rica e emocionante, permitindo que as crianças tenham lembranças positivas de suas vivências educativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Caça ao Tesouro Histórica”
Objetivo: Incentivar a exploração do município.
Materiais: Mapas simplificados do bairro e imagens de pontos históricos.
Como fazer: Esconder imagens em diferentes locais da escola ou do pátio. As crianças devem encontrar as imagens e discutir sobre cada uma encontrada.

Sugestão 2: “Teatro de Fantoches”
Objetivo: Compreender a história de forma criativa.
Materiais: Fantoches de mão e improvisação.
Como fazer: A professora seleciona algumas histórias importantes da cidade para serem representadas pelas crianças em um pequeno teatro usando fantoches como protagonistas.

Sugestão 3: “Culinária da Comunidade”
Objetivo: Explorar a cultura local por meio da comida.
Materiais: Ingredientes para uma receita simples típica.
Como fazer: Realizar uma atividade em que as crianças ajudem a preparar um prato típico da cidade, discutindo sobre a origem do prato e sua importância.

Sugestão 4: “Calendário de Festas”
Objetivo: Aprender sobre eventos culturais e tradicionais.
Materiais: Papel cartão, canetas coloridas.
Como fazer: Criar um calendário com as festas mais importantes do município. As crianças podem desenhar e discutir cada festa e seus significados.

Sugestão 5: “Jogo de Faces das Profissões”
Objetivo: Aprender sobre as profissões presentes na comunidade.
Materiais: Cartões com profissões e descrições simples.
Como fazer: As crianças podem jogar em duplas, tentando adivinhar a profissão apresentada através de pistas dadas pelos colegas, promovendo o entendimento do trabalho realizado por diferentes pessoas na comunidade.

Este plano propõe uma abordagem rica e inclusiva para trabalhar a história do município com crianças pequenas, enfatizando sempre a importância da roda de conversa e das vivências coletivas.