Plano de Aula: História do lugar Jatobá quilombola (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A história de um lugar é um elemento fundamental para a construção da identidade cultural e social de seus habitantes. O quilombo Jatobá é um exemplo rico a ser explorado no contexto do 1º ano do Ensino Fundamental. Compreender as raízes e tradições desse espaço quilombola não apenas promove o respeito à diversidade cultural, mas também possibilita que os alunos se conectem com suas próprias histórias, ao reconhecerem o valor das narrativas que moldam suas vivências.

Neste plano de aula, exploraremos a história do lugar Jatobá e suas dimensões sociais, econômicas e culturais. A construção desse conhecimento contribuirá para o desenvolvimento de habilidades essenciais aos alunos, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além disso, este plano estará estruturado para manter o engajamento dos estudantes, garantindo um aprendizado significativo e colaborativo.

Tema: História do lugar Jatobá Quilombola
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a história e a cultura da comunidade quilombola Jatobá, respeitando e valorizando a diversidade cultural brasileira.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a discussão sobre as narrativas culturais e suas importâncias.
– Promover o reconhecimento e a valorização da história local e suas influências na cultura brasileira.
– Estimular a escrita e a leitura por meio de atividades práticas relacionadas ao tema apresentado.

Habilidades BNCC:

Para atender aos objetivos propostos, as habilidades selecionadas da BNCC para o 1º ano são:
– (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade.
– (EF01HI06) Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
– (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
– (EF12LP25) Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrativos (personagens, enredo, tempo e espaço).

Materiais Necessários:

– Ficha Informativa sobre a história e cultura do Jatobá Quilombola.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
– Livros infantis que abordam a temática dos quilombos e culturas afro-brasileiras.
– Quadro ou cartolinas para anotações.
– Equipamento de som (opcional, para músicas relacionadas à cultura quilombola).

Situações Problema:

– Como a história do quilombo Jatobá pode refletir a identidade cultural dos seus habitantes?
– O que podemos aprender com as tradições e a cultura da comunidade quilombola?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos à temática quilombola através de uma breve apresentação sobre a história do lugar Jatobá. O professor pode utilizar ferramentas visuais, como imagens e mapas, para mostrar a localização e as características do quilombo. É importante enfatizar a importância da cultura afro-brasileira na construção da identidade nacional.

Desenvolvimento:

1. Início da aula com a apresentação do tema via leitura de um pequeno texto sobre a história do Jatobá Quilombola.
2. Discussão em classe para que os alunos compartilhem o que já conhecem sobre a comunidade quilombola.
3. Leitura de um livro infantil que fale sobre a história e as tradições de quilombos, incentivando a interação com as imagens.
4. Exibição de um vídeo curto sobre as tradições dos quilombos, seguido de um momento para perguntas e reflexões.
5. Realização de uma atividade artística onde os alunos desenham ou criam um cartaz sobre o que aprenderam, enfocando as tradições culturais do Jatobá.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: “Conhecendo o Quilombo”
– Objetivo: Compreender a história do Jatobá.
– Descrição: O professor lê uma história sobre o Jatobá e discute os principais pontos com a turma.
– Materiais: Ficha informativa e livros.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar em grupos e realizar a atividade oralmente.

– Atividade 2: “Desenhando a Cultura”
– Objetivo: Representar as tradições e costumes do quilombo.
– Descrição: Os alunos desenham elementos que representam a cultura do Jatobá, como danças, comidas típicas ou vestimentas.
– Materiais: Papéis e lápis de cor.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer modelos para que possam reproduzir.

– Atividade 3: “A História do Meu Lugar”
– Objetivo: Relacionar a história do Jatobá com a história pessoal dos alunos.
– Descrição: Cada aluno deve trazer uma lembrança (foto, objeto) que represente sua história ou a de sua família, compartilhando com a turma.
– Materiais: Espaço para apresentação.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem contar suas histórias de forma oral.

– Atividade 4: “Roda de Conversa”
– Objetivo: Estimular a discussão sobre a diferença cultural.
– Descrição: Promover uma roda de conversa onde os alunos falam sobre as semelhanças e diferenças com a cultura quilombola.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que escrevam suas ideias primeiro.

– Atividade 5: “Recontagem da História”
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de narrar.
– Descrição: Os alunos recontam a história do Jatobá em pequenos grupos.
– Materiais: Quadro e materiais de escrita.
– Adaptação: Para alunos menos desenvolvidos na fala, usar desenhos como guia.

Discussão em Grupo:

– O que aprendemos hoje sobre a cultura do Jatobá?
– Quais tradições você gostaria de conhecer mais profundamente?

Perguntas:

1. Que eventos históricos marcaram a formação do quilombo Jatobá?
2. Como a cultura do Jatobá é mantida ao longo das gerações?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante as atividades, seu envolvimento nas discussões e a qualidade das produções artísticas e escritas. Além disso, será importante considerar a capacidade de relacionar as histórias do Jatobá com suas próprias vivências.

Encerramento:

Para encerrar a aula, o professor pode fazer uma síntese do que foi aprendido, reforçando a importância da memória e da história do Jatobá quilombola. Os alunos são convidados a compartilhar suas impressões sobre as atividades realizadas.

Dicas:

– Mantenha sempre um ambiente aberto para que os alunos se sintam livres para compartilhar suas ideias.
– Use materiais visuais e audiovisuais que estimulem o interesse pela cultura afro-brasileira.
– Fomente a pesquisa em casa sobre a história da própria família, trazendo-a para ser compartilhada em sala.

Texto sobre o tema:

O lugar Jatobá, situado em uma comunidade quilombola, traz consigo uma riquíssima história que se entrelaça com a luta por identidade, resistência e preservação cultural. Os quilombos surgiram como um refúgio para os escravizados que buscavam a liberdade, e Jatobá não é exceção a essa narrativa de força e resiliência. Neste local, tradições afro-brasileiras ressoam em cada canto, desde as práticas de plantio e cultivo até as celebrações que envolvem música e dança.

A identidade quilombola é marcada por uma forte conexão com a terra e a ancestralidade. Os moradores de Jatobá mantêm viva a cultura de seus antepassados, preservando suas músicas, danças e a oralidade como forma de transmissão de conhecimento. A história é contada em cantigas e danças que convidam a todos a participar, promovendo a união da comunidade. Reconhecer a importância dessa cultura não é apenas um ato de valorização, mas também uma forma de resistência contra o apagamento histórico e cultural.

Além disso, a presença do quilombo Jatobá ilustra a diversidade cultural do Brasil, onde cada região expressa suas particularidades. É fundamental que essa história seja ensinada desde os primeiros anos da educação, para que as crianças possam identificar e valorizar as jornadas e os desafios desses grupos. A educação, portanto, se torna uma ferramenta poderosa para promover o respeito e a convivência harmônica entre diferentes culturas, contribuindo para a formação de uma sociedade mais justa e igualitária.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula sobre a história do Jatobá quilombola pode ser expandido para incluir temas relacionados à sustentabilidade e o direito à terra. Ao reconhecer a luta da comunidade por seus direitos, os alunos podem entender a importância de preservar não apenas a cultura, mas também o meio ambiente no qual essas comunidades vivem. Isso pode ser feito através de atividades práticas, como visitas a áreas de preservação ou o cultivo de hortas que incorporem técnicas tradicionais afros, promovendo a sustentabilidade local.

Outra possibilidade é desenvolver um projeto de interação com a comunidade, onde os alunos possam visitar o quilombo Jatobá ou convidar moradores para compartilhar suas histórias e experiências em sala de aula. Esses encontros podem enriquecer a vivência dos alunos, promovendo o respeito à diversidade e o entendimento da luta histórica e contemporânea dos povos quilombolas.

Além disso, ao longo do semestre, o tema pode voltar a ser abordado com a produção de um documentário ou livro coletivo, onde as crianças documentam sua compreensão e suas experiências a respeito do Jatobá. Este produto final pode ser compartilhado com a escola e a comunidade, contribuindo para a disseminação do conhecimento sobre a história do quilombo e a valorização da cultura afro-brasileira.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que os educadores estejam bem preparados e informados sobre a história do quilombo Jatobá para que possam conduzir a aula com segurança e profundidade. A pesquisa prévia sobre a cultura quilombola é fundamental, assim como a adoção de posturas que incentivem o diálogo e a troca de saberes entre os alunos. Criar um ambiente seguro e acolhedor é essencial, permitindo que as crianças se sintam confortáveis para se expressar e compartilhar suas ideias.

Incentive também a diversidade de abordagens para cada atividade, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada aluno. Algumas crianças podem precisar de mais tempo ou diferentes formas de expressão, seja através da arte, da oralidade, ou da escrita, e isso deve ser considerado para que o aprendizado seja realmente inclusivo e significativo.

Por fim, reforce a importância de integrar a história do Jatobá não apenas como um tema isolado, mas sim como parte do conhecimento amplo e contínuo sobre a rica diversidade cultural que compõe o Brasil. Incentive as crianças a continuar explorando suas próprias histórias e as de sua comunidade, pois é a partir desse entendimento que se constrói um futuro de respeito e convivência pacífica.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. “Oficina de Culinária Quilombola”:
– Objetivo: Ensinar sobre as receitas típicas da culinária quilombola e sua importância cultural.
– Faixa Etária: Todas as idades, adaptável para o 1º ano.
– Material: Ingredientes típicos (exemplo: milho, feijão, tudo relacionado à cultura quilombola), utensílios de cozinha.
– Descrição: A turma se reúne para preparar uma receita típica e compartilhar suas experiências sobre os alimentos, incentivando a exploração da culinária local.

2. “Festival de Danças Quilombolas”:
– Objetivo: Apresentar e ensinar as danças tradicionais do quilombo Jatobá.
– Faixa Etária: Todas as idades.
– Material: Música tradicional e espaço para dança.
– Descrição: Organizar um festival onde os alunos aprendem sobre as danças locais e, ao final, se apresentam para as turmas.

3. “Caça ao Tesouro Cultural”:
– Objetivo: Aprender sobre a história e os símbolos do Jatobá na prática.
– Faixa Etária: 1º ano do Ensino Fundamental.
– Material: Puzzles com imagens e perguntas sobre a história do Jatobá.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro em sala de aula com pistas relacionadas à cultura quilombola, estimulando a pesquisa e o descobrimento.

4. “Teatro de Fantoches”:
– Objetivo: Explorar a oralidade e a narrativa da história do Jatobá.
– Faixa Etária: 1º ano do Ensino Fundamental.
– Material: Fantoches (podem ser feitos de papel ou tecido).
– Descrição: Os alunos criam fantoches que representam personagens da história do Jatobá e encenam um pequeno teatro envolvendo a narrativa local.

5. “Dia de Histórias em Quadrinhos”:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a escrita através da produção de histórias em quadrinhos sobre o Jatobá.
– Faixa Etária: 1º ano do Ensino Fundamental.
– Material: Papel em branco para quadrinhos, canetinhas, lápis.
– Descrição: Os alunos desenham e escrevem pequenas histórias em quadrinhos que contam a história e as tradições do quilombo, promovendo a leitura e a escrita de forma lúdica.

Esse plano proporciona uma ótima oportunidade para a conexão dos alunos com suas raízes e culturais, formando cidadãos mais conscientes e respeitosos diante da diversidade que compõe a sociedade brasileira.